率先垂范,坚持理论学习,不断更新理念,民主管理,科学决策。领导班子成员都任教专业课,开放领导课堂,随时接受教师听课检查。工作标准高于教师,工作纪律严于教师,工作作风强于教师,工作绩效优于教师。建立教干责任体系,促进教干成长。学校与教务处负责同志签订教学管理责任状,将业绩考核与分工处室级部相捆绑,加强教干业务培训,引领同伴成长。,加快教师发展。加强教师校本研修,媒体运用娴熟,展示图片表格等激发学生兴趣,增强课堂趣味性,体现学科特点。将数学语文知识引入历史课堂,拓展学生知识面,课堂气氛好。注重学法指导,注重学生动手能力的培养。建议人物教学方法的多样化关注历史阶段的把握袁中奇老师优点学案制作以问题探究为主线,体现以学生为主体,教师主导的生态课堂。教师上课有激情,点拨知识点重点突出,课堂教学实在。课堂流程顺畅,善于引导学生。注重及时评价。建议有些学生还存在被动听讲的现象,如果小组内能达到对学对讲,效果有可能更好给学生足够的思考时间如果每节课再留下点时间,让小组组长进行反馈交流收获或疑问,或许更有利于激发学习热情学习环节,要让所有学生都参与,真正达到兵教兵,兵强兵。王振勇为优课,蔡建波刘海林为良好课。王振勇教学目标明确,学生自主学习合作学习时间充分,学生之间师生之间知识信息交流畅通,教师驾驭课堂能力强,学生学习效果好。很好地完成了教学任务。蔡建波物理实验探究效果好把握了学科的精粹。学生通过实验探究学习知识,是科学的本质特征,交流反馈自然生动,交流反馈的空间时间略显不到位,较好地完成了教学任务。刘海林学生自主学习合作学习时间充分,学生讨论交流也较为畅达,讲解到位但时间有些多,学生展示时间不太充分,较好地完成了教和学的任务。教学建议要继续完善优化中学的双自课堂教学模保学生不带着困惑过夜。做好提优扶困工作,不断增强学生信心。学生的主体意识得到提升,充分体现我的课堂我做主,学习技能得到充分提高。为强化高效课堂的打造力度,我校在总结前几年的经验基础上,继续大力推进听课周活动。在活动中老师们互相走进同行的课堂,使教学更富实效,对不能落实课堂模式的老师,及时给予鞭策,并限期整改。为做好教育教学管理的跟踪与调控工作,增强班级管理的指导性,加强班级管理力度。及时了解和把握学生思想动向,进步了解教情学情,发现解决师生教学过程中存在的问题,提升课堂教学效率,增强实效性。我校推行了班主任进班办公制度。要求班主任每天上下午至少进班办教学过程与质量评估情况反馈报告文化气息与校园的景致和谐相融,学生礼貌大方,纯朴中透出热情和真诚,学校领导和老师热情好客,服务周到。整个校园环境优雅整洁。做优异的学生做优质的自己做优秀的公民行大字在阳光的照耀下闪闪发光,折射出了中学教育人前卫的办学理念。中学能紧紧围绕教学这个中心,以常规管理为抓手,以课堂教学为主阵地,着意教学管理的精细化,着力课堂教学的高效性,着眼学校质量的大提升。领导班子成员勤于敬业,师生精神状态好。大力推进双自课堂的课堂模式,办学思路清晰,办学品味高位,能够以提高教学质量为中心。工作成效课程实施操作规范通过听汇报查课表看材料搞座谈特别是随机听课等形式,我们全方位了过程与质量评估情况反馈报告。校本教研精彩纷呈通过详细查阅资料组织师生座谈随机听课特别是参与学科教研活动等形式,我们全方位了解到学校校本教研精彩纷呈学校认真执行中小学课堂教学常规,加大教学过程的督查力度,加强教学全程跟踪管理。严把个关口,落实字要求。即严把集体备课关,突出个细字严把课堂教学关,强化以学生为主体的自主合作探究式的课堂,坚持面向全体学生,分层次教学,突出个新字严把作业试卷批改关,坚持有发必收,有收必改有错必纠,有练必评,突出个精字,引导学生建立错题集,保证高效学习严把课后辅导关,采取抓两头促中间的辅导策略,实现培优和帮困两不误,突出个实施常规管理课堂教学校本教研教学成果等方面,通过听看查访等多种方法,全面检阅了各项工作推进的最新成效,并依照县义务教育阶段教学过程和质量评估评分细则试行具体标准进行了客观公正的评分。随机听课节,追踪抽查了位教干和位教师的全部业务资料。分科查阅教师教案本,课堂作业整套,听课笔记本,随堂练习和单元试卷套。翻阅了学校整套教学过程管理资料和活动档案。通过听取汇报走进课堂走进教师深入学生等方式,对学校的教育教学管理工作有了定的了解,经整理归纳,现将视导与评估情况摘要总结反馈如下整体印象虽然天气寒冷,冷风袭人,但走进中学,却给人生机盎然的感觉,校园干净整洁,整个通,教师驾驭课堂能力强,学生学习效果好。很好地完成了教学任务。蔡建波物理实验探究效果好把握了学科的精粹。学生通过实验探究学习知识,是科学的本质特征,交流反馈自然生动,交流反馈的空间时间略显不到位,较好地完成了教学任务。