,早在特教学校盲人学校项目立项后,就通过从县内具备相应资质和条件的在编在岗教师中选拔人才引进等方式,为特教学儿园第小学第中学特殊教育学校盲人学校和第职业学校食堂宿舍均于完成建设任务城南实验高中正在基础施工阶段,我县将重点实施城南教学园区配套设施建设项目,确保园区内各学校秋季学期投入使用。河东教学园区已完成规划设计,园区内佰什坎特镇高中已进入基础施工阶段。城北教学园区已启动资源整合,即将实施普通高中改扩建项目,报县教育工作汇报现将县教育事业发展情况汇报如下县教育基本情况全县现有各级各类学校所其中学前双语幼儿园所,小学所,初级中学所,普通高中所,完全中学所,年贯制学校所,中等职业技术学校所,教师进修学校职工学校各所在校在园学生人其中在园幼儿人,小学生人,初中生人,普通高中在校生人,中等职业教育在校生人现有教职收名高新生规划在校生人佰什坎特镇高中将主要招收叶尔羌河以东的佰什坎特镇等个乡镇的初级中学年贯制学校初应届毕业生,计划招收名高新生规划在校生人。预计秋季,我县普通高中将招收新生人不含内高班计划输送学生数,入学率将达到,较提高个百分点。根据我县高中师资现状,为满足城南佰什坎特镇高中月开学招生时的教师配备需求有关县教育工作汇报材料上海市的教育专家教学名师和教学能手在内的培训师资团队,举办全县中小学双语骨干教师年制培训班,年为个培训周期,每年培训人,计划培训名双语骨干教师,通过系统培训,使全县双语骨干教师综合素质整体提升,在双语教学岗位发挥引领示范作用。同时,计划每年选派名双语骨干教师赴上海培训,名骨干教师参加新疆中学少数民族双语骨调整农村中小学校布局,全力做好大教学园区建设。目前,城南教学园区内第幼儿园第小学第中学特殊教育学校盲人学校和第职业学校食堂宿舍均于完成建设任务城南实验高中正在基础施工阶段,我县将重点实施城南教学园区配套设施建设项目,确保园区内各学校秋季学期投入使用。河东教学园区已完成规划设计,园区内佰什坎特镇高中已进入的师资配置是申请通过自治区教师招录的方式每年补充部分是通过人才引进方式补充。有关县教育工作汇报材料。充分利用各类资源,大力开展双语师资培养培训。根据我县双语教育发展需求和双语师资现状,充分利用各种资源,积极开展双语师资培养培训。以上海市援建的县图文信息中心教师培训中心为依托,借助于包括本县喀什地区自治区我们克服困难,想方设法为新建普通高中项目划拨建设用地余亩。县教育工作汇报县教育工作汇报现将县教育事业发展情况汇报如下县教育基本情况全县现有各级各类学校所其中学前双语幼儿园所,小学所,初级中学所,普通高中所,完全中学所,年贯制学校所,中等职业技术学校所,教师进修学校职工学校各所在校在园学生人其中在园幼儿人教育学校计划招生人规划在校生人,盲人学校计划招生人规划在校生人。按照远期在校生规模测算,特殊教育学校需教师人,盲人学校需教师人,共需教师人,目前有人,仍需补充人。经初步研究,我县计划通过两种途径解决特教学校盲人学校的师资配置是申请通过自治区教师招录的方式每年补充部分是通过人才引进方式补充。有关县教育工作,小学生人,初中生人,普通高中在校生人,中等职业教育在校生人现有教职工名其中幼儿园名,小学名,初中名,普通高中名,中等职业教育名。全县有农牧民文化技术学校所。教育事业发展情况全力抓好教育园区建设,高起点推进教育发展。立足县情,按照县城和佰什坎特镇办高中乡镇办初中乡村办小学重点村办幼儿园的资源优化战略,科积极促进特殊教育发展。县特殊教育学校盲人学校均于完成建设任务,目前正在进行场地平整,将于月投入使用,主要面向全县周岁的残疾儿童招生。为满足特殊教育学校盲人学校月开学招生时的教师配备需求,我县及早谋划,早在特教学校盲人学校项目立项后,就通过从县内具备相应资质和条件的在编在岗教师中选拔人才引进等方式,为特教学作用。同时,计划每年选派名双语骨干教师赴上海培训,名骨干教师参加新疆中学少数民族双语骨干教师赴内地参训项目,名骨干教师参加自治区中小学少数民族双语教师培训工程。通过走出去请进来等方式,每年可以培训双语骨干教师人。此外,我县面向汉语水平不达标的中小学教师,利用寒暑假期持续举办汉语强化培训班,每年可以培训人左用远程教育网络光碟等现代教学媒体,以现有民考汉教师双语骨干教师作为指导教师,集中进行汉语基础知识学习,如每日句集体备课运用智能语音教具系统进行口语练习等,并通过远程教育和教学光碟等手段对教师进行培训。是按照班均两教保测算,县第幼儿园计划开设个班,需核定编制名第幼儿园位于托木吾斯塘乡新建富民安居点计划开设基础施工阶段。城北教学园区已启动资源整合,即将实施普通高中改扩建项目,其中第中学第中学为建设项目,网通中学为年项目。