台。聆听窗外的声音。邀请专家来校指导,面对面对话,拉近教师与专业人士的差距,树立教师向钻研型教师奋斗的信心。出外培训考察。学校以定期和不定期的形式派人外出学习培训,回校后进行口头或者书面汇报,在自身得到充电的同时,让其余老师也能够换脑子,创新思路,改革实践。校际合作的跨校集体备课教研活动,使教师在横向交流中博采众长,获得提高。决战课堂。课堂教学是教师段重要的生命历程,作为教师,应该在课堂教学中注意人本意识的渗透,关心每位学生,善待每个学生,激活每个学生提供机会让学生自己的眼睛去观察,用自己的头脑去判别,用自己的语言去表达,用自己的思想去检验。为了应小港中心幼儿园,成为名德艺双馨的教师。学习先进典型,塑造教师形象幼儿园只有始终抓住师德建设不放,利用各种舆论,宣传各类先进典型,把师德建设贯穿于各项工作之中,才能塑造出好的教师形象,才能把师德建设不断推向新的高峰。抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的,而身边的典型将有更强的说服力,幼儿园在广泛开展学习的过程中,组织教师学习身边的优秀教师事迹。学习模范教师事迹。我园先后组织教师学习了窦桂梅等模范教师的感人事迹,每位优秀教师都以他们对教育事业的满腔热情,兢兢业业的的工作态度与精湛的教育教学艺术为师德规范作出了最好的诠释,也给广大教师最直观的感受与引领。考核监督,落实师德建设,学校成立了由陆静芬园长为组长的教师绩效考核领导小组,建立教师的评价机制,对教师实行师德票否决。幼儿园建立了平时考核学期考核和年度综合考评级考核机制,形成了从师德专业技能重视师德师风工作,把师德师风工作纳入了幼儿园工作的重要议事日程,先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由陆园长任组长,其他行政领导为成员的师德师风领导小组,具体负责师德师风工作。我们利用政治学习,组织教师学习相关师德工作的相关文件,学习教师法教育法幼儿园教师专业标准等相关法律法规等。通过学习,使我园教师养成了爱岗敬业团结协作遵纪守法,乐于奉献的自觉行为。在学习方法上我们采取了自学听辅导讲座讨论答卷等灵活多样的形式,力求使学习收到最好的效果,同时结合本园实际,制定了小港中心幼儿园教职工师德规范,要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己,时时自我反省。每学期,陆园长还同全体教职工签订了师德师风承诺书和廉洁倡议书,进步明确了责任。制度保障,规范师德师风为了提高全体教内容来源好范文网职员工对遵守师德规范的约束力和自觉性,幼儿园结合工作时候,自己的行为有点受情绪的影响,有时甚至会带点到工作和课堂中去。热爱学生,和谐发展方面有的时候,教育学生的手段欠佳,不管出于何种目的,都给学生的身心造成了不良的影响。课后对差生的辅导不到位。注重小节,修炼人格方面教育无小事,教师的言行都是孩子关注的方面,往往起着种潜移默化的影响作用。在这点上有的教师比较注意,如班级有张纸,都会主动捡起,做给学生看,而不是教学生来捡。尊重家长,服务家长方面有时在与家长的沟通中,没有注意家长的心理承受能力,直言不讳,可能会伤害到家长,让家长不敢和老师主动沟通。存在问题的原因究其原因,主要有对此类问题认识不够,轻视政治理论学习缺乏理想信念不注意产生问题后的影响,有麻痹思想在里面。整改措施今后改进的方向进步加强学习,从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立切为学生服务的思想提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢师德师风建设自检自查报告生,教书育人严谨治学,与时俱进积极上进,乐于奉献公正诚恳,易于合作具有健康心态和团结合作的团队精神。业务目标要求向更高的目标奋进,力争年合格,年有进步,年有发展,年有突破,年有经验,年过双关教学关和班主任关,十年成为骨干教师,十年成为学科带头人。教师形象宽容中有严谨,严谨中有幽默,幽默中有沉稳,沉稳中有激情,激情中有个性。做名既有理论功底,又有实践水平的教学能手。为达成以上目标,我们采取的举措有立于校本自培,基于学校自训,构建合作互动开放的校本培训格局。实施教师帮扶工程,创建成才舞台。建立老教师新教师的带教制度,选择校内在课堂教学班级管理兴趣指导方面有丰富经验和扎实功底的中青年老师为新教师的师傅,明确规定师徒的职责和义务,促进新教师快速成长。开展两项评比课堂教学科研论文的专业水平评比和校级优秀教师优秀辅导员的综合评比。参与教育实验,形成求使学习收到最好的效果,同时结合本园实际,制定了小港中心幼儿园教职工师德规范,要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己,时时自我反省。每学期,陆园长还同全体教职工签订了师德师风承诺书和廉洁倡议书,进步明确了责任。