让学生的思维情绪活动同教师的教交融在起,使学生带着愉悦的心情,浓厚的兴趣,积极主动地完成学习目标,发展学生敢于动脑,大胆实践的能力。教材分析翻滚是学生喜爱的体育项目之。它是学习较复杂技巧动作的基础,着重培养学生的协调能力和身体柔韧性,是贯穿了整个小学阶段体育教学的个重要项目。同时也是生活中遇到危险时自我保护的方法,碰到危险能及时于放松性搭配,起到调整运动量的功效。课的结束部分,主要是调整学生的身心,使心率趋于平缓,采取的游戏形式的教学方法,这个游戏就是反口令练习,课堂气氛轻松活跃,身心也得到了调整。教学流程设计教学方法示范法完整法分解法讲解法评比法榜样法启发法预防纠正法重复法体育说课稿。指导思想本课以贯彻健康为第的指导思想。以发挥学生的认识能力为核心,以培养学生的基本活动为目的,充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位,始终在师生的共同活动中愉快轻松活泼地进行教学。教材分析排球运动是高中体育与健康教学内容中选项学习的组成部分,是学生非常喜爱的学后的学习。基本部分由两个教材组成,个耐久跑,放在前半部分,另个是柔韧性练习,前个教材强度大,后个强度小,符合合理安排运动量的原则。由于本次课是耐久跑的第次课,为了使学生能克服畏难情绪,减少练习的枯燥感,我采用了越野跑的形式,由于我校的场地较小,但根据学校的地形特点,精心设计的跑的线路。其中有直线跑,有上坡跑,有绕障碍跑,避免单地绕场跑圈。为了使大多数同学能顺利完成全程跑的任务,我对班级学生进行了分组,能力较强的同学在组,能力较差的同学在组,且两组同学的要求也不样,对较胖的同学,我采取用位成绩较好的同学跟跑,进行不断的鼓励,垫球的技术动作分解法,让学生从简到难的学习,使学生更容易掌握技术。游戏法,通过游戏活跃课堂气氛,巩固技术,培养学生的协作能力和集体主义精神。团队合作学习法通过小组的练习,方面可以互相促进技能的提高,另方面提高课堂教学的运动密度。学法观察法模仿练习法发展学生创造能力,充分体现学生的主体性。团队合作学习法帮助学生信诚强烈的集体意识,通过纠正对方的动作技术来提高自己的基本动作技术,从而达到共同进步。游戏法通过游戏活跃课堂气氛,提高学生参与的积极性。体育优秀说课稿。本次课的教学目标是学生知道合理分配体力的方法,的学生途中跑时做到轻体育优秀说课稿是为了让掌握技术好的学生进行对垫,在此基础上增加难度,如移动中的对垫,让技术差的学生在未掌握好的基础上更加的纠正动作,掌握正确动作,对的进行纠正学习接力游戏往返跑方法将学生分数相等的组,成纵队站于端线处,前面分别画条标志线,由排头开始进行游戏,排头每人手抱个排球,开始后,积极向前跑至标志线往回跑,再从端线开始跑至往回跑,依次进行。排头跑好后将球交于第位学生依次进行接力。最先完成的组为胜。做完组后,增加难度,两个排球或是个排球进行练习目的是根据本课的内容安排这个游戏,使得学生上下肢都得到了锻炼,而且将始终排球贯穿这节耐久跑也是不争的事实,耐力差,怕苦怕累缺乏毅力,再加上我校没有田径场,在进行耐久跑练习时有定的难度。教学过程在本次课的开始部分,通过游戏的方式进行准备活动,目的是为了使学生在学习耐久跑之前,有个愉快的心情调动学生学习的积极性,游戏的活动的强度不大,以免影响以后的学习。基本部分由两个教材组成,个耐久跑,放在前半部分,另个是柔韧性练习,前个教材强度大,后个强度小,符合合理安排运动量的原则。由于本次课是耐久跑的第次课,为了使学生能克服畏难情绪,减少练习的枯燥感,我采用了越野跑的形式,由于我校的场地较小,但根据学校的地形特点,精是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作对垫,两人相距米,将对方垫好的球垫给对方,依次进行练习要求学生随时要做好垫球前的准备姿势,并快速起动和移动,保持好合理的位置进行垫球。先可以是练习原地对垫球。再练习移动的对垫。教师集体纠正动作,鼓励学生出来表演,学生来进行评价这样做的目的是给学生定的空间和时间让学生展示下自已的练习成果,充分体现学生主动参与和自主学习的要义。同时也提高了学生的学习兴趣。根据技术的差异性,进行分层教学对垫练习技术掌握较好的学生抛垫练习技术掌握较差的学生将技术动作掌握好的同学进行对的辅导这样做的目的主学。教材分析排球运动是高中体育与健康教学内容中选项学习的组成部分,是学生非常喜爱的学习内容之,本课教学内容是排球运动的垫球技术,垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中排球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,防守也是进攻的开始,垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。这教材在初中的体育与健康中就已经介绍学习,所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习排球运动的第节课,起着承上启下的作用。