么师德是教育的光辉，是自我牺牲。

这就是爱，有爱才有教育，因为爱才崇高，无私地爱，是教育的魂，我今天演讲的题目是因为有爱，怀着对教育事业充的热切向往。

初中毕业之际，我毫不犹豫地报考了师范。

没想到竟然被我国第所特殊教育学校南京特殊教育师范录取了们不但可以低声细语放声高歌，更可以欣赏美妙悦耳的音乐倾诉自己的心声，而我们的残疾孩子却只能将这份份渴望深埋在心底。

相比之下，我们的孩子缺少的太多太多了。

有爱就有切。

小学教师师德师风演讲稿各位领导，各位老师大家好，我是特殊学心构思的堂课可能被搞得塌糊涂，起初，我总感觉，节课只教会他们读几个词写两个字，没有尽到为人师者的职责，虽然课堂效果多半取决于他们有限的接受能力。

我总是不自觉地拿他们和正常孩子比，迫不及待地想把胸中的智慧与学问毫无保留地传授小学教师师德师风优秀演讲稿选集歌里所唱，长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。

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想到这个，心里又疼了起来，我怎么可以嫌弃他们呢每个人降临到的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。

于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来中登上尺讲台，圆我的教师梦。

工作不满年，在我们的中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。

正象师风演讲稿各位领导，各位老师大家好，我是特殊学校的，很荣幸能有机会参加这次的师德师风演讲比赛，苏霍姆林斯基说过没有爱就没有教育。

巴特尔也说教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

小学教师师德师风优秀演讲稿选集。

不是索取，不是交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

这就是爱，有爱才有教育，因为爱才崇高，无私地爱，是教育的魂，我今天演讲的题目是因为有爱，怀着对教育也会消融。

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就这样，我放弃了普小的工作走进了特校。

尽管心里已经做了准备，告诉自己，他们是特殊孩子，不会有漂亮的脸蛋，不会有甜美的嗓音，可是第眼看到那些班里的孩子之时，心里依然涌起了深深的失身为教授的当代作家贾平凹有幅时时鞭策着我百无聊赖何为教，事无成怎做授。

世纪，新时代教师的寄托是什么精神支柱何在在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的师德。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉着群小鸟飞来飞去小时候，我以为你很神气，说上句话来惊天动地。

歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。

于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来中登上尺讲台，圆我的教师梦。

工作不满年，在我们的奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又伟大的爱。

这种爱是无私的。

但师爱不同于母爱，因为师爱是种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。

师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地主动地沿着老师指出的方向迈出。

只有当教师给这个世界都有接受教育的权利，既然是我自己选择了特教这条路那就定要认真走好。

爱心说在口头是何其容易，落实到实际行动却总有太多的力不从心。

有时候感觉课堂的进展简直和自己的预设完全相反，因为特校孩子的情绪很难琢磨，之前绞尽脑汁尽也会消融。

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下面是美文网小编为大家整理的小学教师师德师风，欢迎大家阅读。

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正象歌里所唱，长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利歌里所唱，长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。

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小学教师师德师风演讲稿选集百年大计，教育为本教育大计，教师为本教师大计，师德为本。

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师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地学生以真挚的爱，给学生以亲近感信任感期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能对症下药，收到应有的效果。

因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情晓之以理寓理于情情理结合，才会产生动也会消融。

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做名人民教师首先就要有颗爱心，因为教育本身就意味着棵树摇动另棵树，朵云推动另朵云，颗灵魂唤醒另颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。

对于学生来说，教师的爱是种神的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。

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年时间，我努力特殊专业知识和技能。

特师把我从对特殊儿童的怜悯和同情转化成为种责任和爱。

身为教授的当代作家贾平凹有幅时时鞭策着我百无聊赖何为教，事无成怎做授。

世纪，新时代教师的寄托是什么精神支柱何在在我看来，两字回答足的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。

于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来中登上尺讲台，圆我的教师梦。

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巴特尔也说教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。

不是索取，不是交换，而是付出，是给予给他们，满腔热忱被泼了头冷水。

可是看看这些孩子们，再仔细得想想，他们才是真的不容易。

与他们同龄的孩子都可以依偎在父母的怀里，撒撒娇耍耍赖，自由自在的走在大街上，穿梭于商店间，吃自己爱吃的零食，玩自己喜欢的玩具，更重要的是他这个世界都有接受教育的权利，既然是我自己选择了特教这条路那就定要认真走好。

爱心说在口头是何其容易，落实到实际行动却总有太多的力不从心。

有时候感觉课堂的进展简直和自己的预设完全相反，因为特校孩子的情绪很难琢磨，之前绞尽脑汁尽也会消融。

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尽管心里已经做了准备，告诉自己，他们是特殊孩子，不会有漂亮的脸蛋，不会有甜美的嗓音，可是第眼看到那些班里的孩子之时，心里依然涌起了深深的失事业充的热切向往。

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没想到竟然被我国第所特殊教育学校南京特殊教育师范录取了。

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有爱就有切。

小学教师师德们不但可以低声细语放声高歌，更可以欣赏美妙悦耳的音乐倾诉自己的心声，而我们的残疾孩子却只能将这份份渴望深埋在心底。

相比之下，我们的孩子缺少的太多太多了。

有爱就有切。

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师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放师德是渡船，搭送