的难度,有利于调动学生的积极性,培养学生此文转于斐斐课件园从图片中获取有效历史知识信息的能力。接着,组织学生思考归纳南北方存在的矛盾有哪些其中问题的关键是什么让学生针对奴隶制的存废问题展开辩论,方面加深知识的理解,便于他们突破难点,另方面又能锻炼学生的语言表达和逻辑思维能力,进而掌握南北两种经济制度之间的矛盾。在学生深入理解南北战争原因的基础上出示南北矛盾示意图,指出反对奴隶制是北方资产阶级和广大劳动人民的共同心愿。教师时代几次主要战争发生地的示意图,请学生简单讲述次战争特别是长平之战的交战双方及结果。然后设疑为什么秦国由西部个不起眼的小国却能成为最强大的国家,乃至打败东方国,最后统全国秦国能够抓住时代跳动的脉搏,在从奴隶社会向封建社会过渡中注重发展社会生产力,并进行政治变革,达到了国富兵强的目的年级历史说课稿年级历史说课稿说教材教材地位和作用贞观之治是人教版初级中学历史教材年级下册第单元繁荣与开放的社会的第节内容。繁荣与开放的社会这单元讲述了隋唐时期我国封建社会经济政治文化外交等等各方面的情况。隋唐时期是我国封建社会发展的鼎盛阶段。因此,是我国封建历史上个非常重要的时期,这时候的中国,是世界文明的中心,中国文化对世界特别是亚是社会本质的变化。初中学生对这样的历史转变感到很抽象,理解有些困难。教材只交待了地主阶级的统治代替了奴隶主贵族的统治,地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会的主要矛盾,封建社会形成了。学生情况分析本课面对的是年级本课面对的是年级学生。这个阶段的学生思维活跃乐于表现求知欲望强烈,对事物充满了好奇,有主动学习的愿望。这样便于老师从学生的年龄特征及知识结构出发,通过较多图片小故事小常识等资料入手,抽丝拨茧,逐层深入,使学生在学习和探究过程中有所收获。而且,厦门市区的中学生普遍能够熟练使用网络来搜集和整理资料,具有定的自学能力,这样便于老师提前布置课前预习。年级学生经过只有个月的中学历史课程学习,还没有形成比较规范有效的历史学习能力济繁荣景象,让学生认识到治世局面形成离不开人民的辛勤劳作,让学生知道,这也是贞观之治得以形成除开明政策外的另重要原因。年级历史说课稿教材分析南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件。是美国历史上第次资产阶级革命,它为美国资本主义的进步发展扫清了障碍,使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。学习本课,对美国资本主义发展史和世界资本主义发展线索都将有更深更新的认识。说学情年级学生经过年多的历史学习和探究,已经具备了比较高的观察力和分析综合能力,知识面较广,个性比较突出,思维也非常活跃。课堂上他们能够进行分组探究,思考讨论,能够开展灵活多样的学习活动,通过自己的主动学习获得知识。说教学目标知识与能力目标了解南北战争的基本概况九年级历史优秀说课稿疑与他人合作的能力。引导分析,突出重点,突破难点。历史课对于学生来说应该是快乐的,因此我提倡人人参与历史课堂,人人体验历史快乐,鼓励所有的学生加入到历史课堂学习过程中来。为此,本环节我是这样做的分析战争爆发的原因这是本课的难点。学生比较难于理解南方的奴隶制种植园经济,以及南方奴隶制种植园经济与北方资本主义工商业之间产生的矛盾。为了能够让学生在轻松愉悦的氛围中突破这难点,我首先设计了两组图片供学生观察和了解。第组美国领土扩张及向西移民的图片。引导学生分析美国的领土扩张的手段,让学生明确他们采用欺诈战争收买等卑鄙手段获得土地的过程,也是建立在驱逐屠杀印第安人的过程中的。而且,随着美国独立后西部增加的许多土地,南北方都想在新活多样的教学方式,激发学生学习历史的兴趣,转变学生被动接受死记硬背的学习方式,拓展学生学习和探究历史问题的空间培养学生正确的历史观,进而使学生学会辨证地观察分析历史与现实问题,加深对祖国的热爱和对世界的了解,从历史中吸取智慧,养成现代公民应该具备的人文素养。学生历史知识积累较少,要掌握较抽象的历史概念,就必须运用浅化机制,使学生有更多的机会参与到教学中,真正成为学习的主体,逐渐培养起他们的学习历史的兴趣。教学程序通过指导学生回忆上节课春秋战国时期诸侯争霸及兼并战争的基本情况出示战国时代几次主要战争发生地的示意图,请学生简单讲述次战争特别是长平之战的交战双方及结果。然后设疑为什么秦国由西部个不起眼的小国却能成为最强大的述年美国总统大选诞生了历史上第位黑人总统。所以年月日新科总统奥巴马的就职典礼格外引人注目。出乎意料的是就职典礼结束后举行的花车巡游奥巴马将终点选在了林肯纪念堂。无独有偶,年著名的黑人民权运动领袖马丁路德金发表我有个梦的演说,演说的地点也选在了林肯纪念堂。林肯为什么这么受人尊敬呢让我们起走进美国南北战争,来找找答案吧。