的难点。通过前面的学习,学生已基本把握了本节课所要学习的内容,此时,他们急于寻找块用武之地,以展示自我,体验成功,于是我把学生导入第环节。强化训练,巩固双基设计意图几道例题及练习题由浅入深由易到难各有侧重,其中例例,体现新课标提出的让不同的学生在数学上得手段如何突出重点,突破难点,从而实现教学目标。我在教学过程中拟计划进行如下操作读看议讲结合法图表分析法读图讨论法教学过程中坚持启发式教学的原则基于本节课的特点,应着重采用的教学方法。即教学方法及其理论依据坚持以学生为主体,以教师为主导的原则,即以学生活动为主,教师讲述为辅,学生活动在前,教师点拨评价在后的原则,根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容。采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书讨论基础上,在教师启发引导下,运用问题解,占据的地位。以及为其他学科和今后高中的地理学习打下基础。教育教学目标根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标知识目标能力目标通过教学初步培养学生分析问题,解决实际问题,读图分析收集处理信息团结协作语言表达的能力,以及通过师生双边活动,初步培养学生运用知识的能力,培养学生加强理论联系实际的能力。情感目标通过对的教学,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,使学生了解数学知识的功能与价值,形成主动学习索引出当前学习的新知识,这样获取的知识,不但易于保持,而且易于迁移到陌生的问题情境中。对于本题由实例得出本课新的知识点是讲解例题。我们在讲解例题时,不仅在于怎样解,更在于为什么这样解,而及时对解题方法和规律进行概括,有利于发展学生的思维能力。在题中能力训练。课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。总结结论,强化认识。知识性内容的小结,可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质数学思想方法的小结,可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题数学优秀说课稿模板线,倡导学生主动参与教学实践活动,以独立思考和相互交流的形式,在教师的指导下发现分析和解决问题,在引导分析时,给学生流出足够的思考时间和空间,让学生去联想探索,从真正意义上完成对知识的自我建构。另外,在教学过程中,采用多媒体辅助教学,以直观呈现教学素材,从而更好地激发学生的学习兴趣,增大教学容量,提高教学效率。教学过程分析为有序有效地进行教学,本节课我主要安排以下教学环节复习就知,温故知新设计意图建构主义主张教学应从学生已有的知识体系出发,是本节课本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在中,占据的地位。以及为其他学科和今后高中的地理学习打下基础。教育教学目标根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标知识目标能力目标通过教学初步培养学生分析问题,解决实际问题,读图分析收集处理信息团结协作语言表达的能力,以及通过师生双边活动,初步培养学生运用知识的能力,培养学生加强理论联系实际的能力。情感目标通过对的教学,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,使学生单罗列,而应该是优化认知结构,完善知识体系的种有效手段,为充分发挥学生的主体地位,让学生畅谈本节课的收获。数学优秀说课稿模板。教学重难点根据以上对教材的地位和作用,以及学情分析,结合新课标对本节课的要求,我将本节课的重点确定为难点确定为教学目标分析根据新课标的教学理念,培养学生的数学素养和终身学习的能力,我确立了如下的维目标知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值目标教学方法分析本节课我将采用启发式讨论式结合的教学方法,以问题的提出问题的解决为主生学习兴趣和动机,明确的学习目的。教师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力学情分析说学法学生特点分析中学生心理学研究指出,初中阶段是智力发展的关键年龄,学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展,观察能力记忆能力和想象能力也随着迅速发展。从年龄特点来看,初中学生好动好奇好表现,抓住学生特点,积极采用形象生动形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式,定能激发学生兴趣,有效地培养学生能力,促进学生个性发展。生理上,青学过程中坚持启发式教学的原则基于本节课的特点,应着重采用的教学方法。即教学方法及其理论依据坚持以学生为主体,以教师为主导的原则,即以学生活动为主,教师讲述为辅,学生活动在前,教师点拨评价在后的原则,根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容。