成。该教材采用模块形式,教材具有连贯性逻辑性和层次性个鲜明的特点。教材以话题为单位,包括个部分是新内容的整体呈现,是新内容的分散呈现,难度有所增加,和是知识的输入过程,侧重对学生听说能力的培养,以对话为主由浅入深,创设恰当的语言环境,让学生在实践中愉快地接受知识。知识难度增加,以短文阅读为主,是本话题的综合和拓展,是的总第步,进入课文再次呈现节目单,听录音。看什么节目他们在对话中有被提到及回答问题第步,讲解重点句型。第步,学生对话据新课讨论表演,对话中可以添加以前使用过或自己想象出来的场景,使对话生动有趣。让整堂课推入高潮,录像对学生的表演,要即时的肯定和鼓励,至此以保护他们的学习积极性和对英语的学习兴趣。学生通过这环节既能够有自主学习的机会又锻炼了与他人的合作。在合作中有其个性思维发散的空间,是老师走到,让学生表演节目。,学生边回答边表演,比比哪组学生表演的最好,加分。鼓励学生大胆表演,熟记生日会上的节目,有效地复习了上个话题重点句型和短语,同时又为新课做准备。呈现屏幕节目单。找出个组的学生与他人交谈并表达信息说教法对本课我主要采取了如下几种教法任务型教学法设置面向全体,贴近生活的任务,让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦,从而达到乐中求学的目的。有趣的情景教学法通过创造各种较贴近生活实际,自然愉悦又令学生感兴趣的情景进行教学,为学生创设轻松愉快的学习气氛,使他们处于最佳的学习状态。竞赛教学法通过背单词提问抢答朗读听力比赛,激发学生学习的强烈兴趣,给学生创造语言气氛,轻松快乐地学英语。互动教学法互动教学的开展主要靠教师引导学生有效参与来实现。教师启动,学生自学,组内讨论,组间交流,效果评价。说学法我所采用的教学法有助于学生掌握如下学法英语交际把所学的交际英语进行英语交际。培养语言的综合运用能力。科学储仁爱英语优秀说课稿课程的总体目标,这能力的形成建立在学生语言知识语言技能情感态度学习策略和文化意识等素养整体发展基础上。个目标由浅入深由简到繁循环滚动螺旋上升。我们所有的教学活动都是围绕这个总体目标来进行的。本学段英语的基本能力要求根据总体目标,新课标对年级英语的基本要求,包括以下个方面语言技能能根据语调和重音听懂说话者的意图,能听懂有关话题的谈话并提取信息和观点,能理解故事大意记录简单信息能就话题提供信息,表达观点和看法,有效的询问信息请求帮助,进行情景对话和表演短剧流畅生动能理解段落中,句子间的逻辑,关系,能找出文章主题,理解故事情节,预测故事发展默读速读,课外阅读量万能独立跟据,写作要求收集准备材料。能独立起草,并修改词以上短文反应,才能使谈话继续。所以此环节,老师要求学生听到老师的问题就马上回答,同时要即时鼓励回答者。由于口语具有很强的交互性,合作学习的成效对口语水平的提高至关重要。这些都要求为学生的口语学习创造必要的条件,提供良好的训练。同时导入课文,第步,进入课文再次呈现节目单,听录音。看什么节目他们在对话中有被提到及回答问题第步,讲解重点句型。第步,学生对话据新课讨论表演,对话中可以添加以年级学习得宾语从句的基础上进步学习直接引语变间接引语不定代词和不定副词复合句通过英语的广泛应用和发展。语言学习中的困难与策略。学习疑问词加不定式的表达方式通过神的些简单知识。途。仁爱英语优秀说课稿。仁爱英语说课稿仁爱英语说课稿说总体目标随着英语课程改革的重点从重语法词汇,轻实际运用能力,转变为从学生兴趣阅历,认知水平出发,通过体验,实践,参与,合作,交流的方式,以发展学生综合能力情感态度为目标把学习过程作为培养学生主动思维大胆实践的过程,从而形成学生自主学习的方式。培养学生的综合语言运用能力,就成为了基础教育阶段英导入新课做好准备。第步,教师表演老师表演,在表演什么节目。学生看着老师的表演,能给学生做好榜样,激发学生的表演热情,调动了课堂的学习气氛,使课堂生动有趣。第步,学生表演于是老师走到,让学生表演节目。,学生边回答边表演,比比哪组学生表演的最好,加分。鼓励学生大胆表演,熟记生日会上的节目,有效地复习了上个话题重点句型和短语,同时又为新课做准备。呈现屏幕节目单。引语不定代词和不定副词复合句通过英语的广泛应用和发展。语言学习中的困难与策略。学习疑问词加不定式的表达方式通过神的些简单知识。途。仁爱英语优秀说课稿。过游戏中不断的操练重点句型目的是在巩固重点句型的同时。尽量让每个同学都参与到游戏中,让他们在接对话中体验成功的过程和快乐,注重学生的发展,培养学生的兴趣和自信心,使他们面对学习有积极的心态。第步,总结与归纳在阵欢快的游戏结束之后,再把课文的重点,巩固遍,增加学生对新知识的印象。评出哪组在课堂上表现最好,分数最多。给予热烈的找出个组的学生的表演,针对个学生的表演,引出句型。