进。学校渐趋培育出了自己独特的精神和育人理念,育人育心蔚然成风,乐学乐教煦风拂面。心育乐学理念为核心的学校文化已成为学生素质发展的强大内驱和学校实现跨越发展的原动力。发挥环境育人功效,增强自我成长价值,真正使我校成为了师生成长的乐园校园和谐学生开心家长放心教师舒心,我们真正从中尝到了甜头。我们将进步按高层次高质量的标准大力营造以心育为核心的学校文化,让学校文化建设的导向育人功能得到更有力的发挥,在学生素质培养中发挥更大作用,为实现我校的办学目标育人目标,引领学校的跨越发展发挥更大的作用。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。虽然在心育文化探索中我们取得了定成效,但我们还需要袋,详实记载师生成长历程,为他们的专业发展健康成长出谋划策指引方向,促进共同成长。其次加强对家长的心理健康教育培训。我校位于城乡结合部,学生家长文化水平不高,有些家长只关心孩子的学习成绩,至于孩子的心理品质困惑烦恼等却很少关心或不知如何去关心,所以加强对家长的心育显得非常重要。我们通过家长学校和专题讲座等形式,解答家庭教育中所产生的各种问题,并引导家长转变观念,创造和谐的家庭气氛,建心理健康教育资料等形式进行。是骨干培训,组织班主任参加业务培训会以及到外校取经学习。同时我们非常注重对教师自身心理健康的教育,学校特殊的地理位置特殊的教师来源使得我们更加关注教师生命价值,专业成长,为此我们提出了每位教师都是学校真正的主人。在学校建立的网站上,每位教师链接了博客,进行教学和工作的探讨和反思,学校的宣传栏上,每位教师周写句教师感言,其实质内涵在于让每位教师在这个教育舞台有关学校心育文化特色创建汇报材料心的学校文化已成为学生素质发展的强大内驱和学校实现跨越发展的原动力。发挥环境育人功效,增强活动体验效能,做好学校表层文化建设。我校所在地小区地处城乡结合部,社会环境复杂,居民成份和家庭结构多样。入学之初很多孩子不同程度地存在着自卑孤僻抑郁冷漠嫉妒逆反等心理或暴躁攻击等行为,这些特点在很大程度上直接影响着这类学生的思想品德学习成绩身心健康,影响着班级学校家庭乃至社会的安定稳定。万育归心对你笑的。如今,的学生们在遇到师长主动问好已成为习惯,学生礼貌有礼让很多来访者惊叹。师者,传道授业解惑者也,这是荀子在劝说里面的段名言。传道就是传扬种道理,种理念,它在授业解惑之前。其实现代教育也应该是这样,育人先育心,就是要先让孩子们学会知礼守信,学会感恩学会做人的道。当个学校的文化使我们的学生能够学会这些,我想我们的教育就是成功的教育,我们的文化就是成功的文化。强化教师心育的整体乐着博雅趣和立诚健康明礼和谐敬业已经逐步成为学校的特质与精神,这些特质均紧紧围绕个核心心育。以此来培养身体健康身心健全知礼乐观的时代新人。我校心育文化建设突出线并行,即以环境与活动为载体的学校表层文化建设以课程与制度为载体的学校中层文化建设和以精神与理念为载体的深层文化建设相互融通,层层深进。学校渐趋培育出了自己独特的精神和育人理念,育人育心蔚然成风,乐学乐教煦风拂面。心育乐学理念为内容涉及学校发展规划评优评奖物资购买财务收支等,公开载体有全体教师会议文件公开栏等,基本形成了过程公开与结果公开相协调,校务公开与解释说明相统的工作格局,对促进民主政治建设,加强党风廉政建设,提高办学效益和管理效率,树立学校良好形象等方面起了重要的作用。培育学校精神,强化心育理念,着力做好学校深度文化建设。有关学校心育文化特色创建汇报材料。养成教育体现心育理念良好的行为习惯和良好的品健康明礼和谐敬业已经逐步成为学校的特质与精神,这些特质均紧紧围绕个核心心育。建校以来,我们对学校的各种制度进行了制定和完善。是根据学校管理规程逐步完善了学校各项管理制度。同时我校拟定了学校日常规,作为学生日常行为的指导制定了学校教师职业道德十条,出台了学校全体老师的师德承诺书,拟定了学校成长誓言,学校校训,共同愿景等学校精神层面的宣章。利用适合的时机必要的活动进行教育内化,并最终成养成,是我们对学生进行心育的个极其重要的环节。我校按照年贯制学校学生不同年龄的特点,设立不同的心育要求,具体分段。利用升旗仪式主题班会黑板报和校园广播等进行德育规范教育,每天学生放学时齐声诵读学校学生日常规。同时我们每位老师也都通过自己的言传身教,来教育感染孩子,作为校长我每天上学放学都会站在学校的大门口和每个学生打招呼问好,这个习惯,我已经坚持了近年。教育是面镜子,你对它笑,它也会以此来培养身体健康身心健全知礼乐观的时代新人。我校心育文化建设突出线并行,即以环境与活动为载体的学校表层文化建设以课程与制度为载体的学校中层文化建设和以精神与理念为载体的深层文化建设相互融通,层层深进。学校渐趋培育出了自己独特的精神和育人理念,育人育心蔚然成风,乐学乐教煦风拂面。