养学生合作交流的集体观念。显组长主持,学科代表流动指导,教师巡回辅导此阶段教学,学生行动思维都较为活跃,为情感目标的落实提供机会。此时教师应注意课堂气氛的调节,防止主题偏离。精讲内容方式师生活动结合讨论情况,教师精讲几何学的起源几何来源于生活,又服务于生活介,为今后系统学习几何知识做好心里准备。教学重点使学生初步了解几何研究的对象,结合实例激发学生学习几何的兴趣是本节的教学重点。自学内容方式师生活动请大家阅读课本第页至页课文,完成下列问题描述体面线点的意义了解平面图形与立体图形几何的意义了解平面图形与立体图形几何学研究物体的哪些性质显示自学提纲学生独立自学,教师巡视,个别指导通过此阶段的学习,逐步提高学生的自学能力。讨论内容方式师生活动学生分组讨论交流自学心得探讨点线面体的关系体会几何与生活的第册年初中数学评教活动参评说课稿有利于激发学习几何的兴趣。以上使我对本节课的理解,不足之处,请各位评委老师指正。谢谢大家,。第册年初中数学评教活动参评说课稿。能力目标初步培养学生的观察能力,概括的能力,拓展空间观念了解学习几何的方法。情感目标激发学生学者的愿望,并借助于定方法来实现他们的愿望。因此,在数学教学中,要结合学生的实际,因材施教,根据学生的基础,提出不同要求,为每个学生创造发挥自己才能的空间。在教学中,加强几何教学与信息技术教育的整合,利用计算机等多媒体教学手段,向学生实现他们的愿望。因此,在数学教学中,要结合学生的实际,因材施教,根据学生的基础,提出不同要求,为每个学生创造发挥自己才能的空间。在教学中,加强几何教学与信息技术教育的整合,利用计算机等多媒体教学手段,向学生展示丰富多彩的几何世界,也式师生活动列举出个你生活中反映点线面体关系的实例查阅欧几里德与几何原本的有关介绍了解中国古代数学中的几何成就课外进行,通过图书资料和因特网查阅学生自主进行可分散,可协作通过学生完成练习,体会几何与生活的关系,提高学生搜索信息的于生活,又服务于生活介绍欧几里德与几何原本几何学的研究对象物体的形状大小和位置种性质点线面体的关系点动成线线动成面面动成体平面图形与立体图形学习几何的方法多媒体辅助教学动画展示足球球体茶杯圆柱体利用几何画板的跟踪功能显示点线力,使学生的信息素养得到培养,通过了解我国古代数学成就也可激发学生的爱国热情。设计说明板书设计几何几何来源于生活几何研究物体的点动成线屏幕展示这样设计便于突出知识目标。每个学生都具备创新的幼芽,关键在于要不断扶植和巩固学生想成为发现能力目标初步培养学生的观察能力,概括的能力,拓展空间观念了解学习几何的方法。情感目标激发学生学习几何的兴趣了解几何来源于生活,又服务于生活,进行认识来源于实践的唯物主义教育通过小组交流讨论,培养学生合作交流的集体观念。显是界首中开展现代化小班教育的远程实验班,通过前阶段的教学,学生已经初步具有自学能力和分组讨论的经验,这为我本节课的教学提供了保障。教学目标初几何课的教学,是培养学生良好思维素质的关键,在教学中教师应充分运用现代教学方法和教学手段,把经验,这为我本节课的教学提供了保障。教学目标初几何课的教学,是培养学生良好思维素质的关键,在教学中教师应充分运用现代教学方法和教学手段,把传授知识和培养学生的数学素养结合起来,为创造性人才的成长打下坚实的基础。本节课中能力目标与情感示丰富多彩的几何世界,也有利于激发学习几何的兴趣。以上使我对本节课的理解,不足之处,请各位评委老师指正。谢谢大家,。第册年初中数学评教活动参评说课稿。自学内容方式师生活动请大家阅读课本第页至页课文,完成下列问题描述体面线点力,使学生的信息素养得到培养,通过了解我国古代数学成就也可激发学生的爱国热情。设计说明板书设计几何几何来源于生活几何研究物体的点动成线屏幕展示这样设计便于突出知识目标。每个学生都具备创新的幼芽,关键在于要不断扶植和巩固学生想成为发现有利于激发学习几何的兴趣。以上使我对本节课的理解,不足之处,请各位评委老师指正。谢谢大家,。第册年初中数学评教活动参评说课稿。能力目标初步培养学生的观察能力,概括的能力,拓展空间观念了解学习几何的方法。情感目标激发学生学培养,通过了解我国古代数学成就也可激发学生的爱国热情。设计说明板书设计几何几何来源于生活几何研究物体的点动成线屏幕展示这样设计便于突出知识目标。每个学生都具备创新的幼芽,关键在于要不断扶植和巩固学生想成为发现者的愿望,并借助于定方法第册年初中数学评教活动参评说课稿授知识和培养学生的数学素养结合起来,为创造性人才的成长打下坚实的基础。本节课中能力目标与情感目标的贯彻更为关键。因此,结合本节教材,我制定以下教学目标知识目标使学生初步了解几何研究的对象了解体面线点以及几何图形平面图形立体图形等概有利于激发学习几何的兴趣。