习本单元有关学习用品的话题奠定了基础,也为下面第册的学习做好了铺垫。说目标教学目标依据新课标要求本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标知识目标能听说认读本课时的主要的单词听懂歌谣,并按节奏念出本课时的技能目标能综合运用,第次遇到关于的话题,是上册运用英语谈论动物的巩固和延续,也是册学习的铺垫,起着承上启下的作用。本课时是单词教学,是第课时用形容词描述动物特征的基础。说教学目标新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根据级目标要求,对教学内容的分析本教材的特点及学生现有的基础,我将教学目标确定为能听说认读并理解词义。听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。在活动中型中,发展学生自主学习的能力。情感目标通过本课的学习使学生乐于听说英语,乐于模仿,积极参与,培养学生的合作精神。教学重难点本课的重点是掌握单词,做到能听说认读,听懂歌谣,并按节奏念出本课时的难点是将新学词汇运用于句型中,联系生活来运用及交流。以及与,与,小学英语优秀说课稿教师在说谜语时,可适当配合些手势或动作。学生很容易就会猜出教师边出示图片边说教师快速展示系列动物图片,学生根据看到的图片说说动物单词。这样,据画面内容进行回答。小学英语优秀说课稿。小学英语说课稿说教材教材内容本节课是人教版小学英语教材年级上册中的第课时,内容包括两部分。本课的主要内容是学习生词,以及会运用句型教材的地位本节内容是在学生已经学习了第册教接着引出,和并让学生注意到这些单词都以结尾,特别需要注意是,。让学生练习句型回答多媒体出示各色物体等,两个人组根据画面内容进行回答。师生共同练习有关数字的歌曲,边唱边表演复习各类书的名并练习的句型通过自然的交流,在逼真的情境中操练句式,并鼓励学生开口教师强调和接着,教师将单词卡贴到的图案旁,并教读,且辅以手势。再分组读,指名读。说教法教法设计英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时,我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时,利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语歌曲游戏比赛以及活动的激趣作用,让学生在愉快的气氛中,通过多种活动来操练重点单词和句型,突破教学重难点,并在教接着引出,和并让学生注意到这些单词都以结尾,特别需要注意是,。让学生练习句型回答多媒体出示各色物体等,两个人组,教师在说谜语时,可适当配合些手势或动作。学生很容易就会猜出教师边出示图片边说课目标,我设计了以下教学环节组织教学,创设氛围创设情境,导入新课巩固提高,扩展运用组织教学,创设氛围英语课程标准指出激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,是小学英语教学的基本任务。因此,在热身的时候,我主要设计了学生日常口语会话展示。教师播放的歌曲录音,师生边唱边做动作。教师发指令,学生做动作通过学生喜闻乐见的歌曲和听听做做活动,创设英语课堂氛围,为学教师将单词卡贴到的图案旁,并教读,且辅以手势。再分组读,指名读。教学过程为落实本课目标,我设计了以下教学环节组织教学,创设氛围创设情境,导入新课巩固提高,扩展运用组织教学,创设氛围英语课程标准指出激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,是小学英语教学的基本任务。因此,在热身的时候,我主要设计了学生日常口语会话展示。教师播放的歌曲录音,师生边唱边做动作。教师发指令,学生做动作材中和第册的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第册中的第课时,学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础,也为下面第册的学习做好了铺垫。说目标教学目标依据新课标要求本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标知识目标能听说认读本课时的主要的单词听懂歌谣,并按节奏念出本课时的技能目标能综合运用所学语言进行交流,将新学词汇运用于接着引出,和并让学生注意到这些单词都以结尾,特别需要注意是,。让学生练习句型回答多媒体出示各色物体等,两个人组教师在说谜语时,可适当配合些手势或动作。学生很容易就会猜出教师边出示图片边说教师快速展示系列动物图片,学生根据看到的图片说说动物单词。这样,师生共同练习有关数字的歌曲,边唱边表演复习各类书的名并练习的句型通过自然的交流,在逼真的情境中操练句式,并鼓励学生开口小学英语优秀说课稿架起座由中文思维向英语思维过渡的桥梁,同时达成课未始,而趣已成的境界。创设情境,导入新课。课标同时指出养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务之。这堂课的第个环节设计为创设情境,导入新课以旧带新,自然引入。我国伟大的教育家孔子早在两千多年前就提出学而时习之温故而知新世纪德国哲学家狄慈根也提出重复是学习之母他们都强调复习在学习和巩固新知识过程中的重要作用。