息技术能演示现有实验条件下不能完成的实验,利用多媒体的图形图像声音让学生在轻松的环境下学习知识。教师充分利用多媒体,搜集生动的素材,让学生感受,降低了教学难度。以计算机网络为主的信息技术为新课改提供了机遇,要把多媒体信息技术与物理学科教学有机地融合在起,达到传统教学模式难以比拟的效果,也能加快新课程改革的进程。从他们身上,可以学习很多东西,但是美好中也存在着点滴不足。诸如教师的鼓励手段应该及时多样在给予学生展示自我风采的机会时,应该让学生充分彻底的进行思考讨论,而不搞形式主义再是教师在课前与学生交流的时间太长,影响了听课的效果有些教师在设计上还是以问题作为引线,让学生顺着教师的思路走。这次的培训学习,我的确感到长了许多见识,教学思路灵活了,对自课完不成复习任务,我们是非常的担心。但是令我们更意外的是区里的视导因为中考个别学科没阅完卷由原来的周又拖到了周,我们正好又复习到第章的第课时,哎真是倒霉抱着试试的态度进行了设计了这个讲学稿,然后又精心的备了课,尝试地上了节课,感觉还不错,也顺利的完成了复习任务。我们主要是利用我们每个班级师生起划分的学习小组,在每个环节中学生都能够按照先自主复习独立思考,然后再小组内展示交流,最后再进行组内或组间的合作共建与解疑。节课下来同学们在不停的思考交流与讨论,不知不觉就把这节课的内容掌握了,通过体验成功的检测效果还是不错的。在复习到有用功与额外功以及机械效率时我们又将前面复习过的定滑轮动滑轮及滑轮组等器材移到课堂上来,进行了展示与拓展,使得枯燥无味的复习不再枯燥,吸引了学生的眼球思维,也让前后的知识联系到了起,也真正做到了学以致用。现在我介绍下我们学校物理组在平时的工作中的些不成熟的做法捧着颗心来,不带半根草去没有爱,就没有教育前苏联马可连柯道出了陶行知方法。平常到了每章复习时,我们教师总是丝不苟地将本章的知识结构或知识网络呈现给学生,每个知识点都罗列出来,甚至将所有的知识点归纳好印出来让学生去背,其实我们不妨可以变通下,譬如说让学生个自去归纳整理,选择几个有代表性同学的作品与全班同学共享,然后看看老师的作品,让他们做对照比较,再集体对那些同学的作品作评价,大部分的同学在这样的活动中归纳能力就会有所提高。引导学生及时总结经验教训,调整改进学习方法。在物理学习的过程中,我们应该培养学生经常自我检验学习的实际效果,以便发现问题,找出不足及时调整,不断改进学习方法,完善学习计划,这样就能使自己真正成为学习活动的主人。学习是项有目的,有步骤的意向活动,不可心中无数,随心所欲地进行。我们的目的是让学生掌握有效方法,建立起我能学的自信心,实现我会学的信念。我们教师则应该随时了解每个学生对学习方法的实施情况,及时进行个别指导,适时组织小组或全班的讨论和交流,让同学们互相启发,取长补短。实践证明,让学生自己时我们又将前面复习过的定滑轮动滑轮及滑轮组等器材移到课堂上来,进行了展示与拓展,使得枯燥无味的复习不再枯燥,吸引了学生的眼球思维,也让前后的知识联系到了起,也真正做到了学以致用。现在我介绍下我们学校物理组在平时的工作中的些不成熟的做法捧着颗心来,不带半根草去没有爱,就没有教育前苏联马可连柯道出了陶行知教育的真谛。捧着颗心来,不带半根草去,为大事来,为大事去是陶行知对教育无限的爱的最真实的写照。你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥讽中有爱迪生,你别忙着把他们赶跑。这是陶行知对我们教师和家长的良言忠告。物理教师培训体会讲话发言稿材料。我们在习题课上比较民主首先我们组内不管是初教师还是初教师只要是我们感觉到是比较好的题目也不管是我们看到的还是想到的比较贴近我们生活反映社会前沿或科研的题目我们几人从来都是毫不吝啬,共同分享。尤其是上学期我们学校组织没有笔记本电脑的老师又购买和添置了大批电脑,我们组由原来都是每天下班回家自己闭门造车,改由每天我们教物理教师培训体会讲话发言稿材料决问题,那样又成了满堂灌的形式在引领学生理解物理概念实验时,教师可以设置问题引导学生,但是不能全靠问题来牵引学生,让学生跟着老师走,这样便又成了满堂问的形式另外教师的个人修养和素质也尚需提高,要靠不断的汲取知识,学习先进经验来作保证。第篇高中物理教师培训的心得体会高中物理教师培训心得体会天目外国语学校谢屏月日,我们临安市所有的高中物理教师在天目高级中学听取了杭州中的胡亦民老师的报告,胡亦民老师作了从高考试题变化趋势谈学科教学的专题报告会。经过这次培训后,我深有体会,现将体会总结如下通过胡亦民老师对近两年的浙江省高考理综卷物理部分的试题研究,我们知道了很多信息。