事实精确的数据精辟的分析和评论,把劳动强度最重地位最低待遇最差痛苦最深的奴隶样做工的女孩子们的遭遇公诸于众,愤怒控诉了帝国主义和买办势力的残酷剥削和掠夺中国工人的罪行。夏衍先生在年从包身工引起的回忆中写道对现在的年青工人来说,大概这些都已经是历史上的陈迹了,在那个悲惨的时代,今天的青年人还没有出世。那么,我想,回头来知道点过去的事情,应付更深刻地感到作为个时代工人的幸福。幸福不是无代价可以得来的。为了今天的的陈迹了,在那个悲惨的时代,今天的青年人还没有出世。那么,我想,回头来知道点过去的事情,应付更深刻地感到作为个时代工人的幸福。幸福不是无代价可以得来的。为了今天的幸福,为了更幸福的将来爱党爱社会主义。为社会主义共产主义的新中国而贡献出自己的力量,应该是我们青年代的责任。我们现在学习这篇作品,其中最大的意义就是懂得我们现在的生活是多么地来之不易的。维教学目标及确定依据了解报告文学的般特征和结构特征,培养阅读能力和筛选信息的能力。引导学生把握报告文学所用到的材料,即新闻事实背景材料作者的主观评价。并学会据此分析篇报告文学的主要内容和写作特点。依据课标指出,阅读新闻通讯包括特写和报告文学作品,了解其社会功用。高中语文说课稿范文各位评委,各位老师下午好。我是来自德州市实验中学的教师,我今天说课的题目是荷花淀。板书题目作者下面我将从教材教学目标与教学过程个方面来进行说明说教材这篇文章是高中语文第册第单元昨日战争中的篇。本单元有篇讲读课,分别是烛之武退秦师,荷花淀和赤壁之战。这篇课文荷花淀描写的是现代战争,其他两篇描写的是古代战争,烛之武退秦师表现的是个体英雄形象,荷花淀表现的是群体形象。与其他篇相比,荷花淀中的战争环境是清新的,宁静的,它的情节不事雕琢,语言的简洁清丽,恰如湖面上亭亭玉立的株荷花,带给人们以清新的美感,浓郁的生活气息。说目标知识目标了解作家孙犁及荷花淀派的艺术风格能力目标学习运用生动传神的对话描稿范文。学会辨析词义,并对重点字词的意思进行归纳总结。说教学程序布置预习预习劝学,找出比喻句,思考每段的比喻句的含义和它们的内在联系。第课时导入以花未眠中人感受美的能力是有限的入手,引出人不能因为能力有限自然美无限就停止审美,停止审美意味着死亡的结论,使他们更深刻的明白,学习不能因为没有止境就停止学习。自然导出新课解题。包括劝的意思为鼓励,并联系以前学过的课文中的句子国人皆劝,起到统领全文的作用。荀子简介,复习孔子和孟子的相关知识。听磁带并对照注释,正字正音。主要有輮槁暴舆跬步骐骥锲根据预习,学生对不理解的字词进行质疑,其他同学答疑,教师进行点拨。找出第段中的个比喻句,并分析其含义和内在联系。青,取之与蓝,高中语文优秀说课稿范文对话,细节描写和景物描写在小说中的作用能够有深刻的认识。板书设计略。写作背景本文是作者于年,经过几个月的调查研究实际考察之后写出来的。年春发表在光明左联机关刊物沈起予主编的创刊号上。它所反映的是以后到抗日战争以前这个时期国统区的黑暗。那时中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产,加上地主的剥削,农民生活极为痛苦。靠近上海的苏北地区,每年有大批无法生活的农家妇女被诱骗到上海做包身工。日本帝国主义的侵略步步深入,我国人民的抗日情绪不断高涨,上海工人运动十分活跃。日本资本家为了避免罢工的威胁,就更大量的雇用包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力地揭发和严厉的抨击,事情节发展有什么作用今天怎么回来得这么晚表现了水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情她们几个呢水生嫂觉察丈夫有心事,不便直问,只得再次试探关心怎么了,你水生嫂察言观色,感到事情有点蹊跷,只得逼问细心,机敏以上几句,表现了水生嫂体贴温柔细心稳重的性格和对丈夫的忧虑与关心。你总是很积极的。水生说出自己第个举手报名参加大部队。水生嫂此时的心境是十分复杂的,在责怪当中含着赞扬。你走,我不拦你。家里怎么办你明白家里的难处就好了。水生嫂感到自己的丈夫确实是个好丈夫,摆正了家庭和民族的关系,统对丈夫和祖国的爱,决心挑起生产和生活的重担。以上几句对话,可用词语替换法或比较重音语气不同的方法,引导学生体会水生嫂识大局,明景,更会惊叹小说构思的巧妙和布局的精当。散文式清新秀美的语言,浓郁的诗情画意,在细腻的描写中开拓诗般的意境。小说的情感夫妻之情家国之爱小说没有直接写战争的激烈残酷,而是把笔墨集中在普通百姓的夫妻之情家国之爱上。通过描写这些善良纯真的人们,在战争环境中表现出人性的光辉,来表现人民不畏保卫家园的精神状态。对亲人的深情,对国家的忠诚,这此普通人所具有的纯美的人性崇高的人格,是正义的基础和源泉,蕴藏着战胜侵略者的巨大力量。概括荷花淀派的艺术特色散文式清新秀美的语言,浓郁的诗情画意,在细腻的描写中开拓诗般的意境。布置作业赏析文中寻夫未遇归途中的对话描写。