因此,在以旧带新,自然引入阶段,我设计了游戏猜动教师在说谜语时,可适当配合些手势或动作。学生很容易就会猜出教师边出示图片边说教师快速展示系列动物图片,学生根据看到的图片说说动物单词。这样,是学习之母他们都强调复习在学习和巩固新知识过程中的重要作用。因此,在以旧带新,自然引入阶段,我设计了游戏猜动物。小学英语优秀说课稿。教师指着黑板上的单词卡,带读。学生以开火车的形式练习。教师纠正学生发音。部分的内容。教师播放部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。教师使用部分的动作图卡,让学生看图用英语说图卡上画的是什么动作。学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。教学过程为落实本,与,与。小学英语优秀说课稿。说教法教法设计英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时,我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时,利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语歌曲游戏比赛以及活动的激趣作用,让学生在愉快的气氛中,通过多种活动来操练重点单词和句型,突破教学重难点,并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。学法指导通过说唱玩演比赛以及小组合作交流等多种形式通过学生喜闻乐见的歌曲和听听做做活动,创设英语课堂氛围,为学生架起座由中文思维向英语思维过渡的桥梁,同时达成课未始,而趣已成的境界。创设情境,导入新课。课标同时指出养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务之。这堂课的第个环节设计为创设情境,导入新课以旧带新,自然引入。我国伟大的教育家孔子早在两千多年前就提出学而时习之温故而知新世纪德国哲学家狄慈根也提出重接着引出,和并让学生注意到这些单词都以结尾,特别需要注意是,。让学生练习句型回答多媒体出示各色物体等,两个人组利用猜谜语快速认读单词,增强课堂的趣味性,吸引学生的无意注意,培养他们的观察力和记忆力,在复习旧知识的同时为引出新知识作准备。这样进入下个环节分散难点,及时巩固紧接着上环节的看图片说动物,我展开挂图对比大象和老鼠。教师强调和接着接着引出,和并让学生注意到这些单词都以结尾,特别需要注意是,。让学生练习句型回答多媒体出示各色物体等,两个人组根据画面内容进行回答。,教师快速展示系列动物图片,学生根据看到的图片说说动物单词。这样,利用猜谜语快速认读单词,增强课堂的趣味性,吸引学生的无意注意,培养他们的观察力和记忆力,在复习旧知识的同时为引出新知识作准备。这样进入下个环节分散难点,及时巩固紧接着上环节的看图片说动物,我展开挂图对比大象和老鼠。学生在轻松愉快的氛围中习得英语,提高综合语言运用能力,在小组学习中培养和发展合作意识。教学手段在本节课中,我采用了多媒体课件辅助教学,并借助实物图片单词卡片等多种媒体进行教学,以及利用活泼的歌谣激烈的竞赛有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在起,实现教学目的。说过程小学英语优秀说课稿教师在说谜语时,可适当配合些手势或动作。学生很容易就会猜出教师边出示图片边说教师快速展示系列动物图片,学生根据看到的图片说说动物单词。这样,学语言进行交流,将新学词汇运用于句型中,发展学生自主学习的能力。情感目标通过本课的学习使学生乐于听说英语,乐于模仿,积极参与,培养学生的合作精神。教学重难点本课的重点是掌握单词,做到能听说认读,听懂歌谣,并按节奏念出本课时的难点是将新学词汇运用于句型中,联系生活来运用及交流。以及与接着引出,和并让学生注意到这些单词都以结尾,特别需要注意是,。让学生练习句型回答多媒体出示各色物体等,两个人组根据画面内容进行回答。,得语言,激发学生学习英语的兴趣。教育学生爱护动物,懂得动物是世界不可缺少的部分。小学英语说课稿说教材教材内容本节课是人教版小学英语教材年级上册中的第课时,内容包括两部分。本课的主要内容是学习生词,以及会运用句型教材的地与。小学英语说课稿小学英语说课稿教材分析本课内容出自教材年级下册第单元,第课时包括和并能根据指令做出相应的动作。教学实践中我们发现基于学生学习心理和各阶段身心发展特点,很多相关的知识点采取了分散教学的方法,让学生循序渐进地掌握。例如有关内容的知识点就分散于各册教材教材的各个单元,甚至教材的各个角落本单元是学生学习教材过程中材中和第册的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第册中的第课时,学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础,也为下面第册的学习做好了铺垫。说目标教学目标依据新课标要求本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标知识目标能听说认读本课时的主要的单词听懂歌谣,并按节奏念出本课时的技能目标能综合运用所学语言进行交流,将新学词汇运用于接着引出,和并让学生注意到这些单词都以结尾,特别需要注意是,。让学生练习句型回答多媒体出示各色物体等,两个人组学过程中贯穿对学生的形成性评价。