是项羽在新丰鸿门设下的个富有杀机的宴物,熟读第课时进步梳理文言知识,精读课文,要求读透。精读第课时通过对人物事件的赏析,加深学生对人物的理解,锻炼学生的开放性思维,由学生自主认识到人物的性格,悲剧的原因等问题。赏读第课时补充课本教学内容同学生起阅读古今关于刘邦项羽的些篇项之间不可调和的矛盾,并预示了胜负的必然结局。因此具有很高的史学价值和文学价值。优秀说课稿范文。师生互动,生生互动,打造学习共同体拓展延伸,启迪心智,创设课堂训练营。说学法纸上得来终觉浅,圈点勾画批注法,学好文言基本功。自主合作加探究文说课稿范文说教材教材简析及该课所处的地位作用鸿门宴是人教版新教材高年级语文必修第单元第课,节选自史记。所选情节描写的是刘邦项羽在推翻秦王朝后,为争夺天下而进行的场惊心动魄的政治斗争。鸿门宴是项羽在新丰鸿门设下的个富有杀机的宴会,是刘优秀说课稿范文的内容和思想倾向。优秀说课稿范文。师生互动,生生互动,打造学习共同体拓展延伸,启迪心智,创设课堂训练营。说学法纸上得来终觉浅,圈点勾画批注法,学好文言基本功。自主合作加探究,眼耳口脑手并用,破疑解难在其中。说课时安排鸿门宴篇幅较长,文情感和价值目标种认知态度学以致用的态度,感受司马迁隐忍发愤的著书精神,从容应对学习生活中的各种困难和挫折领悟态度分析项羽悲剧的原因,到底败在哪里领悟良好的性格决定生的命运分析态度站在历史的最高点,个性化的分析人物,如何认知项羽与刘邦之中含有怎样的可贵的思想求贤如渴,居安思危。说课稿范文说教材教材。教学目标高中语文教学大纲对文言文学习的要求是诵读古典诗词和浅易文言文,背诵定数量的名篇。掌握文中常见的文言实词虚词和句式,能理解词句含义,读懂课文,学习用现代观念审视作养学生欣赏汉代历史散文的能力,养成思辨的习惯据此,本课的教学重点为积累文言词句知识。过程和方法目标两个英雄,两种性格利用人物个性化语言,分析人物性格,学习作者运用对照的方法和在矛盾斗争中描写人物的方法,学习分为地评论历史人物,树立正确充分展示了刘项之间不可调和的矛盾,并预示了胜负的必然结局。因此具有很高的史学价值和文学价值。情感和价值目标种认知态度学以致用的态度,感受司马迁隐忍发愤的著书精神,从容应对学习生活中的各种困难和挫折领悟态度分析项羽悲剧的原因,到底败在哪读史观。本课的教学难点为学习创造性阅读,进行创新思维训练。优秀说课稿范文。过程和方法目标两个英雄,两种性格利用人物个性化语言,分析人物性格,学习作者运用对照的方法和在矛盾斗争中描写人物的方法,学习分为地评论历史人物,树立正确的读史观。说课稿范文说课稿范文说教材教材简析及该课所处的地位作用鸿门宴是人教版新教材高年级语文必修第单元第课,节选自史记。所选情节描写的是刘邦项羽在推翻秦王朝后,为争夺天下而进行的场惊心动魄的政治斗争。鸿门宴是项羽在新丰鸿门设下的个富有杀机的宴能成就千秋霸业,建立大汉王朝呢由此激起学生的探求兴趣。发散思维析人物因为本单元的探究性学习任务是走进小说人物,所以分析人物部分,是本文的大重点。为更好地使学生了解史传文学在人物形象方面的突出成就,深入挖掘人物内心,准确把握人物性格,过对人物事件的赏析,加深学生对人物的理解,锻炼学生的开放性思维,由学生自主认识到人物的性格,悲剧的原因等问题。赏读第课时补充课本教学内容同学生起阅读古今关于刘邦项羽的些篇章让学生投入进来,把握自己眼中的项羽。展读在文言文学习的过程中,开放性问题高阶段,学生文言知识体系尚待完善,对汉代历史散文接触不多。因此,教学中要进步增加文言知识积累,并通过朗读指导,提高学生的阅读兴趣,培养学生欣赏汉代历史散文的能力,养成思辨的习惯据此,本课的教学重点为积累文言词句知识。说课稿读史观。本课的教学难点为学习创造性阅读,进行创新思维训练。优秀说课稿范文。过程和方法目标两个英雄,两种性格利用人物个性化语言,分析人物性格,学习作者运用对照的方法和在矛盾斗争中描写人物的方法,学习分为地评论历史人物,树立正确的读史观。的内容和思想倾向。优秀说课稿范文。师生互动,生生互动,打造学习共同体拓展延伸,启迪心智,创设课堂训练营。说学法纸上得来终觉浅,圈点勾画批注法,学好文言基本功。自主合作加探究,眼耳口脑手并用,破疑解难在其中。说课时安排鸿门宴篇幅较长,文在人物形象方面的突出成就,深入挖掘人物内心,准确把握人物性格,我设计了几个问题层层设疑,步步引入环节课件展示鉴赏人物作品鉴赏刘邦的大风歌大风起兮云飞扬威加海内兮归故乡安得猛士兮守方请男同学齐读,读出其雄奇壮美的王者之气,分析在大气磅礴优秀说课稿范文我设计了几个问题层层设疑,步步引入环节课件展示鉴赏人物作品鉴赏刘邦的大风歌大风起兮云飞扬威加海内兮归故乡安得猛士兮守方请男同学齐读,读出其雄奇壮美的王者之气,分析在大气磅礴之中含有怎样的可贵的思想求贤如渴,居安思危。