刘海林学生自主学习合作学习时间充分,学生讨论交流也较为畅达,讲解到位但时间有些多,学生展示时间不太充分,较好地完成了教和学的任务。教学建议要继续完善优化中学的双自课堂教学模式。学生的自主学习尤其重要,给学生以自由独立的学习时空才是最为高级的学习。教师提供给学生的自主学习效果应是使学生充满收获带有疑虑渴望解析追求成功,如何让学生高效率的活动还月定期检查,检查后及时通报总结,指出需要改进的地方,提出前进的方向。持之以恒,行成习惯。课堂教学效果明显评估组位成员共听节课,通过课堂观察,结合学生评教,经过我们综合评价,其中节被评为优秀课,节被评为良好课,具体情况如下晏朝建老师的生于忧患死于安乐被评为优课,罗睿老师的颗钻石被评为良好课,张静老师的明天不封阳台被评为良好课。晏朝建老师课堂教学主要优点课堂形式符合要求,让学生充分自学组内交流分层交流,老师评价方法有效,反馈练习时间充足学生预习有实效,预习笔记做得很详细。教学过程与质量评估情况反馈报告。建议人物教学方法的多样化关注历史阶段的把握袁中制约我们的瓶颈。这对教师来说是桎酷。学生学习主动性强弱直接影响学习效果。教师永远不要认为自己的讲解多么重要,其实只有很少的知识被学生掌握了。这是所谓的学习金字塔教材是课程实施的第要素,教师首先要吃透教材指导学生研读教材。初中化学教材是有丰富多彩的栏目内容,如探究图片实验方案实验记录注意想想讨论资料卡片等等,这些栏目本来就要求我们进行课堂教学改革,因此,要有完善的导学案引导学潘芝云老师优点多媒体运用娴熟,展示图片表格等激发学生兴趣,增强课堂趣味性,体现学科特点。将数学语文知识引入历史课堂,拓展学生知识面,课堂气氛好。注重学法指导,注重学生动手能力的培养。教业务上规范操作严格按照规范管理的要求,开足开齐课程,响应上级号召,落实素质教育,重视校本课程的研发学习,积极推行大课间。办学思想端正,教师管理到位。领导示范性,做好教工的领头羊学校领导班子以身作则,率先垂范,坚持理论学习,不断更新理念,民主管理,科学决策。领导班子成员都任教专业课,开放领导课堂,随时接受教师听课检查。工作标准高于教师,工作纪律严于教师,工作作风强于教师,工作绩效优于教师。建立教干责任体系,促进教干成长。学校与教务处负责同志签订教学管理责任状,将业绩考核与分工处室级部相捆绑,加强教干业务培训,引领同伴成长。,加快教师发展。加强教师校本研修,质的自己做优秀的公民行大字在阳光的照耀下闪闪发光,折射出了中学教育人前卫的办学理念。中学能紧紧围绕教学这个中心,以常规管理为抓手,以课堂教学为主阵地,着意教学管理的精细化,着力课堂教学的高效性,着眼学校质量的大提升。领导班子成员勤于敬业,师生精神状态好。大力推进双自课堂的课堂模式,办学思路清晰,办学品味高位,能够以提高教学质量为中心。工作成效课程实施操作规范通过听汇报查课表看材料搞座谈特别是随机听课等形式,我们全方位了解到学校课程实施措施非常扎实,表现在中学能按照国家课程计划开齐开足全部课程。创造性地编印谜趣莲说樟香百孝善为先等校本课程,激发学生的学习兴种活动方案和检查细则,如依据教与学两者的内在关系,明确提出了教学常规的认真,详细规定集体备课和教学案的设计要求,使管成为教与学的调控和中介。充分利用班级前后左右大量小黑板,让各个小组尽情的展示,调动了学习积极性。问题与建议要把握问题的逻辑联系,突出知识的形成过程,避免零碎与散乱。要形成自己的教学设计与领悟,挖掘教材的内涵,避免千篇律与雷同。要突出教师的示范作用,加强如作图规范性,避免随意性。程芳老师王万云老师课为优秀。程芳老师课堂优点,以问题形式引导学生深入理解内容。教学过程与质量评估情况反馈报告县中学教学过程与质量评估情况反馈报告为进步落实县中字严把周练月考关,从试卷编制批改分析到反馈评讲都要以教与学的诊断矫正为落脚点和归宿,突出个效字。在检查中我们还发现,每位老师都手写教案,并且教学环节齐全,书写工整美观,也看到教务部门定期检查的痕迹,学生的学案和巩固案保存完好,收集齐全,老师批阅认真,学生订正规范,些方面充分说明中学在教学管理中的务实作风。教学成果特色鲜明通过听汇报看材料搞座谈看现场以及进行考试质量分析等活动形式,了解到学校教学工作成果丰硕培养良好习惯。学校注重培养学生良好的预习听课作业及交流习惯,提倡今日事今日毕,利用下午辅导课时间和晚自习时间,督促学生做好日清周结工作,减少问题累积,制约我们的瓶颈。这对教师来说是桎酷。学生学习主动性强弱直接影响学习效果。教师永远不要认为自己的讲解多么重要,其实只有很少的知识被学生掌握了。这是所谓的学习金字塔教材是课程实施的第要素,教师首先要吃透教材指导学生研读教材。初中化学教材是有丰富多彩的栏目内容,如探究图片实验方案实验记录注意想想讨论资料卡片等等,这些栏目本来就要求我们进行课堂教学改革,因