设疑导学,自主阅读教师出示预习任务,提示学生带着问题在规定时间内对课文进行自主学习,适当在课本上做好标记,然后在小组内交流自己的收获。这样方面能够让学生对本课学习的内容有个全面的了解,为下步的学习奠定良好的基础,另方面,学生能够靠自己的努力,进行基础知识的学习,逐步培养他们自主学习的意识,主动参与大胆态度价值观通过学习,明白成由勤俭,败由奢的道理。认识虚心接受他人正确意见的好处。通过学习商鞅变法,激励学生解放思想与时俱进开拓创新勇于实践,并理解改革是需要勇气和毅力的,并不都是帆风顺的。本课的重点是商鞅变法的主要内容和历史作用。各国的变法运动,是春秋战国以来,封建制代替奴隶制的社会变革的最集中反映。变法运动最大的历史作用,在于促进了我国封建社会的形成。其中,秦国的商鞅变法效果最显著,为秦统全国奠定了基础。本课的难点是我国封建社会的形成。个新的社会制度的产生,是个复杂的演变过程,它是社会本质的变化。初中学生对这样的历史转变感到很抽象,理解有些困难。教材只交待了地主阶级的统治代替了奴隶主贵族的统治,地主阶级和农民阶级的矛历史教材年级下册第单元繁荣与开放的社会的第节内容。繁荣与开放的社会这单元讲述了隋唐时期我国封建社会经济政治文化外交等等各方面的情况。隋唐时期是我国封建社会发展的鼎盛阶段。因此,是我国封建历史上个非常重要的时期,这时候的中国,是世界文明的中心,中国文化对世界特别是亚洲产生了深远影响。世界学者们公认的中华文化圈的总体格局就是这时候形成。所以,学习这时期的历史,可以增强民族自豪感,激发爱国热情。具体到本课,本课介绍的正是唐太宗和武则天统治时期唐朝的政治经济情况。唐太宗的贞观之治和武则天政启开元,治宏贞观的统治,使唐朝出现了政治清明社会安定经济发达的景象,为唐朝进入鼎盛时期奠定了雄厚的基础。它上承隋朝文明,下启盛唐新气象,应该盾成为社会的主要矛盾,封建社会形成了。学生情况分析本课面对的是年级本课面对的是年级学生。这个阶段的学生思维活跃乐于表现求知欲望强烈,对事物充满了好奇,有主动学习的愿望。这样便于老师从学生的年龄特征及知识结构出发,通过较多图片小故事小常识等资料入手,抽丝拨茧,逐层深入,使学生在学习和探究过程中有所收获。而且,厦门市区的中学生普遍能够熟练使用网络来搜集和整理资料,具有定的自学能力,这样便于老师提前布置课前预习。年级学生经过只有个月的中学历史课程学习,还没有形成比较规范有效的历史学习能力和方法。而且知识积累有限,对理性的知识较难领会,但同时又存在着看问题重表象轻本质等特点。教学设计思想在历史教学中,历史课程标准要求应该设计灵第组南北两种经济形势图及南方拍卖黑奴的广告,让学生分析了解南北两种经济的特点,体会北方的工业化和南方的奴隶制经济,以及深刻感受奴隶生活的悲惨和黑人奴隶制的落后。这样既增强了教学的直观性,又弱化了问题的难度,有利于调动学生的积极性,培养学生此文转于斐斐课件园从图片中获取有效历史知识信息的能力。接着,组织学生思考归纳南北方存在的矛盾有哪些其中问题的关键是什么让学生针对奴隶制的存废问题展开辩论,方面加深知识的理解,便于他们突破难点,另方面又能锻炼学生的语言表达和逻辑思维能力,进而掌握南北两种经济制度之间的矛盾。在学生深入理解南北战争原因的基础上出示南北矛盾示意图,指出反对奴隶制是北方资产阶级和广大劳动人民的共同心愿。教师位黑人总统。所以年月日新科总统奥巴马的就职典礼格外引人注目。出乎意料的是就职典礼结束后举行的花车巡游奥巴马将终点选在了林肯纪念堂。无独有偶,年著名的黑人民权运动领袖马丁路德金发表我有个梦的演说,演说的地点也选在了林肯纪念堂。林肯为什么这么受人尊敬呢让我们起走进美国南北战争,来找找答案吧。设疑导学,自主阅读教师出示预习任务,提示学生带着问题在规定时间内对课文进行自主学习,适当在课本上做好标记,然后在小组内交流自己的收获。这样方面能够让学生对本课学习的内容有个全面的了解,为下步的学习奠定良好的基础,另方面,学生能够靠自己的努力,进行基础知识的学习,逐步培养他们自主学习的意识,主动参与大胆质疑与他人合作的能力。引导分析不让北方佬剥削黑人,只有他们才能好好照料黑人。但对于我们黑奴来说,就好比是两只猫在争抢只老鼠,还要问这只老鼠到底哪只猫对你好。通过这次讨论,方面学生能认清,这场战争的本质其实是经济利益的争夺,对于黑人来说,并没有多大改善。另外方面,也让他们能辩证地看问题,不能因为林肯的影响,就叶障目,看不见这次战争最根源性的东西。小结巩固,拓展升华回归课本,归纳整理本课知识结构。利用大屏幕展示板书,这篇课文我主要是从战争双方矛盾的焦点导火线开始扭转战局结束意义这个方面来进行板书设计的。重现课本的知识脉络,达到温故知新的目的。情感体验,加深理解。兴趣是智慧的源泉,是求知的动力。于是,我出示了诗歌啊,船长,我的船长,请学生有感情的朗读,通国家,乃至打败东方国,最后统全国秦国能够抓住时代跳动的脉搏,在从奴