其情感变化,使阮恒的心灵美自然而然渗入学生的心田,受到巨大的感染和教育。年级下册说课稿今天,我准备的说课内容是小学语文年级下册课文燕子,燕子是现代著名作家郑振铎先生的篇写景状物的散文佳作,长期以来就是小学语文教材的必选篇目,文质兼美,这篇散文描绘了春天里燕子活泼机灵的外形体态,特别是在春光飞掠和憩息的画面,着力写出了它为春天增添了许多生机,充分表现了的方法。在教学中做到有扶有放,使学生愉悦民主的教学氛围中,学生知识培养良好的思维品质。讲练结合,加深学生对概念的理解和体会,有助学生技能的形成。说学法由教材定学法,以学法定教法教学策略告诉我们,教法和学法是和谐统的。互相联系不可分割的,教学时要注意发挥学生的主体作用,充分调动各种感官参与学习,诱发其内在的潜力,独立主动地探究知识,使他们不仅学会,而且会学。如教学例时,分数的另种表示形式。接着让学生尝试学习例,迁移类推出任何十进分数都可用位小数表示,深化理解位小数含义。把学生的求知欲由潜伏状态诱发为活动状态,培养了学生主动探索的精神。在此基础上,阮恒从啜泣到呜咽再哭泣,可以看出阮恒在输血过程中痛苦紧张恐惧的心态,可他没有中断输血,而是在不断地掩盖自己,这正是他舍己为人,无私奉献高尚品格的真实写照。本课时的教学目标为,知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含义。,百分之几可以用两位小数表示。,会读写小数。难点关键小数的初步认识是小学数学概念中较抽象,难理解的内容。位小数是十分之几的分数的另种表示形式。学生虽然对分数已有了初步的认识,也学过长度单位货币单位间的进率,但理解小数的含义还是有定的困难的。同时学生在以后的学习中,小数方面出现的很多问题是属于小数概念不清。因此,理解小数的含义既是本法情境法。本课是篇对学生进行情感教育的好教材,教学中要充分利用教师的语言,课文中的插图,使学生如临其境,如见其人,受到情绪的感染,引起感情上的共鸣。本课分步进行披文入情,整体感知精读品味,体会感情指导朗读,陶冶情感。扣题法。本课课题揭示了文章的中心,可在学生初步感知课文内容后,说说她是谁我是谁为什么要用人物的语言作课题再简单介绍小女孩阮恒的情况,用句话说清楚这对朋友之间发生了什么事训练学生审题和抓住课文主要内容的能力。谈话法。本课教学,多处采用谈话法,导入新课时,为诱发学生的情感体验,教师可通过谈话营造紧张危急的气氛。学习过程中,学三年级下册优秀说课稿新课标倡导探究自主合作的学习方式,在教学过程中要充分调动学生学习的积极性和主动性,同时发挥教师的主导作用,包括引导点拨范读以及必要的讲解归纳和小结。品词析句,感受悲壮。决心献血。以课后思考练习为例,让学生找出其小手的动作颤抖举起放下举起,从这系列动作变化的语句中,引导学生感悟他献与不献思想斗争非常激烈,但为了救小姑娘,下定决心举起手来,以自己的死去换取她的生。献血时的表情动作。采用以上的方法来学习,先让学生从文中找出哭的词,引导学生比较啜泣呜咽抽泣这几个词的意思,提出问题阮恒为什么会这样他当时的心情怎样再划出他不断地掩盖自己痛苦的动作,联系课稿。本课时的教学目标为,知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含义。,百分之几可以用两位小数表示。,会读写小数。难点关键小数的初步认识是小学数学概念中较抽象,难理解的内容。位小数是十分之几的分数的另种表示形式。学生虽然对分数已有了初步的认识,也学过长度单位货币单位间的进率,但理解小数的含义还是有定的困难的。同时学生在以后的学习中,小数方面出现的很多问题是属于小数概念不清。因此,理解小数的含义既是本课时的重点又是难点。在教学中要注意抓住分数与小数的含义的关键。说教法教学方法是教学过程本文来自优秀教育资源网斐。斐。课。件。园中师生双方为完成目标而特色,基于此,本课的难点是体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。说教法语文课程标准要求教师在教学时让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深体验,有所感悟,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣还要求教师珍视学生独特的感受体验和理解。根据课标精神,我的整个教学设计立足点在于教学中,方面要灵活地利用教材,创设情境,激发学生的阅读兴趣,引领学生自读自悟,启迪联想让学生自己对课文内容的领悟取代教师的灌输,用学生自己的独立思考取代统答案。燕子篇幅短小,描写生动,文笔优美,很适合学生朗读品味,读中品味,读中感悟,因此,本课教法以朗读教学为主例时,分数的另种表示形式。接着让学生尝试学习例,迁移类推出任何十进分数都可用位小数表示,深化理解位小数含义。把学生的求知欲由潜伏状态诱发为活动状态,培养了学生主动探索的精神。在此基础上,通过学生的比较分析概括出小数的含义,培养了学生的概括归纳能力。说教学流程创设情境,引入小数。