的小动物的话读给同学听。,学生在班上朗读自己喜欢的小动物所说的话。正确认读本课十个生字,了解课文中出现的词语的意思。意识到环境保护的责任,并对生物观察探究有兴趣。教学重难点理解课文内容,认识动物在保护地环境带来的好处。作为本课要解决的难点。通过师生对话生生对话生本对话之间的多向交互,让学生交流自主学习成果,激励了学生的创造欲望,促进了学生自信心,自我意识,自我概念的形成。让学生感受个成功的,主宰的自我。说教学过程地球清洁工是篇富有童趣的知识小故事,通过生动的语言介绍了学生心中以前忽视的各种动物,有的认识,有的不认识,以平时学生对动物的兴趣和认识来看,若不注意,有可能上成堂介绍知识性质的自然课。因具有文明和谐地进行人际交流的素养。所以我在这课中设计了开招聘会这种形式,将口语交际和阅读课结合起来,在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力。,说教学目标依据新课程标准,我确立了本课的教学目能力目标培养学生的观察力,想象力,语言表达能力和收集处理信息的能力。知识目标正确认读本课十个生字,会写田字格里的个生字。了解课文中出现的词语的意思。用普通话正确,流利,有感情地朗读课文,情感目标认识动物在保护地记下相关资料,组织交流讨论。课外延伸要求学生将这种探究延续到课外,培养学生对恐龙知识的持久兴趣,激发学生探索大自然奥秘的热情,以达到持续发展的目的。板书设计地球清洁工海上清洁工淡水清洁工地面清洁工地球清洁工地下清洁工牧场清洁工地球的清洁工说课稿教学目标用普通话正确流利有感情的朗读课文,认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用,了解动物和人类的密切关系。地球的清洁工说课稿地球的清洁工说课稿,说教材地球的清洁工优秀说课稿感情的朗读课文,认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用,了解动物和人类的密切关系。地球的清洁工优秀说课稿。正确认读本课十个生字,了解课文中出现的词语的意思。意识到环境保护的责任,并对生物观察探究有兴趣。教学重难点理解课文内容,认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用,了解动物和人类的密切关系。调动学生读书的兴趣,在读中感悟课文内涵。教学时间课时教学过程导入课文,板书课题同学们,你们知道清洁工是干目标。听听我说书这是个复述课文内容,加深印象的过程。这过程的设计,目的是让学生试着用自己的语言复述课文内容。其他同学在听故事的过程中能大胆对同学表述不当的地方提出意见并做适当的修改。使全体同学加深印象,为下步的自主表演做铺垫。看看我表演这环节回扣课文。结合课文内容表演故事。创设适当的情景,引起学生的表演欲望。平常毫不起眼的这些被我们忽视的小动物们原来默默的为地球做了这么多的贡献,你们想怎么表达对他求适当拓宽。在可结束时,给学生设问难道除了课文上讲的这些清洁工之外就没有其他的我们现在还不了解的地球清洁工吗让他们课后自己查阅,记下相关资料,组织交流讨论。课外延伸要求学生将这种探究延续到课外,培养学生对恐龙知识的持久兴趣,激发学生探索大自然奥秘的热情,以达到持续发展的目的。板书设计地球清洁工海上清洁工淡水清洁工地面清洁工地球清洁工地下清洁工牧场清洁工地球的清洁工说课稿教学目标用普通话正确流利加知识性文章的可读性。其次,以本课为载体,通过生动活泼地学习,激发学生课后继续探索其他地球清洁工的兴趣。我设计了如下教学过程导入课题讲屎壳郎出国记的故事导入新课,第时间内抓住学生听故事的愿望,引出本课的主角之屎壳郎,然后立即出示屎壳郎的图片新颖鲜活,为学生提供了多样化的外部刺激,从而使教学开始就牢牢抓住了学生的目光,延续至整堂课,并顺利展开教学。创设情境,认识各种地球清洁工创设游恐龙园的情利用课文课题地球的清洁工自读课文,学习生字现在同学们用自己喜欢的方式去读课文,试着把课文读通顺,读流利,把不认识的字圈起来,用你喜欢的方式记住它。同学们圈的真认真,读得真投入。现在同学们就在小组内互相读,每人读段,轮流读,把课文读完,读得好夸夸他,读错了帮帮他,读完做好举手,看哪组做得又快又好。地球的清洁工优秀说课稿。通过师生对话生生对话生本对话之间的多向交互,让学生交流自主学习成果,激励了学生的创造欲望的情景动物环境保护站要招收批清洁工,好多小动物都来了,咱们也去看看吧。让学生初读教材,并融入到课文内容中,在了解课文内容后,分别对老师的板书问题进行勾画填充。在此基础上,小组内交流讨论自己的答案,最后,结合图片,进行全班交流,把问题和答案对号入座,串讲课文内容。加强学生合作学习的能力。适时对学生给予表扬,调动学生积极性,从而加强学生对语言的感悟,教师引导学生总结提炼,最终达到读懂课文,理解课文内容教师活动,读课文,选角色。师请大家再读读课文,看看课文写了件什么事都有哪些小动物想当清洁工啊,结合学生选择情况进行朗读指导。出示小动物课件学生活动,学生自由读课文。,生读课文最后段。