,用不样的颜色标出字体,暗示学生这是新知识点,是难点。而且由老师提问,学生即兴回答,看被提问到的个同学谁回答得越快越好,给予加分。新课标指出口语是在人与人交流时即兴脱口而出的,会话双方都必须对听到的语言快速做说体例安排仁爱版英语初中学段全套教材共册,每册由个模块单元共十个话题加两个复习单元组成。单元编写体系主要是语言项目话题功能任务,将语言知识与语言技能,围绕相关话题与学生的语言交际活动有机结合,相辅相成。该教材采用模块形式,教材具有连贯性逻辑性和层次性个鲜明的特点。教材以话题为单位,包括个部分是新内容的整体呈现,是新内容的分散呈现,难度有所增加,和是知识的输入过程,侧重对学生听说能力的培养,以对话为主由浅入深,创设恰当的语言环境,让学生在实践中愉快地接受知识。知识难度增加,以短文阅读为主,是本话题的综合和拓展,是的总的方式。培养学生的综合语言运用能力,就成为了基础教育阶段英语课程的总体目标,这能力的形成建立在学生语言知识语言技能情感态度学习策略和文化意识等素养整体发展基础上。个目标由浅入深由简到繁循环滚动螺旋上升。我们所有的教学活动都是围绕这个总体目标来进行的。本学段英语的基本能力要求根据总体目标,新课标对年级英语的基本要求,包括以下个方面语言技能能根据语调和重音听懂说话者的意图,能听懂有关话题的谈话并提取信息和观点,能理解故事大意记录简单信息能就话题提供信息,表达观点和看法,有效的询问信息请求帮助,进行情景对话和表演短剧流畅生动能理解段落中,句子间的逻辑,关系,能找出文章主题,理解故事情节,预测故事发展默读速读,课外阅读量万能深,循序渐进,环环相扣,循环反复。方面为学生的学降低了学习难度,让学生在不知不觉中掌握了知识另方面也给教师留出了很大的施展空间,可以大胆调整学习顺序,整合教材,大大提高了教学效率。本教材的内容设置使英语课程的个总体目标之间也实现了相互融合相互渗透相互促进理想的课堂理想的英语课堂应该是学生自主合作探究学习的乐园,使学生对英语的学习成为种需要和迫切任务,让学生具备综合运用语言知识的技能,能够高效获取信息处理信息,具有分析和解决问题的能力。在这个课堂上,学生能在快乐中学习并能学以致用,教师能从繁重的批改辅导中解放出来,同时收到更好的教学效果。仁爱英语说课稿教材分析教材的地位和作用各位老师,大家好,我今天要说的课是北京市仁使用过或自己想象出来的场景,使对话生动有趣。让整堂课推入高潮,录像对学生的表演,要即时的肯定和鼓励,至此以保护他们的学习积极性和对英语的学习兴趣。学生通过这环节既能够有自主学习的机会又锻炼了与他人的合作。在合作中有其个性思维发散的空间,并且让学生能够用英语去实际交流,达到学以致用。选个组的代表进行表演。老师进行总结,并评出哪组表演的最好。加分。第步,游戏让第排的第个同学,往后问第排的同学,再问第个同学,依次类推。看哪组游戏过程最顺利。加分。仁爱英语优秀说课稿。学生平时较少用英找出个组的学生的表演,针对个学生的表演,引出句型。,用不样的颜色标出字体,暗示学生这是新知识点,是难点。而且由老师提问,学生即兴回答,看被提问到的个同学谁回答得越快越好,给予加分。新课标指出口语是在人与人交流时即兴脱口而出的,会话双方都必须对听到的语言快速做课程的总体目标,这能力的形成建立在学生语言知识语言技能情感态度学习策略和文化意识等素养整体发展基础上。个目标由浅入深由简到繁循环滚动螺旋上升。我们所有的教学活动都是围绕这个总体目标来进行的。本学段英语的基本能力要求根据总体目标,新课标对年级英语的基本要求,包括以下个方面语言技能能根据语调和重音听懂说话者的意图,能听懂有关话题的谈话并提取信息和观点,能理解故事大意记录简单信息能就话题提供信息,表达观点和看法,有效的询问信息请求帮助,进行情景对话和表演短剧流畅生动能理解段落中,句子间的逻辑,关系,能找出文章主题,理解故事情节,预测故事发展默读速读,课外阅读量万能独立跟据,写作要求收集准备材料。能独立起草,并修改词以上短文本话题的综合和拓展,是的总结归纳和整合提高,是产品,是结果。和是知识的输出,也是知识的扩展与综合运用,侧重对学生阅读和写作能力的培养。个部分环环相扣,循序渐进,通过学生的体验实践参与合作与交流,形成了套生活化的学习程序,培养了学生听说读写的语言技能。教材内容分析年级英语全册共个单元,每个单元分个话题,每个话题由个组成。教材的语言知识通过谈论假期发生的事情,社会环境的变化,人口问题,城乡生活的差别,社会问题等,学习现在完成时及构词法合成词和派生词。通过。污染述个人情感满,在仁爱英语优秀说课稿立跟据,写作要求收集准备材料。能独立起草,并修改词以上短文。语言知识年级要求班学生掌握个单词个习惯用语或固定搭配情感态度提高了学生语言知识水平和认知能力,培养了学生的情感意识和文化素养,明确英语学习动机和积极主动的学