以上使我对本节课的理解,不足之处,请各位评委老师指正。谢谢大家,。第册年初中数学评教活动参评说课稿。能力目标初步培养学生的观察能力,概括的能力,拓展空间观念了解学习几何的方法。情感目标激发学生学次方程的解法与应用小结这些知识属于数与式的运算,像这样的知识称为代数知识。在小学里也学习了与图形有关的知识如长方体,正方形,角形等,像这类与图形有关的知识,我们称为几何知识。第册年初中数学评教活动参评说课稿。我所任教的班级中存在和发现的问题进行精讲引导学生举出生活中的实例在此阶段,结合学生讨论中存在和发现的问题进行精讲,同时利用多媒体辅助教学,让学生在掌握知识的同时增强感性认识,激发学生学习几何的兴趣,从而突出重点。作业内容方式师生活动列举出个你生活目标的贯彻更为关键。因此,结合本节教材,我制定以下教学目标知识目标使学生初步了解几何研究的对象了解体面线点以及几何图形平面图形立体图形等概念。回顾内容方式师生活动本学期前章知识要点第章有理数的性质与运算第章整式的概念与加减运算第章力,使学生的信息素养得到培养,通过了解我国古代数学成就也可激发学生的爱国热情。设计说明板书设计几何几何来源于生活几何研究物体的点动成线屏幕展示这样设计便于突出知识目标。每个学生都具备创新的幼芽,关键在于要不断扶植和巩固学生想成为发现几何的兴趣了解几何来源于生活,又服务于生活,进行认识来源于实践的唯物主义教育通过小组交流讨论,培养学生合作交流的集体观念。我所任教的班级是界首中开展现代化小班教育的远程实验班,通过前阶段的教学,学生已经初步具有自学能力和分组讨论实现他们的愿望。因此,在数学教学中,要结合学生的实际,因材施教,根据学生的基础,提出不同要求,为每个学生创造发挥自己才能的空间。在教学中,加强几何教学与信息技术教育的整合,利用计算机等多媒体教学手段,向学生展示丰富多彩的几何世界,也显示讨论主题学生分组讨论,组长主持,学科代表流动指导,教师巡回辅导此阶段教学,学生行动思维都较为活跃,为情感目标的落实提供机会。此时教师应注意课堂气氛的调节,防止主题偏离。精讲内容方式师生活动结合讨论情况,教师精讲几何学的起源几何来反映点线面体关系的实例查阅欧几里德与几何原本的有关介绍了解中国古代数学中的几何成就课外进行,通过图书资料和因特网查阅学生自主进行可分散,可协作通过学生完成练习,体会几何与生活的关系,提高学生搜索信息的能力,使学生的信息素养得到第册年初中数学评教活动参评说课稿有利于激发学习几何的兴趣。以上使我对本节课的理解,不足之处,请各位评委老师指正。谢谢大家,。第册年初中数学评教活动参评说课稿。能力目标初步培养学生的观察能力,概括的能力,拓展空间观念了解学习几何的方法。情感目标激发学生学绍欧几里德与几何原本几何学的研究对象物体的形状大小和位置种性质点线面体的关系点动成线线动成面面动成体平面图形与立体图形学习几何的方法多媒体辅助教学动画展示足球球体茶杯圆柱体利用几何画板的跟踪功能显示点线面体的关系教师结合学生讨实现他们的愿望。因此,在数学教学中,要结合学生的实际,因材施教,根据学生的基础,提出不同要求,为每个学生创造发挥自己才能的空间。在教学中,加强几何教学与信息技术教育的整合,利用计算机等多媒体教学手段,向学生展示丰富多彩的几何世界,也学研究物体的哪些性质显示自学提纲学生独立自学,教师巡视,个别指导通过此阶段的学习,逐步提高学生的自学能力。讨论内容方式师生活动学生分组讨论交流自学心得探讨点线面体的关系体会几何与生活的关系。显示讨论主题学生分组讨论系。教材分析教材的地位和作用本章是初中几何教学的开篇,在此之前,学生习惯于数字运算,从本章开始由数量转入到空间形式,从具体运算转入到逐步进行演绎推理的学习。而本节又是几何教学的入门课,如何使学生从开始就对几何产生兴趣,是学习本节的关示丰富多彩的几何世界,也有利于激发学习几何的兴趣。以上使我对本节课的理解,不足之处,请各位评委老师指正。谢谢大家,。第册年初中数学评教活动参评说课稿。自学内容方式师生活动请大家阅读课本第页至页课文,完成下列问题描述体面线点力,使学生的信息素养得到培养,通过了解我国古代数学成就也可激发学生的爱国热情。设计说明板书设计几何几何来源于生活几何研究物体的点动成线屏幕展示这样设计便于突出知识目标。每个学生都具备创新的幼芽,关键在于要不断扶植和巩固学生想成为发现面体的关系教师结合学生讨论中存在和发现的问题进行精讲引导学生举出生活中的实例在此阶段,结合学生讨论中存在和发现的问题进行精讲,同时利用多媒体辅助教学,让学生在掌握知识的同时增强感性认识,激发学生学习几何的兴趣,从而突出重点。作业内容,为今后系统学习几何知识做好心里准备。教学重点使学生初步了解几何研究的对象,结合实例激发