间,但也是个考验人的事情,很多学生没能坚持到最后,最后中考的成绩很是差劲。所以下学期的教学工作任重道远,第篇初化学教学工作总结初化学教学工作总结赵店中学李建民今年我担任初班的化学教学工作,化学是初新开的学科,是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考必考的学科,短短年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能,引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气,还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科,有它的优势也有它的劣势,放在初开设化学是因为要求学生必须具备定的知识基础和学习能力,引导得好能事半功倍,旦学生学习基础薄弱,或者学习被动,或者存在畏难情绪,那么面临的困难也就大。学生由于这样那样的社会家庭自身因素,这种恶性循环,造成学习成绩不理想,测验时,只做选择题有时是用抓阄的方法确定填空题,而推断题计算题即使是较简单的也不敢做,就干脆不看,缺少成就感,对本学科失去学习的兴趣。所以必须加强对化学基础知识概念的记忆和理解,能在当堂完成的当堂完成,课后还要及时检查巩固。钻研化学课程标准和教参,把握每节课的教学目标和教学重难点。基础教育课程改革是教育上件非常重要的工作,考评的内容和方法已逐渐适应课程改革的思想,要在初化学的教学中参考和渗透新课标的要求,并利用大量的时间通过亲自做大量的练习深化理解各知识点并能系统,以及了解些考察知识点的方法,这样才能使自己在教学中得心应手。微果网人人都是好老师多钻研新的教学理念武装自己,利用好的教学方法能起到事半功倍的效果,并对学生的学习方法进行科学的指导,提高学生的学习效率,这对于学业任务繁重的学生来说很重要。扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取。考生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反谢谢你访问好范文应原理装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。从实际出发,总结经验,收取教训。全面实施素质教育,面向全体学生,关注每个学生的进步与成长。首先扎扎实实抓各学段的合格率,这样才能提高初中毕业合格率,最后取得高的升学率。第篇初化学教学工作总结学习从分享开始初化学教学工作总结掐指算来,我从事教育事业已有十年多了,真正从事初化学教学工作也只有两年多。虽然对初中化学知识初中化学课标要求有了定的研究,积累了点初中化学教学的经验,但这还不够全面系统,经验还不够丰富,在平时的教学中不能很好地把握住初中化学的重难点内容。特别是不能很好地把握住初中化学的学科特点,并站在最新的教育教学理论的基等活动培养全体学生学习化学的兴趣。化学虽然是理科,但它的学习与数学有所不同,要记忆的知识更多,有的需要死记,如元素符号,常见元素的主要化合价等化学用语有的需要理解记忆,如概念化学方程式元素周期律等。没掌握这些基础知识,会给今后的学习造成障碍。本来部分学生往往在上课时,机械听课,只听不记忆,不思考,在做练习时,不熟悉基础知识或对概念理解不清楚,只有到处翻书,耽误时间,到讲解练习时没有完成,对于老师的讲解又知半解,就算当时理解了却也很容易忘记,因为他没有充分思考过。到做作业时,由于效率不高没有时间了或懒于动脑,干脆抄袭了之,这种恶性循环,造成学习成绩不理想,测验时,只做选择题有时是用抓阄的方法确定填空题,而推断题计算题即使是较简单的也不敢做,就干脆不看,缺少成就感,对本学科失去学习的兴趣。元素化合物教学中,由于时间短内容多综合性强,部分学生不能适应,没有形成知识的网络,教学手段上和教学效率上还有待提高。往年的中考中发初三化学教学工作总结报告放在基础知识上发挥化学实验的作用化学学科有它自身的优势化学实验,它能使学生产生兴趣,在课堂教学中,我认真组织好实验教学,在演示实验中,引导学生学会观察实验现象,学会在实验中观察和思考,引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律结合教材内容,组织学生进行相关的实验探究,让学生通过亲身的探究性实验活动,激发化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习利用实验进行科学探究的方法,初步形成些科学探究的能力努力做好复习总结工作初化学是中考科目,要想提高教学质量,方面,学生要有扎实的基本知识和基本技能另方面,学生的应变能力定要强。因此必须扎扎实实打好基础,教学中力求每章节过关,做好每个阶段的复习工作,对于重点知识和知识点繁杂的章节,尽量帮助学生进行归纳,打印相应的复习提要练习题测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改,在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作,是正常教学工作的有力科般是在初刚刚开设,学生都是刚开始学,差距不大。