说课稿范文说教材教的内容和思想倾向。优秀说课稿范文。师生互动,生生互动,打造学习共同体拓展延伸,启迪心智,创设课堂训练营。说学法纸上得来终觉浅,圈点勾画批注法,学好文言基本功。自主合作加探究,眼耳口脑手并用,破疑解难在其中。说课时安排鸿门宴篇幅较长,文楚汉相争,人们总是有说不完的话题。项羽少年英雄,力拔山兮气盖世,巨鹿之战,破釜沉舟,扬名天下。刘邦登高呼,天下云集而景从,发兵沛县。但是,同学们有没有想过,同样的两个英雄人物,为什么个被围垓下,枭雄末路,悲歌别姬,最后自刎乌江。而另个注意力,营造课堂气氛,我的开场白是这样安排的提起项羽刘邦,提起楚汉相争,人们总是有说不完的话题。项羽少年英雄,力拔山兮气盖世,巨鹿之战,破釜沉舟,扬名天下。刘邦登高呼,天下云集而景从,发兵沛县。但是,同学们有没有想过,同样的两个英雄人采取步学习法初读熟读精读赏读展读板书接下来针对第课时说下本节课的教学设计流程说教学过程疑问导入,激发兴趣良好的开端是成功的半,兴趣是最好的老师。为了激发学生兴趣,集中学生的注意力,营造课堂气氛,我的开场白是这样安排的提起项羽刘邦,提起读史观。本课的教学难点为学习创造性阅读,进行创新思维训练。优秀说课稿范文。过程和方法目标两个英雄,两种性格利用人物个性化语言,分析人物性格,学习作者运用对照的方法和在矛盾斗争中描写人物的方法,学习分为地评论历史人物,树立正确的读史观。言知识较丰富,文章内涵丰厚,因此我设计用课时教学本文。第课时了解作家作品,积累文言知识,感受作者隐忍发愤的著书精神初读第课时理清故事情节,概括人物形象,学习客观地评论历史人物,熟读第课时进步梳理文言知识,精读课文,要求读透。精读第课时之中含有怎样的可贵的思想求贤如渴,居安思危。说课稿范文说教材教材。教学目标高中语文教学大纲对文言文学习的要求是诵读古典诗词和浅易文言文,背诵定数量的名篇。掌握文中常见的文言实词虚词和句式,能理解词句含义,读懂课文,学习用现代观念审视作宴会,是刘项之间政治矛盾由潜滋暗长到公开化的表现,是长达年的楚汉相争的序幕,名为宴会,实则是场激烈的政治斗争。作者以娴熟的艺术技巧,生动地刻画了不同性格的人物形象,描绘了众多富有戏剧性的令人难忘的场面,情节波澜起伏,扣人心弦。鸿门宴文,为什么个被围垓下,枭雄末路,悲歌别姬,最后自刎乌江。而另个却能成就千秋霸业,建立大汉王朝呢由此激起学生的探求兴趣。发散思维析人物因为本单元的探究性学习任务是走进小说人物,所以分析人物部分,是本文的大重点。为更好地使学生了解史传文学优秀说课稿范文的内容和思想倾向。优秀说课稿范文。师生互动,生生互动,打造学习共同体拓展延伸,启迪心智,创设课堂训练营。说学法纸上得来终觉浅,圈点勾画批注法,学好文言基本功。自主合作加探究,眼耳口脑手并用,破疑解难在其中。说课时安排鸿门宴篇幅较长,文让学生投入进来,把握自己眼中的项羽。展读在文言文学习的过程中,采取步学习法初读熟读精读赏读展读板书接下来针对第课时说下本节课的教学设计流程说教学过程疑问导入,激发兴趣良好的开端是成功的半,兴趣是最好的老师。为了激发学生兴趣,集中学生的之中含有怎样的可贵的思想求贤如渴,居安思危。说课稿范文说教材教材。教学目标高中语文教学大纲对文言文学习的要求是诵读古典诗词和浅易文言文,背诵定数量的名篇。掌握文中常见的文言实词虚词和句式,能理解词句含义,读懂课文,学习用现代观念审视作,眼耳口脑手并用,破疑解难在其中。说课时安排鸿门宴篇幅较长,文言知识较丰富,文章内涵丰厚,因此我设计用课时教学本文。第课时了解作家作品,积累文言知识,感受作者隐忍发愤的著书精神初读第课时理清故事情节,概括人物形象,学习客观地评论历史人项之间政治矛盾由潜滋暗长到公开化的表现,是长达年的楚汉相争的序幕,名为宴会,实则是场激烈的政治斗争。作者以娴熟的艺术技巧,生动地刻画了不同性格的人物形象,描绘了众多富有戏剧性的令人难忘的场面,情节波澜起伏,扣人心弦。鸿门宴文充分展示了开放性问题高阶段,学生文言知识体系尚待完善,对汉代历史散文接触不多。因此,教学中要进步增加文言知识积累,并通过朗读指导,提高学生的阅读兴趣,培养学生欣赏汉代历史散文的能力,养成思辨的习惯据此,本课的教学重点为积累文言词句知识。说课稿读史观。本课的教学难点为学习创造性阅读,进行创新思维训练。优秀说课稿范文。过程和方法目标两个英雄,两种性格利用人物个性化语言,分析人物性格,学习作者运用对照的方法和在矛盾斗争中描写人物的方法,学习分为地评论历史人物,树立正确的读史观。领悟良好的性格决定生的命运分析态度站在历史的最高点,个性化的分析人物,如何认知项羽与刘邦开放性问题高阶段,学生文言知识体系尚待完善,对汉代历史散文接触不多。因此,教学中要进步增加文言知识积累,并通过朗读指