是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。两个班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的‚备教法的同时要备学生‛。这理另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。两个班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了些方法,就是尽量多讲些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。初二语文教师工作总结报告。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为个组。第组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机教学过程中,还要从实际出发,根据学习情况不断调整。不断实践,不断完善,优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地,在课堂上教师在教给学生知识的同时,更要注重学生学习习惯学习能力的形成,真正学会学习,成为学习的主人。初年级刚刚从小学过渡上来,教师的指导作用显得尤为重要,在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结不断反思,提高自己的理论水平不断更新教育观念,在实践中调整自己的教学行为,使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的些问题,我在课后及时反思小结,在后面的几篇课文学习时,我特别注意这些问题,不再为了课堂的‚完美‛而勉初二语文教师工作总结报告子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。第篇初语文教师教学工作总结学期的教学生活又接近尾声,其中的教和学都同样有着太多的学问,但无论怎样,结束的时候都有种解脱和轻松。宛如农人点燃支烟,静静地躺着看着收割整齐的麦垛,虽然放眼还是无边无际的田野,周围仍是大山的包围,白云的缭绕,细想仍有着渺小的悲哀,但心满意足的快感就在此时此刻。每位学生都是粒种子,曾经用心去浇灌去耕耘,在这片贫瘠的土地上,瘦弱的种子也在顽强茁壮的发芽,默默的播种希望,能让人看到理想,看到光明今年我带年级班的语文兼班主任,语文数学英语在全乡统考中分别名列第,第,第的好成绩,分以上为习作,不拘形式的写出自己见闻感受和想象。但新教材中跨越太大,学生下子对作文感到非常头疼,老师的指导有时显得苍白无力面对这些问题,面对全新的教材,我在摸索中前进在实践中反思。钻研教材了解学生,切从实际出发教材是学生学习教师教学的依据,如何用好用足教材,让学生喜欢教材喜欢学习,是首先值得考虑的问题。在对教材教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯学习能力的培养,对些语文知识点要求不够清晰明确。如,本册教材注意培养学生预习习惯边阅读边思考的习惯通过各种方法理解词语的能力,注重学生对课文独特的感受。但对些知识点在练习中虽有所反映,要求却不够明确,如标点符号,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。经过个学期的努力,期末考就是种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存来源好范文网在不足,希望在未来的日高他们的能力。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的举动都会直接影响课堂教学。因此上课定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到种自然气氛。这样,授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我总是研究方法,采取有利方法解决当中困难。语文是门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为个组。第组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平第组是肯学,但由于能力不产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了些方法,就是尽量多讲些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。初二语文教师工作总结报告。第篇初语文教师工作个人总结日月如梭,蓦然回首,学期的语文教学又告结束。回顾这学期的教学工作,我感慨颇多,特小结如此。本学期我担任了年级语文教学工作。年级是个过渡年级,又良莠不齐,有时会存在些‚尴尬‛的地方。比如,从年级开始识字不是教学重点,但生字学习对部分学生来说确实又有困难,没办法轻视阅读应该逐步成为学习的重点,但由于学生认知水平的局限,对问题的理解不够深入不够全面,阅读学习的‚度‛很难把握初年级开始练习教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。两个班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的‚备教法的同时要备学生‛。这理学生文本之间相互对话的过程,但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师学生的问答来完成即是种有效的方法。整堂课个讨论接个讨论,个交流接个交流,学生个体阅读思考的时间和机会太少,特别是学生的默读静思写作时间多被挤掉,最终影响学生语文素养的全面提高。语文学科要有语文学科的特色,语文的文学性和趣味性不能忽视。盲目综合,把语文上成科普课生物课思品课不可取。不管在课上扩充的是什么材料采用的什么活动,其落脚点都必须为听说读写服务,为积累语言,沉淀语感服务。课本不能丢。不能拿着新课标中提倡‚否定课本中心‛的说法当尚方宝剑,完全忽视文字本身所承载的价值观念,文化背景,去追讲话中慢慢认识了自己,‚随风潜入夜,润物细无声‛,说得好不如做得好,在以后的旅途中我将努力修正自己,追求进步和逐步的成长﹗推荐阅读小学语文课题研究教学工作总结年级上语文教学工作总结年教师教学工作总结年上学期教学工作总结小学语文教研组教学工作总结年下半年教师教学工作总结年年级物理教学工作总结年年级教学工作总结到教学工作总结栏目查看更多内容第篇初语文教师教学工作总结学期的教学生活又接近尾声,其中的教和学都同样有着太多的学问,但无论怎样,结束的时候都有种解脱和轻松。宛如农人点燃支烟,静静地躺着看着收割整齐的麦垛,虽然放眼还是无边无际的田野,周围仍是大山的包围,的使用比喻句疑问句反问句设问句的了解句式的训练等。有了对教材较为正确清晰的了解后,在教学的过程中我就能扬长避短课内外互相补充,使教材更加完善。教材中的阅读课文,针对不同的教学目标学习要求如何与学生的学习实际相致,不至于挖得深学得难,让学生觉得无话可说无感可发。这又是另个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解,知道什么对他们来说是有难度的什么是他们感兴趣的怎样设计通过他们的思考合作会有真正的提高。只有这样,在设计教学方案时教师才会有个正确的教学预测,使教案更贴近学生更合理。我想,这也是从学生的‚学情‛出发进行备课的个方面吧。当然,在课堂产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了些方法,就是尽量多讲些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。初二语文教师工作总结报告。第篇初语文教师工作个人总结日月如梭,蓦然回首,学期的语文教学又告结束。回顾这学期的教学工作,我感慨颇多,特小结如此。本学期我担任了年级语文教学工作。年级是个过渡年级,又良莠不齐,有时会存