心育乐学理念为核心的学校文化已成为学生素质发展的强大内驱和学校实现跨越发展的原动力。发挥环境育人功效,增强化建设在每堂课里都在进行,教师的文化意识价值观念行为方式随时随地影响着学生。我校正在通过构建晨午诵读技能培养心灵对话社团活动等校本课程来推动学校文化建设深入发展。我校所在地小区地处城乡结合部,社会环境复杂,居民成份和家庭结构多样。入学之初很多孩子不同程度地存在着自卑孤僻抑郁冷漠嫉妒逆反等心理或暴躁攻击等行为,这些特点在很大程度上直接影响着这类学生的思想品德学习成绩身心健康,影响着班级,丰盈学生内心世界。我们陆续开设了鼓管航模合唱啦啦操机器人葫芦丝舞蹈文学绘画等社团,其中我校的合唱社团年在长丰县中小学生艺术展演暨庆文艺专场演出中荣获等奖年月在合肥市第届中小学文化艺术节荣获等奖殊荣年月我校学生代心雨同学喜获上海舞王杯体育舞蹈公开赛第名年月我校航模社团在合肥市十运会模比赛中获团体铜牌年月我校在合肥市鼓管乐队展演中荣获合肥市等奖年月在长丰县中小学生艺术展演暨庆实力,促进师生共同成长。教师乐教是学生乐学的基石,让教师感受到成长的快乐,快乐的老师才能教出乐学的学生,改进教法与学法,让学生善学是践行乐学理念的关键所在。为了更好的推进心育工作,作为老师同样要努力学习。我们首先加强对全体教师的心理健康教育培训,提高教师的心理健康教育水平。我们主要通过两条途径进行培训,是全员培训,采取网上学习听专家讲座,心理辅导教师为全校教职工作专题辅导,组织教师学养成,是我们对学生进行心育的个极其重要的环节。我校按照年贯制学校学生不同年龄的特点,设立不同的心育要求,具体分段。利用升旗仪式主题班会黑板报和校园广播等进行德育规范教育,每天学生放学时齐声诵读学校学生日常规。同时我们每位老师也都通过自己的言传身教,来教育感染孩子,作为校长我每天上学放学都会站在学校的大门口和每个学生打招呼问好,这个习惯,我已经坚持了近年。教育是面镜子,你对它笑,它也会心的学校文化已成为学生素质发展的强大内驱和学校实现跨越发展的原动力。发挥环境育人功效,增强活动体验效能,做好学校表层文化建设。我校所在地小区地处城乡结合部,社会环境复杂,居民成份和家庭结构多样。入学之初很多孩子不同程度地存在着自卑孤僻抑郁冷漠嫉妒逆反等心理或暴躁攻击等行为,这些特点在很大程度上直接影响着这类学生的思想品德学习成绩身心健康,影响着班级学校家庭乃至社会的安定稳定。万育归心培育学校精神,强化心育理念,着力做好学校深度文化建设。所好学校,应该有着它的特质和精神,这也就是我们说的学校文化的核心。学校的办学目标,办学理念育人目标等都要围绕她的文化内核来进行。学校文化的内核从无到有,由庞杂到精致,再充盈于校园的每个角落。在这过程中,杂质沉淀了,虚浮的蒸发了,真正的精华则内渗到每个细节,到定程度自然气蕴溢香泽周边。进而逐渐升华成为了学校的种特质和精神。诸如累并快有关学校心育文化特色创建汇报材料学校家庭乃至社会的安定稳定。万育归心,心育是教育的根本,育人如果不育心,任何教育不可能成功。为有效消除学生的消极心理,健全完善孩子人格秉性,我们学校建校伊始,就沿着以人为本,营造良好的心育文化环境,通过环境熏染活动体验文化浸透心理施助等主要途径介入这些孩子的内心世界,填充他们情感的空缺,矫正他们不健全的心理,弥补家庭和社会教育的不足,促使他们健康全面发。有关学校心育文化特色创建汇报材心的学校文化已成为学生素质发展的强大内驱和学校实现跨越发展的原动力。发挥环境育人功效,增强活动体验效能,做好学校表层文化建设。我校所在地小区地处城乡结合部,社会环境复杂,居民成份和家庭结构多样。入学之初很多孩子不同程度地存在着自卑孤僻抑郁冷漠嫉妒逆反等心理或暴躁攻击等行为,这些特点在很大程度上直接影响着这类学生的思想品德学习成绩身心健康,影响着班级学校家庭乃至社会的安定稳定。万育归心活动和大课间活动以外,我校本年度还利用整个周下午的时间集中开展体育艺术项目活动,我们提出的口号是放下书包,拿起工具,学会门技能,过个快乐星期。活动以班级为单位,每个班级均有个特色项目,每个活动项目都有其活动的主旨计划安排和行动口号以及活动反思,确保学生在健康快乐的活动中既锻炼了身体,感受到快乐,同时受到各种情境教育。开发校本课程,完善制度建设,推进学校中层文化建设课程所承载的学校中层学校全体老师的师德承诺书,拟定了学校成长誓言,学校校训,共同愿景等学校精神层面的宣章。利用适合的时机必要的活动进行教育内化,并最终成为学校全体师生行为的准则。是对财务收支绩效考核方案学校发展规划教职工考核办法教学常规管理班主任工作考核等制度都要由全体教师会议审议通过,从而保障了教职工的民主权利。是坚持依法治校,加强了民主管理与监督,充分发挥党支部的职能作用。严格贯彻执行党和政府在新时专场文艺演出中荣获特等奖