试题教好的体现了新课改理念更加注重实验探究创新在问题分析中要有定性和半定量分析物理解题中要用到数学方法的越来越多命题中有明显的思想方法包括对称可逆等试题中有传感器数字化,但不考原理试题般为实际问题,所以试题的阅读量比较大,即题较长试题回归生活常识回归教材听取了胡亦民老师的讲解之后,我认学生自主学习的方法,学生课外的学习效果也不错。根据我们教材中的科学探究的设计,我们由于是老校,器材设备也不全,无法设计好,所以我们组内教师经常将课本中的实验探究进行改进,对于能够利用身边器材和完全能够放手让学生做的器材与实验我们直都放手让学生去做。古人云授人于鱼,不如授人于渔。只有当学生们掌握了终身受用的捕鱼技能,才可以不断地自主地获取所需要的新知识。是将所学知识与学科教学相结合,形成自己新的教学风格。在今后的教学工作中要充分运用教育技术,为学科教育服务,形成自己独特的新的教学模式和教学风格。在此祝愿各位专家和领导生活美平安随健康伴,同时提议所有学员用热烈的掌声向为本次培训辛勤付出的专家领导们表示衷心的感谢,感谢你们,面向专家领导鞠躬谢谢大家第篇初中物理教师暑期培训会交流发言材料初中物理教师暑期培训会交流发言材料在暑假前区教研室的教学视察与课堂视导中,我不幸被领导抽到讲课,但又有幸被认可,真是又忧又喜所以今天我坐在这里向大家汇报我们的教学设计与图像声音让学生在轻松的环境下学习知识。教师充分利用多媒体,搜集生动的素材,让学生感受,降低了教学难度。以计算机网络为主的信息技术为新课改提供了机遇,要把多媒体信息技术与物理学科教学有机地融合在起,达到传统教学模式难以比拟的效果,也能加快新课程改革的进程。从他们身上,可以学习很多东西,但是美好中也存在着点滴不足。诸如教师的鼓励手段应该及时多样在给予学生展示自我风采的机会时,应该让学生充分彻底的进行思考讨论,而不搞形式主义再是教师在课前与学生交流的时间太长,影响了听课的效果有些教师在设计上还是以问题作为引线,让学生顺着教师的思路走。这次的培训学习,我的确感到长了许多见识,教学思路灵活了,对自己的教学也有了新的目标和方向首先作为新课改教师,在课堂的设计上定要力求新颖,讲求实效性,不能活动多多而没有实质内容教师的语言要有亲和力,要和学生站在同高度,甚至蹲下身来看学生,充分的尊重学生再者在课堂上,教师只起个引路的作用,不可以在焦急之中代替学生去中我们直以来都在为创建融洽和谐的课堂气氛而努力,而和谐融洽的课堂又离不开教师的爱。我们组里做的最好的是青年教师李国立老师,他也是我们教研组唯的班主任,他对学生倾注的爱,我们组内其他人,甚至是我们全校师生都是有目共睹的。我们更注重学生自主学习能力的培养组织和管理自己学习的能力不是与生俱来的,学生需要在老师的引导下进行有目的地训练。我们在教学实践中比较重视学生自主学习能力的培养,下文我从个方面阐述我们平时训练学生自主学习能力的些方法在教学中创造条件,引导学生自主学习。叶老说过教是为了不教。教师的主导作用最重要的是教给学生学习方法。这种作用最好超前发挥,超前教给学习,在学习之前先教学法,使学生掌握方法,步骤,更自觉主动地进行学习,把要我学变为我要学。确立学生在学习过程中的主体地位,而且要帮助学生自主地学,自觉地学,让学生的潜能和创造精神在课堂教学中得到充分的发挥,使课堂真正成为学生能力智力情感全面发展的地方。研究表明,培养学生自主能力最有效的途径是把加注重实验探究创新在问题分析中要有定性和半定量分析物理解题中要用到数学方法的越来越多命题中有明显的思想方法包括对称可逆等试题中有传感器数字化,但不考原理试题般为实际问题,所以试题的阅读量比较大,即题较长试题回归生活常识回归教材听取了胡亦民老师的讲解之后,我认为我们在今后的物理学科教学中要关注几点。物理教学中实验技能不可忽视物理重在以物明理,正像杨振宁教授所说的物理学是现象的物理学,而不仅仅是作题的物理学观察物理现象验证和探究物理规律,光靠黑板上画实验。学生考上大学了还始终认为电容器是两条线或形状像个水杯教学中的比喻。画实物图时,把导线联接到滑动变阻器的滑片上,这都是平时纸上谈兵的恶果。从培养能力出发,探究性实验设计性实验是今后命题的重要取向,对于实验要重点复习,必要时考前还要再动手。如游标卡尺分度分度分度的读数问题以及对看原理简化图读数,考生很容易将卡尺的边缘作为读数的点,这是长期纸上练实验造成的,如果不见实物亲自作,率定很高。教师对学习方法渗透到教学中。尤其是对于初学生刚刚接触物理这陌生学科,在初的上学期入物理学的大门他们大都不具备自主学习能力。我们学校在年暑假后就按照上级要求严格按照国家课程改革实施了新的课程表,开全开齐了实践校本地方与地方等课程,这样就使得初物理课按新的课程标准周只能开两节课,相对于前几年的每周节课我们开始的确不太适应,时间紧任务重,这确实有点难胜任对于我们初教师来说,每周节课,是相当的轻松了,但是学期下来少了分之的课时,我们怎么才能顺利的完成学习任务况且还要我们培养学生