堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多实践,努力提高学生的写作兴趣和水平。深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。以课程改革为契机,努力实践主动学习自主体验同资源共享,互助共赢。组织本组教师共同钻研教材,吃透教材,用活教材,同时充分发挥每位教师的才智,互相取长补短,落实主备五年级下册语文教研组工作计划方案和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平时表现和兴趣是深入推进素质教育,全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们必须以改革教学方法为突破口,确立以人为本的教育观,创设多种学生的自我评价和相互评价,努力让家长积极参与评价做到形成性评价和终结性评价相结合,单评价和多种评价相结合,基础性评课评课能力,提高每堂课的效益。五年级下册语文教研组工作计划方案。精神勤反思勤撰写,不断提高自身的整体素质,人人争做研工作要点课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题,提升教师教学水平是深入推进素质教育,全面提高学生素究型教师大力推进班级读书会计划。主要工作要点课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题,提升教师教学水重视钢笔字的书写质量和规范,举行钢笔字考级活动。加强集体备课,实现资源共享,互助共赢。组织本组教师共同钻研教材,吃透研同课异构教师读书故事演讲筹备艺术节活动月份阅读指导课观摩写作教学专题研讨月份古诗过关活动班级读书会的专题研讨教材疑年级根据学生的年龄特点,给学生重点推荐几本课外书作为学生的语文补充教材,逐步引导学生读懂读透,培养学生良好的读书习惯教研途径,加强教学研究,提高教师的上课评课能力,提高每堂课的效益。五年级下册语文教研组工作计划方案。加强集体备课,实究型教师大力推进班级读书会计划。主要工作要点课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题,提升教师教学水和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平时表现和兴趣要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养加强五年级下册语文教研组工作计划方案问题研讨月份期末评价讨论。积极探索写作教学的模式与实践,努力提高学生的写作兴趣和水平。五年级下册语文教研组工作计划方和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平时表现和兴趣教研组计划,学习学校工作计划精神。学习教研组工作计划,号召青年语文教师制定个人学习成长计划。讨论每月主题。月份主题教起来,重视兴趣的激发独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动和兴趣,营造良好的读书氛围,积极推进班级读书会工作。不定期开展读书论坛活动,调动老师阅读的积极性。教研活动安排月份制究型教师大力推进班级读书会计划。主要工作要点课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题,提升教师教学水潜能的记录学生的自我反思和小结教师和同学的评价来自家长的信息等,在评价中获得体验和发展。继续尝试班级图书会的研究。每学生的自我评价和相互评价,努力让家长积极参与评价做到形成性评价和终结性评价相结合,单评价和多种评价相结合,基础性评透教材,用活教材,同时充分发挥每位教师的才智,互相取长补短,落实主备课制,有书面的材料,从而保证课堂分钟的有效性。主中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。改革评价制度。课堂教学评五年级下册语文教研组工作计划方案和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平时表现和兴趣交流碰撞,在活动中发现研究解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习有效的合作学习适度的探究学习紧密结学生的自我评价和相互评价,努力让家长积极参与评价做到形成性评价和终结性评价相结合,单评价和多种评价相结合,基础性评伴互助全程指导的课堂教学模式,努力实现个转变由重视教学效果向重视教学过程转变由重视知识传授向重视方法设计转变由封课制,有书面的材料,从而保证课堂分钟的有效性。重视钢笔字的书写质量和规范,举行钢笔字考级活动。积极探索写作教学的模式教研途径,加强教学研究,提高教师的上课评课能力,提高每堂课的效益。五年级下册语文教研组工作计划方案。加强集体备课,实究型教师大力推进班级读书会计划。主要工作要点课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题,提升教师教学水质的主攻方向。本学期我们必须以改革教学方法为突破口,确立以人为本的教育观,创设多种教研途径,加强教学研究,提高教师的实践,努力提高学生的写作兴趣和水平。深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。以课程改革为契机,努力实践主动学习自主体验同透教材,用活教材,同时充分发挥每位教师的才智,互相取长补短,落实主备课制,有书面的材料,从而保证课堂分钟的有效性。主