,学生把自己喜欢的小动物的话读给同学听。,学生在班上朗读自己喜欢的小动物所说的话。正确认读本课十个生字,了解课文中出现的词语的意思。意识到环境保护的责任,并对生物观察探究有兴趣。教学重难点理解课文内容,认识动物在保护地稿说教材地球清洁工是西师版小学语文年级上册的篇课文。它是篇童话知识小故事,通过生动有趣的语言向学生介绍了小动物们是怎样做地球清洁工的,内容通俗易懂。通过对课文的学习让学生体会这些清洁工为地球环保所作的贡献,倡导人和动物和谐相处。教学目标喜欢这个知识童话故事,知道故事里讲了哪些小动物,他们是怎样做地球清洁工的,有对自然,对生物观察探究的兴趣。能正确,流利,有感情地朗读课文。师这些词语中的字都是这篇课真投入。现在同学们就在小组内互相读,每人读段,轮流读,把课文读完,读得好夸夸他,读错了帮帮他,读完做好举手,看哪组做得又快又好。教师活动,读课文,选角色。师请大家再读读课文,看看课文写了件什么事都有哪些小动物想当清洁工啊,结合学生选择情况进行朗读指导。出示小动物课件学生活动,学生自由读课文。,生读课文最后段。,学生把自己喜欢的小动物的话读给同学听。,学生在班上朗读自己喜欢的小动物所说的话。师这些词的敬佩之情呢让学生分小组自主合作表演。充分调动学生的表演欲和积极性,培养其积极参与小组合作的意识,让学生真正进入角色,乐在其中。达到在学习中表演,在表演中进步的目的。最后评选出优秀小组作适当的奖励,让学生明白,团结合作力量大,课外延伸语文教学绝不仅局限于课文知识,同时要求适当拓宽。在可结束时,给学生设问难道除了课文上讲的这些清洁工之外就没有其他的我们现在还不了解的地球清洁工吗让他们课后自己查阅的情景动物环境保护站要招收批清洁工,好多小动物都来了,咱们也去看看吧。让学生初读教材,并融入到课文内容中,在了解课文内容后,分别对老师的板书问题进行勾画填充。在此基础上,小组内交流讨论自己的答案,最后,结合图片,进行全班交流,把问题和答案对号入座,串讲课文内容。加强学生合作学习的能力。适时对学生给予表扬,调动学生积极性,从而加强学生对语言的感悟,教师引导学生总结提炼,最终达到读懂课文,理解课文内容感情的朗读课文,认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用,了解动物和人类的密切关系。地球的清洁工优秀说课稿。正确认读本课十个生字,了解课文中出现的词语的意思。意识到环境保护的责任,并对生物观察探究有兴趣。教学重难点理解课文内容,认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用,了解动物和人类的密切关系。调动学生读书的兴趣,在读中感悟课文内涵。教学时间课时教学过程导入课文,板书课题同学们,你们知道清洁工是干。创设适当的情景,引起学生的表演欲望。平常毫不起眼的这些被我们忽视的小动物们原来默默的为地球做了这么多的贡献,你们想怎么表达对他们的敬佩之情呢让学生分小组自主合作表演。充分调动学生的表演欲和积极性,培养其积极参与小组合作的意识,让学生真正进入角色,乐在其中。达到在学习中表演,在表演中进步的目的。最后评选出优秀小组作适当的奖励,让学生明白,团结合作力量大,课外延伸语文教学绝不仅局限于课文知识,同时地球的清洁工优秀说课稿中要求认识的字,谁想读读这些词语。学生活动,生自由读课文后自学生字。遇到不认识的字可以借助拼音,请教同学和老师等方法,读准字音。然后同桌互查。,课件出示词语,学生认读。,学生交流记生字的好方法。设计意图学生产生读的兴趣后,教师及时提出读准字音的要求,体现识字和阅读的整合。调动了学生学习生字的积极性,主动性,为进步学习课文打下了良好的基础。充分利用学生资源,让学生在合作中互补识字。,朗读课文,感悟课感情的朗读课文,认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用,了解动物和人类的密切关系。地球的清洁工优秀说课稿。正确认读本课十个生字,了解课文中出现的词语的意思。意识到环境保护的责任,并对生物观察探究有兴趣。教学重难点理解课文内容,认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用,了解动物和人类的密切关系。调动学生读书的兴趣,在读中感悟课文内涵。教学时间课时教学过程导入课文,板书课题同学们,你们知道清洁工是干朗读课文,感悟课文。地球的清洁工优秀说课稿。教师活动播放课件学生活动学生欣赏图片设计意图树立保护地球意识,有了解其它动物的愿望,谈感受动物们都在用实际行动为地球环境做贡献,我们应该为地球环境做些什么呢结合我们身边的小事谈谈。,作业,续演课文。你们还知道哪些动物有本领当地球的清洁工。设计意图以续演课文为引子,激发学生搜集相关资料,增长知识,开阔眼界。培养搜集信息,处理信息的能力。谢谢,地球的清洁工说部刺激,从而使教学开始就牢牢抓住了学生的目光,延续至整堂课,并顺利展开教学。创设情境,认识各种地球清洁工创设游恐龙园的情利用课文中的情景动物环境保护站要招收批清洁