才会梦想成真。智慧勤劳真金劳动创造切。为此,根据课程改革和语文新课程标准的基本理念,我确定如下教学目标知识技能目标运用已有的识字经验和方法,学会坑附等个生字,理解新标知识技能目标运用已有的识字经验和方法,学会坑附等个生字,理解新词,能正确流利有感情地朗读课文,通过对课文的诵读品味,读懂课文内容。过程方法目标以学定教,通过创设情境,讨论朗读等方式来培养和提高学生语言感悟能力朗读能力和评价能力。情感态度目标体悟彼得弗雷特是靠自己辛勤的劳动,终于获得了成功,让学生懂得想要通过意外的收获获得财富或成功是不现实的,必须付出诚实劳动教版小学语文说课稿说教材美丽的南沙群岛是苏教版小学第册第单元中的篇讲读课文,这是篇描写景色的优美文章。作者以生动细腻的笔触向我们展现了南沙群岛的美丽风光与丰富的物产。全文共有个自然段。第自然段介绍了南沙群岛的地理位置和历史。第自然段采用先总后分的方式着重介绍了南沙群岛的物产丰富。第自然段作者也采用先总后分的方式描写了南沙群岛的优美景色。细细读来,仿佛在观赏南沙朗读,让学生结合观察图,在读中体会诗句的意思,把你认为最喜欢的句子多读几遍,学生是学习的小主人,让学生自己去体会去理解,试着让学生把句话换成别的说法,有利于提高学生的口头表达能力,然后进行讨论,让学生充分发表自己的感受,师相机出示全诗,让学生进步通过观察,比较他们之间的联系,能过很好地突破重点,理解难点。游戏复习,扩展训练。做找朋友游戏。指名几个同学分别带上不苏教版小学语文优秀说课稿怎样步步找到真金的要求学生默读课文,边读边划出课文中含有金子词的句子。要求先读有关句子,再体会体会。在全班交流时,我以学定教,根据学生的发言相机地出示词句,加以适时点拨。具体指导,品读体味。如学生在自读第两句的基础上,扣住听说无意明白消息的不确定性,但淘金者们仍蜂拥而至,体会他们缺乏理智,盲目跟从。接着抓住无所获扫兴离去,体会人们怀着失望离开的不幸。通过对淘苏教版小学语文优秀说课稿。说教学过程下面,我说说我的教学过程,我分两课时进行。第课时以优美的传说而揭示课题,并板书课题,再质疑导入新课。自读课文,把课文读正确读通畅,不理解的词句作上记号,有的可以自己查字典或联系上下文来解决。让学生整体感受课文内容,培养他们自学能力。检查自读情况指导学生读准字音读通句子。组织交流不理解的词句,对于学生理解的词句,可以马上解决。出彼得的话我是唯个找到真金的人,我的金子就在这片土地里,引导出问题彼得是怎样找到真金的这是课文的重点也是难点,所以我在上课后不久就提出,目的是让学生有充足的时间去思考。通过这统领全文的问题,引导学生再次走进文本,去细细地感受。第环节精读感悟,悟中明理阅读是学生的个性化行为,重在自悟。我将以合作交流的方式突破难点,先立足于学生自己体会感悟,以个开放性的问题彼得好河山的情感由然而生。说教学过程本课的教学设计分为以下个环节来进行创设情境,激发兴趣。师先用简笔画画出间房子,然后提问学生,这是什么呀根据学生的回答相机板出家。让学生说说你有个什么样的家让学生通过交流,激发学生学习的兴趣,在轻松愉快的氛围中学到知识。细细体会,美读欣赏。新课标特别强调要加强朗读训练,让学生选择自己喜欢的方式朗读全文,通过朗读,让学生结合观察趣很高,学生的知识和能力得到同步的发展。扩展练习,除书上介绍的这些以外,你还知道什么是谁的家让学生分组讨论,自由发表,最后集中订正。小结由学生完成说板书设计本课板书设计简练精巧,能很好地帮助学生复述课文,本板书又是个从读到说的转变,同时为学生说话写话提供了提纲。附板书蓝天白云树林小鸟小河是鱼儿的家泥土种子祖国我们苏教版小学语文说课稿说教材美丽的南沙群岛是苏教,在读中体会诗句的意思,把你认为最喜欢的句子多读几遍,学生是学习的小主人,让学生自己去体会去理解,试着让学生把句话换成别的说法,有利于提高学生的口头表达能力,然后进行讨论,让学生充分发表自己的感受,师相机出示全诗,让学生进步通过观察,比较他们之间的联系,能过很好地突破重点,理解难点。游戏复习,扩展训练。做找朋友游戏。指名几个同学分别带上不同的头饰找出相对应的家课堂上通过学生教师与文本之间对话,讨论交流,培养学生理解欣赏和评价的能力。激发学生的想象,引导学生体验生活给孩子个轻松愉快的环境,使孩子充分发挥想象。在交流,体验中感悟不劳而获只能是个幻想,辛勤劳动才会梦想成真。智慧勤劳真金劳动创造切。为此,根据课程改革和语文新课程标准的基本理念,我确定如下教学目标知识技能目标运用已有的识字经验和方法,学会坑附等个生字,理解新课时来完成,现将家课第课时拟定如下教学目标及重点难点。苏教版小学语文说课稿苏教版小学语文说课稿说教材。今天我要说的是苏教版小语第册语文教材中第篇课文金子。课文讲了彼得弗雷特在淘金无望,便留下种花,终于获得成功的故事。