制度保障,规范师德师风为了提高全体教内容来源好范文网职员工对遵守师德规范的约束力和自觉性,幼儿园结合工作实际,对照师德规范的要求,科学制订和逐步完善了幼儿园师德师风各项规章制度,主要有教职工考核评分细则教职工考核制度。这些制度的建立不仅对教师的教育教学工作起到导向作用,而且使幼儿园对教师的学年考核有据可依公平公正。主题培训,师德常抓不懈。要求班子成员对自己公正廉洁,勤政务实,公开办事制度,依法办园,依法执教,规范办园秩序等方面进行自查自省。每学期召开教职工大会,要求我园教职工根据工作岗位对工作作风服务态度服务质量工作效率及体罚或变相体学校组织对中小学师德师风建设进行次全面性的自检自查,检查程序分以下几步组织领导以中心学校组织成立师德师风建设领导小组,组长邱学柱副组长陶勇成员中心学校工作人员和中小学校长,详见通知。师德师风建设有专人负责,专人管理。师德师风建设自检自查报告。关注教师的专业成长基础教育课程改革,将全国广大中小学教师的专业发展问题提到了前所未有的高度,师德建设,师能培训学习提高显得比以往任何时候都更为重要。为此,我校全面实施促进教师专业发展的校本培训工程,其理念是以师为本。惟有名师,才有名生惟有名师,才有名校教师的前途,就是学校的前途教师的发展,就是学校的发展。其培训目标为总体目标铸就崇高的师德师魂,构建学习型的教师群体,力争营造研究型的科研氛围,建立学习型的校园文化,促进教师的专业成长,打造所当地群众满意的学校。分项目标师德目标志存高远,敬业爱岗热爱个促进教师专业发展的评价平台。,畅通有效的投诉举报电话,接受幼儿家长对师德师风的监督,幼儿园对收到投诉要及时进行自查自纠,构建了幼儿家长社会位体的师德评价体系。,以家长的满意率作为评先评优的首要依据,对调查中发现的问题幼儿园及时给予了处理整改。职称评审岗位聘用评优奖励的首要内容,以及对师德考核不合格教师实行票否决的情况,有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。存在问题通过自查,发现以下几方面的问题,师德宣传阵地建设力度有待加强,行风监督员没有设立。,以身作则还有待加强。个别教师上班玩电脑游戏聊天时有发生。没有树立终身学习观,不注意知识更新,缺乏对教育本质教学方法教学效果教育创新的探索与研究。上课没有激情,教学方法单调,没有开拓和创新意识师德师风建设自检自查报告第篇幼儿园师德师风建设自检自查报告根据浙江省教育厅关于建立中小学和幼儿园教师师兴校特色亮校质量强校的办学特色。形成了有目标有计划有检查有总结的有法可依的管理体系。学校各项工作有章可循,井然有序,取得了优异的成绩。反思教师的成长既不是蹴而就的,也不是永恒不变的。无论社会怎么发展,时代怎么进步,学而不怨诲人不倦都将是为人师者追求的目标。为此,我们将把每学年定为教育服务年,按照学校校本培训计划,以学生发展为目标,提高素质是根本,行动研究是方式,课堂教学是关键,有效活动是载体,课题研究为引领培训思路,立足校本,突出人本,构建学习型教师群体,着力打造支素质精良充满智慧充满人性的科研型教师队伍。汴河镇中心小学第篇海岱镇中心学校师德师风建设自检自查报告海岱镇中心学校师德师风建设自检自查报告宣威市教育局为了认真贯彻落实教育部关于全面加强和改进中小学师德建设的若干意见和曲靖市关于加强教师职业道德建设的意见的精神,经镇中心学校研究决定,为确德师风检查制度的通知,为进步抓好我园教师职业道德建设,提升教师纪律观念和敬业精神,形成团结求实创新奋进的园风,懂得尊重懂得学习懂得敬业懂得生活的教风,我园师德建设领导小组对我园师德建设情况进行细致地自查自纠,以更好的促进我园师德师风建设,提高教师队伍的整体素质。现将情况总结如下自查情况领导重视,狠抓师德教育我园领导高度重视师德师风工作,把师德师风工作纳入了幼儿园工作的重要议事日程,先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由陆园长任组长,其他行政领导为成员的师德师风领导小组,具体负责师德师风工作。我们利用政治学习,组织教师学习相关师德工作的相关文件,学习教师法教育法幼儿园教师专业标准等相关法律法规等。通过学习,使我园教师养成了爱岗敬业团结协作遵纪守法,乐于奉献的自觉行为。在学习方法上我们采取了自学听辅导讲座讨论答卷等灵活多样的形式,建立教师的评价机制。学校建立了平时考核学期考核和年度综合考评级考核机制,形成了从师德专业技能教育教学行为到教育教学效果,从备课上课批改辅导考核到教学方法等系列的体系,搭建了个促进教师专业发展的评价平台。聆听窗外的声音。邀请专家来校指导,面对面对话,拉近教师与专业人士的差距,树立教师向钻研型教师奋斗的信心。出外培训考察。学校以定期和不定期的形式派人外出学习培训,回校后进行口头或者书面汇报,在自身得到充电的同时,让其余老师也能够换脑子,创新思路,改革实践。校际合作的跨校集体备课教研活动,使教师在横向交流中博采众长,获得提高。决战课堂。课堂教学是教师段重要的生命历程,作为教师,应该在课堂教学中注意人本意识的渗透,关心每位学生,善待每个学生