所有尽量不放弃每位学生,多与学生交流,尽量多鼓励学生帮助学生,做学生的良师益友。理直气壮而且有计划地坚持不懈地抓好学有余力的学生进行化学知识的集中深化训练和个别辅导,给有特长的学生创造发展个性的氛围,鼓励他们冒尖,脱颖而出,为将来培养专门人才打下良好的基础。如果学生将激情投入到件事中,那这件事他定办到好。所以教师要在工作中将你的激情尽力感染到每个学生,激发出每位学生的学习热情。教师不光可以从情感上积极工作态度上感染学生,还可以尽量多采用正面的鼓励从教学方法上尽量让学生体验到学习的成就感等方法。强化教学过程的相互学习研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到更好的课堂效果。人都有惰性,何况是中学生,适当布置的任务要及时督促检查,并多加鼓励和适当惩处,以保持他们难得的学习积极性。以上几点提出来是为了提醒自己,要继续努力,。初三化学教学工作总结报告。从的兴趣和灵气,还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科,有它的优势也有它的劣势,放在初开设化学是因为要求学生必须具备定的知识基础和学习能力,引导得好能事半功倍,旦学生学习基础薄弱,或者学习被动,或者存在畏难情绪,那么面临的困难也就大。学生由于这样那样的社会家庭自身因素,普遍学习情绪不高,有定的畏难和依赖心理。另外,由于没有晚修等辅导时间,面对每周课时的安排,我们的教学任务相当艰巨,为了更好地完成本学期的教学任务,我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整,现将学期的工作总结如下。调动学生学习化学的兴趣。教育心理学指出构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。在教学实践中,我很注意每节课的引入,从复习旧课导入新课,使新旧知识衔接好很重视新课程理念的贯彻,让学生通过探究获得知识。在教学实践中,我坚持面向全体,讲课时紧扣课本,力求学生听懂听明白,对大部分学生坚持不讲难题偏题,重掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的消化不良,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。另外在每周做好周测,及时做好每位学生的学习反馈和复习巩固。重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养发现问题分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能重结论,轻过程,重简单应用的机械操练轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的基本学科思维方法。教师讲解得再精彩还是不如学生的分析,就算是的也不要紧,毕竟是学生思维的充分参与,通过亲身的探究性实验活动,激发化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习利用实验进行科学探究的方法,初步形成些科学探究的能力努力做好复习总结工作初化学是中考科目,要想提高教学质量,方面,学生要有扎实的基本知识和基本技能另方面,学生的应变能力定要强。因此必须扎扎实实打好基础,教学中力求每章节过关,做好每个阶段的复习工作,对于重点知识和知识点繁杂的章节,尽量帮助学生进行归纳,打印相应的复习提要练习题测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改,在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作,是正常教学工作的有力和有效的补充,对学有余力的学生,增大课外作业的容量,加大难度,在适应中考题的同时多接触竞赛题对接受能力较差学生,要做到耐心细致百问不厌,利用课外时间给他们辅导。所以必须加强对化学基础知识概念的记忆和理解,能在当堂完成的当堂完成,课后还要及时检查巩固。钻研化学课程标准和教参,师也可从中了解学生的思维特点从而做出有效的指导。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力,从而逐步树立学习的信心和兴趣。并做好充分的准备,加强实验教学。中考试题中,实验题所占的比例越来越大,引起了我们老师的高度重视。我们要立足教材上的实验探究内容,让学生理解其中的原理的基础上,鼓励学生进行相应的实验设计,并相互比较它们的优缺点。总之,在教学及复习中加强这部分的训练力度,从而提高这相对较难得分部分的得分率。密切联系社会生活实际,抓好知识的应用。今年试题涉及环保等社会热点内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读