旨在告诉我们要获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动,想靠意外的收获是不现实的。课文内容简明,情节曲折,蕴含的道理深刻,是篇人文性较强的培养学生观察想,我让学生读好词语若有所悟,并说说彼得悟到了什么来具体地展开学习。如这里没有找到金子,让学生边读边思考彼得本来要离开,是什么使他留下来留下后又是怎么做的引导学生读好文中相应的句子,并描述下彼得看到的情景,体会希望的产生,明白这希望就在这肥沃的土地里,正是这希望使彼得留下来。再让学生观察插图,想象彼得是怎样用全部精力种花的,此时,我出示图片每天太阳还没升起的初步感知课文大意,了解每个自然段的主要内容。说教学过程本课的教学设计分为以下个环节来进行创设情境,激发兴趣。师先用简笔画画出间房子,然后提问学生,这是什么呀根据学生的回答相机板出家。让学生说说你有个什么样的家让学生通过交流,激发学生学习的兴趣,在轻松愉快的氛围中学到知识。细细体会,美读欣赏。新课标特别强调要加强朗读训练,让学生选择自己喜欢的方式朗读全文,通,在读中体会诗句的意思,把你认为最喜欢的句子多读几遍,学生是学习的小主人,让学生自己去体会去理解,试着让学生把句话换成别的说法,有利于提高学生的口头表达能力,然后进行讨论,让学生充分发表自己的感受,师相机出示全诗,让学生进步通过观察,比较他们之间的联系,能过很好地突破重点,理解难点。游戏复习,扩展训练。做找朋友游戏。指名几个同学分别带上不同的头饰找出相对应的家怎样步步找到真金的要求学生默读课文,边读边划出课文中含有金子词的句子。要求先读有关句子,再体会体会。在全班交流时,我以学定教,根据学生的发言相机地出示词句,加以适时点拨。具体指导,品读体味。如学生在自读第两句的基础上,扣住听说无意明白消息的不确定性,但淘金者们仍蜂拥而至,体会他们缺乏理智,盲目跟从。接着抓住无所获扫兴离去,体会人们怀着失望离开的不幸。通过对淘悟中明理小结板书,揭示真金个性作业,拓展延伸。下面我具体地来说下先说说第环节复习旧知,引导质疑我先引导学生有感情地朗读蜂拥而至无所获埋头苦干若有所悟培育花苗实现梦想这个词语,并相机地进行正音,接着启发学生交流初读课文后所了解的知识,然后根据学生回答,引导质疑彼得的梦想是什么他实现了吗你是从哪里知道的学生自然而然的就顺着我的问题注意到最后段的课文,然后苏教版小学语文优秀说课稿及朗读能力的好材料。金子在课文中出现了多次,含义也各不相同。对于学生来说,理解真金的含义,体会彼得获得成功的过程,是教学的重点,也是教学难点。因此,我在设计教学时关注了以下几点努力创设情境,帮助学生走进文本。我通过引导学生找重点句,抓关键词,创设各种情境,指导感情朗读将学生带入文本,感受彼得在淘金无望时的孤独无助以及种花成功的喜悦。坚持对话理念,引导学生理解课怎样步步找到真金的要求学生默读课文,边读边划出课文中含有金子词的句子。要求先读有关句子,再体会体会。在全班交流时,我以学定教,根据学生的发言相机地出示词句,加以适时点拨。具体指导,品读体味。如学生在自读第两句的基础上,扣住听说无意明白消息的不确定性,但淘金者们仍蜂拥而至,体会他们缺乏理智,盲目跟从。接着抓住无所获扫兴离去,体会人们怀着失望离开的不幸。通过对淘耘,任何土地都会奉献出你需要的财富抓住不无骄傲唯等词语,引导学生体会彼得非常自豪的心情,练习个性化朗读。苏教版小学语文说课稿说教材家是义务教育课程标准实验教科书语文苏教版年级上册地单元中的第篇课文,本课是首儿童诗,全诗行两句,课本配有两幅插图,通过用学生熟悉的事物作比。让学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,激发学生热爱祖国的情感。根据本课的安排,分为两好材料。金子在课文中出现了多次,含义也各不相同。对于学生来说,理解真金的含义,体会彼得获得成功的过程,是教学的重点,也是教学难点。因此,我在设计教学时关注了以下几点努力创设情境,帮助学生走进文本。我通过引导学生找重点句,抓关键词,创设各种情境,指导感情朗读将学生带入文本,感受彼得在淘金无望时的孤独无助以及种花成功的喜悦。坚持对话理念,引导学生理解课文。第课时借候,彼得就,太阳落山了彼得,烈日当空时彼得,大于来袭时彼得,方面是为了锻炼学生说话的能力,另方面也让学生们从内心体会彼得所经历的困难,为下面揭示真金买下铺垫。学习第句,我把重点放在理解彼得所说的话是什么意思上。让学生思考彼得从这块土地里究竟获得了什么你能悟到些什么呢学生通过交流,知道彼得并非获得真的金子,而是获得了财富最后学生畅谈感悟的基础上归纳只要勤劳耕,在读中体会诗句的意思,把你认为最喜欢的句子多读几遍,学生是学习的小主人,让学生自己去体会去理解,试着让学生把句话换成别的说法,有利于提高学生的口头表达能力,然后进行讨论,让学生充分发表自己的感受,师相机出示全诗,