举反赏析文中处关于捞和丢细节描写。效果分析经过这堂课,学生对人物境是清新的,宁静的,它的情节不事雕琢,语言的简洁清丽,恰如湖面上亭亭玉立的株荷花,带给人们以清新的美感,浓郁的生活气息。说目标知识目标了解作家孙犁及荷花淀派的艺术风格能力目标学习运用生动传神的对话描写和细节描写对表现人物形象的作用。理解充满诗情画意的景物描写对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用。情感目标培养学生爱生活爱家乡爱祖国的伟大情怀,增强民族自信心和自豪感。学会辨析词义,并对重点字词的意思进行归纳总结。说教学程序布置预习预习劝学,找出比喻句,思考每段的比喻句的含义和它们的内在联系。第课时导入以花未眠中人感受美的能力是有限的入手,引出人不能因为能力有限自然美无限就停止审美,停止审美意味着死亡的结论在悲剧作品的审美之中陶冶心情,锻造人格,净化心灵,辩别真善美的目的,实现悲剧作品的情感美。依据教学建议指出重在指导学生阅读典范性新闻作品,深入把握作者立场观点,学习其敬业精神和捕捉重大新闻的能力。培养认识历史认识社会认识人生的能力,提高历史使命感社会责任感和明辨是非的能力。教学重点和难点教学重点,概括课文的内容要点。约分钟时间给学生按照论证过程尝试背诵。仿照第段的分析方法,尝试以相同的方法分析第段的比喻句的内在联系归纳本文的设喻有什么特点以日常生活中常见的事情或现象作为喻体设喻方式多样类比对比正面反面设喻与说理结合紧密,形式十分灵活总结劝学以劝字统领全文,从学习的意义学习的作用学习的态度和方法个角度说明了他们更深刻的明白,学习不能因为没有止境就停止学习。自然导出新课解题。包括劝的意思为鼓励,并联系以前学过的课文中的句子国人皆劝,起到统领全文的作用。荀子简介,复习孔子和孟子的相关知识。听磁带并对照注释,正字正音。主要有輮槁暴舆跬步骐骥锲根据预习,学生对不理解的字词进行质疑,其他同学答疑,教师进行点拨。找出第段中的个比喻句,并分析其含义和内在联系。青,取之与蓝,而青于蓝冰,水为之,而寒于水輮木为轮木受绳则直金就砺则利说明事物经过定的变化可以得到提高和发展,并且能够改变原来的状态。鉴赏对话问题请运用联想和想像,结合上下文语境,认真分析水生嫂的语言,说说这些话语表现了水生嫂怎样的内心情感和性格特点这些对话对推动故高中语文说课稿范文高中语文说课稿范文说教材教材所处的地位及作用本单元属于沟通与应用板块,学习新闻和报告文学,所选的都是这两类文体中的典范作品。报告文学包身工是中国报告文学史上划时代的作品,作者以铁的事实精确的数据精辟的分析和评论,把劳动强度最重地位最低待遇最差痛苦最深的奴隶样做工的女孩子们的遭遇公诸于众,愤怒控诉了帝国主义和买办势力的残酷剥削和掠夺中国工人的罪行。夏衍先生在年从包身工引起的回忆中写道对现在的年青工人来说,大概这些都已经是历史上的陈迹了,在那个悲惨的时代,今天的青年人还没有出世。那么,我想,回头来知道点过去的事情,应付更深刻地感到作为个时代工人的幸福。幸福不是无代价可以得来的。为了今天的的氛围,也为下文伏击战环境作了铺垫。朗读那望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁样。粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧,节。这里只有两句话,句写荷叶,句写荷花,作者运用巧妙的比喻,富有诗意地描写了密密层层的大荷叶象铜墙铁壁,高高挺出的荷花箭象监视白洋淀的哨兵,不但形象逼真,而且寄托着作者强烈的感情。这里是荷叶荷花,也是铜墙铁壁,是监视敌人的哨兵,也就是埋葬敌人的战场。暗示这清香溢的荷花淀里将发生场激烈的伏击战,而且写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌致胜的信心,洋溢着歌颂人民战争的思想感情。对照下文荷叶下认出她们丈夫的情景,更会惊叹小说构思的巧妙和布局的精当。散文式清新秀美的语言,浓式议论文,所以,这篇文章的教学既要担负起积累文言文基础知识的任务,又要把在精读课中学到的知识延伸,能力迁移,形成基本技能的双重任务。基于此,我确立了本文的教学目标知识目标掌握重点文言知识,积累文言词汇。实词如劝中就假绝等等,虚词如而焉以其之。掌握比喻论证的方法能力目标培养学生借助注释和工具书阅读浅显文言文,理解重点词句含义,以及初步的研究分析能力。掌握背诵的技巧。德育目标了解学习的意义态度和方法,培养谦虚好学的风气。高中语文优秀说课稿范文。小结作品的对话描写简洁朴素,生动传神,刻画人物栩栩如生,使读者如见其人,如闻其声。不仅如此,而且能形象地展示人物丰富的内心世界,展示了白洋淀女人们的成长历程,展示了白洋淀义的崇高品格你有什么话,嘱咐嘱咐我吧。水生嫂为了让丈夫放心,自觉承担任务。嗯。两个嗯字,表现了水生嫂既有中国妇女吃大苦耐大劳的传统美德,又有新代劳动妇女勇敢战斗的精神。小结夫妻话别对话,刻画了水生嫂这样个勤劳纯朴挚爱丈夫热爱祖国,