让我们起去商店看看,价签上的数,你见过吗你们知道这些数叫什么名字吗板书课题探究新知。读小说这些老朋友都有个共同的特点,谁发现啦,读小数这些小数你会读吗大家读的都很好,谁能说说你是怎么读的可以结合来读现在会读了吗再读出示张幻灯片。同学们读的都很好,那这些小数表示的子的喜爱之情,因此,怎样引导学生从作者对春天里的小燕子的描写中体会燕子的可爱和生机勃勃的景色就是本课学习的重点。由于小学生受自身活动范围及全面分析认识事物能力的限制,难以体会文章的写作特色,基于此,本课的难点是体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。说教法语文课程标准要求教师在教学时让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深体验,有所感悟,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣还要求教师珍视学生独特的感受体验和理解。根据课标精神,我的整个教学设计立足点在于教学中,方面要灵活地利用教材,创设情境,激发学生的阅读兴趣,引领学生自读自悟,钱到底是几元几角几分呢填表同学们能很快的把小数转化成几元几角几分,反过来把几元几角几分化成小数还会吗结合元角分理解小数的意义角元借助课件理解意义因为元角,把元平均分成份,每份是角,角用分数表示是元,写成小数是元。学生数算理。有了这个经验,角呢角元角元分等于几元几角几分分呢分呢小结大家借助了元角元分这样的实例得到角元分元,现在你能借助手中的米尺来发现这里面的小数吗结合长度单位来认识小数米和米有什么不同介绍位小数和两位小数介绍刘徽练习全课小结,回顾开头,宣布歌唱比赛的结果。说说你这节课有什么收获还有哪些不懂得地方。三年级下册优秀图文对照情景交融读。插图与课文内容相辅相成,画面向学生展现直观的形象,让学生图文对照进行朗读,能加深对课文的理解。如朗读课文第十自然段,先引导学生看课文插图,再图文对照读,强调重音停顿节奏语调。体味其情感变化,使阮恒的心灵美自然而然渗入学生的心田,受到巨大的感染和教育。年级下册说课稿今天,我准备的说课内容是小学语文年级下册课文燕子,燕子是现代著名作家郑振铎先生的篇写景状物的散文佳作,长期以来就是小学语文教材的必选篇目,文质兼美,这篇散文描绘了春天里燕子活泼机灵的外形体态,特别是在春光飞掠和憩息的画面,着力写出了它为春天增添了许多生机,充分表现了思考练习为例,让学生找出其小手的动作颤抖举起放下举起,从这系列动作变化的语句中,引导学生感悟他献与不献思想斗争非常激烈,但为了救小姑娘,下定决心举起手来,以自己的死去换取她的生。献血时的表情动作。采用以上的方法来学习,先让学生从文中找出哭的词,引导学生比较啜泣呜咽抽泣这几个词的意思,提出问题阮恒为什么会这样他当时的心情怎样再划出他不断地掩盖自己痛苦的动作,联系上下文和生活实际展开讨论,明白他是在以顽强的意志战胜害怕和恐惧,再大的痛苦也改变不了他救人的决心,他那不让别人看到自己为朋友牺牲时的痛苦的高尚灵魂也越来越鲜亮感人。学生在品词析句中,真来。为表现孩子的思想斗争,沉默要读得缓慢轻声为强调精神紧张,读颤抖的声音稍带发颤举放举这个动词要读出语速的变化从慢到快,特别是最后举起来语气要坚定。学生在读的过程中,品味人物的心声。本段文句优美,是学生学习遣词造句的好材料,在学生反复品读后,我便启发学生体会并学习运用。如青的草,绿的叶各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天句,先调动学生的生活经验,回忆农村赶集或节日商场的盛况人们从面方涌向集市,摩肩擦踵,熙熙攘攘,派热闹景象,学生很自然感悟到这里作者是运用比喻手法突出春天花开草长,万木齐发的景象,充满热闹欢快气氛。设疑解惑为取的活动方式的组合。根据本课教学内容的特点和学生的思维特点,我选择了以直观演示法为主,辅以谈话启发法尝试法引导发现法讲练结合等方法的优化组合。充分发挥教师的点拨作用,调动学生的能动性,引导他们去发现问题分析问题解决问题获取知识,从而达到训练思维培养能力的目的。教学例题时,充分运用创设情境,直观演示,引导学生观察分析发现规律,沟通分数与小数的联系,形成正确的表象,从而概括出整数小数的概念,归纳读写位小数的方法。在教学中做到有扶有放,使学生愉悦民主的教学氛围中,学生知识培养良好的思维品质。讲练结合,加深学生对概念的理解和体会,有助学生技能的形成。说钱到底是几元几角几分呢填表同学们能很快的把小数转化成几元几角几分,反过来把几元几角几分化成小数还会吗结合元角分理解小数的意义角元借助课件理解意义因为元角,把元平均分成份,每份是角,角用分数表示是元,写成小数是元。学生数算理。有了这个经验,角呢角元角元分等于几元几角几分分呢分呢小结大家借助了元角元分这样的实例得到角元分元,现在你能借助手中的米尺来发现这里面的小数吗结合长度单位来认识小数米和米有什么不同介绍位小数和两位小数介绍刘徽练习全课小结,回顾开头,宣布歌唱比赛的结果。说说你这节课有什么收获还有哪些不懂得地方。三年级