因此,和方式,避免学生产生逆反心理。教学目标认识目标学习前滚翻,使学生了解完整的过程,知道翻滚在生活中的作用并建立正确的动作概念。技能目标通过练习,的同学基本能完成前滚翻的完整动作发展学生柔韧灵敏协调素质和控制身体的能力。情感目标培养学生自主学习,积极参与活动的意识和行为,感受互助合作的快乐,充分展示自我。为了使同学们能克服极点现象,在极点到来的时候,我先用语言对他们进行鼓励,其次,让他们放慢跑的节奏,加快呼吸,其他未进行练习的同学,在旁呐喊助威,使他们顺利渡过极点难关。在基本部分的后半部分,采用的是柔韧素质的练习,通过柔韧课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。本课的教学目标认识目标通过排球垫球的练习,激发学生对体育的兴趣,培养学生积极参加体育活动的态度和行为。本次课的教学目标是学生知道合理分配体力的方法,的学生途中跑时做到轻松自然,节省体力和加深呼吸克服极点现象,并使学生从战胜困难中得到乐趣。本次课的教学重点是如何正确分配体力,教学难点是如何克服极点希望通过本次课的教学,使学生能运用所学的正确的跑的姿势,轻松自然的跑完全程。学情分析我们都有知道,学生喜爱上体育课是不争的事实,但大多数学生害体育说课稿体育说课稿指导思想依据课程标准的基本理念,贯彻落实健康第的教学思想,让学生学会生存学会健体,掌握些基本的健身方法。采用灵活多样合理有效的教学方法,激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体,让学生的思维情绪活动同教师的教交融在起,使学生带着愉悦的心情,浓厚的兴趣,积极主动地完成学习目标,发展学生敢于动脑,大胆实践的能力。教材分析翻滚是学生喜爱的体育项目之。它是学习较复杂技巧动作的基础,着重培养学生的协调能力和身体柔韧性,是贯穿了整个小学阶段体育教学的个重要项目。同时也是生活中遇到危险时自我保护的方法,碰到危险能及时生的学习兴趣。根据技术的差异性,进行分层教学对垫练习技术掌握较好的学生抛垫练习技术掌握较差的学生将技术动作掌握好的同学进行对的辅导这样做的目的主要是为了让掌握技术好的学生进行对垫,在此基础上增加难度,如移动中的对垫,让技术差的学生在未掌握好的基础上更加的纠正动作,掌握正确动作,对的进行纠正学习接力游戏往返跑方法将学生分数相等的组,成纵队站于端线处,前面分别画条标志线,由排头开始进行游戏,排头每人手抱个排球,开始后,积极向前跑至标志线往回跑,再从端线开始跑至往回跑,依次进行。排头跑好后将球交于第位学生依次进行接力习法分小组后让学生自由练习,组员间可相互学习并相互指正对方动作中的缺陷,有助于动作的学习,也有助于培养学生的团结互助精神。教学过程课堂常规上课铃响后,由体育委员集合整队,学生成列横队排列。教师检查课堂常规执行情况,体育委员整队完毕后向教师报告出勤情况,整个部分要求学生动作迅速整齐安静精神饱满。热身部分按人体运动规律,人体的运动状态是个逐渐增强的过程。课开始的热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面的课的运动强度,预防运动损伤。前滚翻对于小学生来说是个比较危险的技巧。如在练习过程中身体没有充分打开,不但可能对学习心设计的跑的线路。其中有直线跑,有上坡跑,有绕障碍跑,避免单地绕场跑圈。为了使大多数同学能顺利完成全程跑的任务,我对班级学生进行了分组,能力较强的同学在组,能力较差的同学在组,且两组同学的要求也不样,对较胖的同学,我采取用位成绩较好的同学跟跑,进行不断的鼓励,适当的时侯,拉他跑段,让他体会全程的感觉,符合区别对待的原则。为了使同学们难知道合理分配体力的方法,我在不同的跑段,设置了不同的标语,如匀速跑放慢节奏坚持住冲刺等,每位学生在看见不同的标语时,自觉调控节奏,合理的分配体力。讲解示范法,通过讲解示范使学生更好的了解正面双课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。本课的教学目标认识目标通过排球垫球的练习,激发学生对体育的兴趣,培养学生积极参加体育活动的态度和行为。本次课的教学目标是学生知道合理分配体力的方法,的学生途中跑时做到轻松自然,节省体力和加深呼吸克服极点现象,并使学生从战胜困难中得到乐趣。本次课的教学重点是如何正确分配体力,教学难点是如何克服极点希望通过本次课的教学,使学生能运用所学的正确的跑的姿势,轻松自然的跑完全程。学情分析我们都有知道,学生喜爱上体育课是不争的事实,但大多数学生害是为了让掌握技术好的学生进行对垫,在此基础上增加难度,如移动中的对垫,让技术差的学生在未掌握好的基础上更加的纠正动作,掌握正确动作,对的进行纠正学习接力游戏往返跑方法将学生分数相等的组,成纵队站于端线处,前面分别画条标志线,由排头开始进行游戏,排头每人手抱个排球,开始后,积极