采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书讨论基础上,在教师启发引导下,运用问题解决式教学法,师生交谈法图像信号法问答法课堂讨论法,引导学生根据现实生活的经历和体验及收集到的信息感性材料来理解课文中的理年好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这生理特点,方面要运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上另方面要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性。数学说课稿模板数学说课稿模板各位老师你们好,今天我要为大家讲的课题是首先,我对本节教材进行些分析教材分析说教材教材所处的地位和作用本节内容在全书及章节的地位是是中数学教材第册第章第节内容。在此之前,学生已学习了基础上,这为过渡到分析思考,加深理解设计意图数学教学论指出,数学概念定理等要明确其内涵和外延条件结论应用范围等,通过对定义的几个重要方面的阐述,使学生的认知结构得到优化,知识体系得到完善,使学生的数学理解又次突破思维的难点。通过前面的学习,学生已基本把握了本节课所要学习的内容,此时,他们急于寻找块用武之地,以展示自我,体验成功,于是我把学生导入第环节。强化训练,巩固双基设计意图几道例题及练习题由浅入深由易到难各有侧重,其中例例,体现新课标提出的让不同的学生在数学上得与教学实践活动,以独立思考和相互交流的形式,在教师的指导下发现分析和解决问题,在引导分析时,给学生流出足够的思考时间和空间,让学生去联想探索,从真正意义上完成对知识的自我建构。另外,在教学过程中,采用多媒体辅助教学,以直观呈现教学素材,从而更好地激发学生的学习兴趣,增大教学容量,提高教学效率。教学过程分析为有序有效地进行教学,本节课我主要安排以下教学环节复习就知,温故知新设计意图建构主义主张教学应从学生已有的知识体系出发,是本节课深入研究的认知基础情感目标树立思想,培养兴趣。说教学重点与难点教学重点教学难点说教法根据年级学生活泼好动具体形象思维占主要地位的心理特点,以及现有的认知水平,从而采用情境教学法,以引起学生定的情境体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展,采用自主探究和合作交流的教学方法,转变教师角色,给学生较大的空间。开展探究性学习,让他们在具体的操作活动中进行对的独立思考,并与同伴交流,亲身经历问题提出问题解决的过程体验学习成功的乐趣。说学法学生是学习的主体,根据课解数学知识的功能与价值,形成主动学习的态度,让学生初步认识到地理知识的优越性,同时渗透爱国主义思想,激发学生热爱中国共产党,热爱社会主义,决心为实现社会主义个现代化而学好地理的思想通过理论联系实际的方式,通过知识的应用,培养学生唯物主义的思想观点。重点,难点以及确定的依据本课中是重点,是本课的难点,其理论依据是这难点,但由于学生年龄小,解决实际问题能力弱,对理论联系实际的问题的理解难度大。在实际情况下进行学习,可以使学生利用已有知识与经验,同化和年好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这生理特点,方面要运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上另方面要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性。数学说课稿模板数学说课稿模板各位老师你们好,今天我要为大家讲的课题是首先,我对本节教材进行些分析教材分析说教材教材所处的地位和作用本节内容在全书及章节的地位是是中数学教材第册第章第节内容。在此之前,学生已学习了基础上,这为过渡到线,倡导学生主动参与教学实践活动,以独立思考和相互交流的形式,在教师的指导下发现分析和解决问题,在引导分析时,给学生流出足够的思考时间和空间,让学生去联想探索,从真正意义上完成对知识的自我建构。另外,在教学过程中,采用多媒体辅助教学,以直观呈现教学素材,从而更好地激发学生的学习兴趣,增大教学容量,提高教学效率。教学过程分析为有序有效地进行教学,本节课我主要安排以下教学环节复习就知,温故知新设计意图建构主义主张教学应从学生已有的知识体系出发,是本节课个重要方面的阐述,使学生的认知结构得到优化,知识体系得到完善,使学生的数学理解又次突破思维的难点。通过前面的学习,学生已基本把握了本节课所要学习的内容,此时,他们急于寻找块用武之地,以展示自我,体验成功,于是我把学生导入第环节。强化训练,巩固双基设计意图几道例题及练习题由浅入深由易到难各有侧重,其中例例,体现新课标提出的让不同的学生在数学上得到不同发展的教学理念。这环节总的设计意图是反馈教学,内化知识。小结归纳,拓展深化小结归纳不应该仅仅是知识的简数学优秀说课稿模板,这样设计有利于引导学生顺利地进入学习情境。创设情境,提出问题设计意图以问题串的形式创设情境,引起学生的认知冲突,使学生对旧知识产生设疑,从而激发学生的学习兴趣和求知欲望。通过情境创设,学生已激发了强烈的求知欲望,产生了强劲的学习动力,此时我把学生带入下环节发现问题,探求新知设计意图现代数学教学论指出,教学必须在学生自主探索,经验归纳的基础上获得,教学中必须展现思维的过程性,在这里,通过观察分析独立思考小组交流等活动,引导学生归纳。数学优秀说课稿模线,倡导学生主动参与教