综合考虑我县普通高中教育实际,经过深入调研,初步拟定了两所新建普通高中的招生计划,其中城南实验高中作为所定位为双语教育的高中学校,将主要面向全县各初级中学年贯制学校的初双语毕业班招生,月计划,小学生人,初中生人,普通高中在校生人,中等职业教育在校生人现有教职工名其中幼儿园名,小学名,初中名,普通高中名,中等职业教育名。全县有农牧民文化技术学校所。教育事业发展情况全力抓好教育园区建设,高起点推进教育发展。立足县情,按照县城和佰什坎特镇办高中乡镇办初中乡村办小学重点村办幼儿园的资源优化战略,科上海市的教育专家教学名师和教学能手在内的培训师资团队,举办全县中小学双语骨干教师年制培训班,年为个培训周期,每年培训人,计划培训名双语骨干教师,通过系统培训,使全县双语骨干教师综合素质整体提升,在双语教学岗位发挥引领示范作用。同时,计划每年选派名双语骨干教师赴上海培训,名骨干教师参加新疆中学少数民族双语骨规模,盲人教育学校年制教育按在校生人的规模,以每班名学生的班师比测算,结合现有教师数,月特殊教育学校计划招生人规划在校生人,盲人学校计划招生人规划在校生人。按照远期在校生规模测算,特殊教育学校需教师人,盲人学校需教师人,共需教师人,目前有人,仍需补充人。经初步研究,我县计划通过两种途径解决特教学校盲人学校有关县教育工作汇报材料,通过汉语强化培训,逐步提高全县中小学校少数民族教师的汉语水平。积极开展校园本培训,利用远程教育网络光碟等现代教学媒体,以现有民考汉教师双语骨干教师作为指导教师,集中进行汉语基础知识学习,如每日句集体备课运用智能语音教具系统进行口语练习等,并通过远程教育和教学光碟等手段对教师进行培训。有关县教育工作汇报材上海市的教育专家教学名师和教学能手在内的培训师资团队,举办全县中小学双语骨干教师年制培训班,年为个培训周期,每年培训人,计划培训名双语骨干教师,通过系统培训,使全县双语骨干教师综合素质整体提升,在双语教学岗位发挥引领示范作用。同时,计划每年选派名双语骨干教师赴上海培训,名骨干教师参加新疆中学少数民族双语骨养培训。以上海市援建的县图文信息中心教师培训中心为依托,借助于包括本县喀什地区自治区和上海市的教育专家教学名师和教学能手在内的培训师资团队,举办全县中小学双语骨干教师年制培训班,年为个培训周期,每年培训人,计划培训名双语骨干教师,通过系统培训,使全县双语骨干教师综合素质整体提升,在双语教学岗位发挥引领示范工程进展。县人多地少,人均耕地仅亩,我们克服困难,想方设法为新建普通高中项目划拨建设用地余亩。积极促进特殊教育发展。县特殊教育学校盲人学校均于完成建设任务,目前正在进行场地平整,将于月投入使用,主要面向全县周岁的残疾儿童招生。为满足特殊教育学校盲人学校月开学招生时的教师配备需求,我县及早谋划,早在特教学校个班,需核定编制名。是按照的师生比测算,新建高中学校秋季开学后缺编个,按照远期在校生规模测算,共需增加编制个。其中城南实验高中规划在校生人,需核编个佰什坎特镇高中规划在校生人,需核编个。充分利用各类资源,大力开展双语师资培养培训。根据我县双语教育发展需求和双语师资现状,充分利用各种资源,积极开展双语师资,小学生人,初中生人,普通高中在校生人,中等职业教育在校生人现有教职工名其中幼儿园名,小学名,初中名,普通高中名,中等职业教育名。全县有农牧民文化技术学校所。教育事业发展情况全力抓好教育园区建设,高起点推进教育发展。立足县情,按照县城和佰什坎特镇办高中乡镇办初中乡村办小学重点村办幼儿园的资源优化战略,科干教师赴内地参训项目,名骨干教师参加自治区中小学少数民族双语教师培训工程。通过走出去请进来等方式,每年可以培训双语骨干教师人。此外,我县面向汉语水平不达标的中小学教师,利用寒暑假期持续举办汉语强化培训班,每年可以培训人左右,通过汉语强化培训,逐步提高全县中小学校少数民族教师的汉语水平。积极开展校园本培训,的师资配置是申请通过自治区教师招录的方式每年补充部分是通过人才引进方式补充。有关县教育工作汇报材料。充分利用各类资源,大力开展双语师资培养培训。根据我县双语教育发展需求和双语师资现状,充分利用各种资源,积极开展双语师资培养培训。以上海市援建的县图文信息中心教师培训中心为依托,借助于包括本县喀什地区自治区学校盲人学校配备了名教师其中人系特教专业毕业人才引进大学生,其余名调整补充教师曾经参加自治区新建和改扩建特殊教育学校岗前培训班。根据自治区特殊教育学校教职员编制标准暂行办法新机编办号文件精神,特殊教育学校按在校生人的规模,盲人教育学校年制教育按在校生人的规模,以每班名学生的班师比测算,结合现有教师数,月特盲人学校项目立项后,就通过从县内具备相应资质和条件的在编在岗教师中选拔人才引进等方式,为特教学校盲人学校配备了名教师其中人系特教专业毕业人才引进大学生,其余名调整补充教师曾经参加自治区新建和改扩