教学生听的传统模式。说教学过程创设情境导入新课讲故事做游戏实物直观模像直观多媒体演示激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而引入今天的新课自主探究得出新知通过以下几个环节,让学生自主探究,思考解决解掌握。板书布置作业。针对高年级学生素质的差异,我进行了分层训练,这样做既可以使学生掌握基础知识,又可以使学有余力的学生有所提高,从而达到拔尖和减负的目的。课堂作业我为什么要这样上课对教材内容的处理根据新课程标准的要求知识的跨度学生的认知水平,我对教材内容有增有减。例如教学策略的选用运用了模拟活动,强化学生的生活体验教材这部分知识所对应的生物现象,学生具有了定的生活体验,但是缺乏对这种程中双边活动的组织及调控反馈措施教学方法教学技术手段的运用以及学法指导的落实如何突出重点突破难点以及各项教学目的的实现。在撰写时应重点讲清楚每个环节安排的基本思路及其理论依据,还要做到前后呼应,使前个方面内容落实到实处。优秀说课稿模板。还根据教材的特点,学生的实际教师的特长,以及教学设备的情况,我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏学生搞好学习,这是教法问题。教学得法往往是事半功倍。在撰写说课稿时应简要地说明教法的总体构造及依据具体采用了哪些教学方法教学手段及理由所用的教具学具。教学实践证明,堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用,可增强教学效果。指导学法学法包括学习方法的选择学习方法的指导良好的学习习惯的培养在拟定时应突出地说明学法指导的重点及依据学法指导的具体安排及实施途径教给学生哪些学习方法,培优秀说课稿模板境,让学生自主探究合作交流充分发挥学生的主体性,使其掌握所学知识,完善自己的知识体系,并培养学生的主体性意识和参与合作意识,实现了创新意识,创新思维能力的培养,真正实现知识与能力的提高说课稿范例各位评委老师说课稿模板说教材说教材的地位和作用本节课所讲的是小学数学人教版年级上册第章第节的内容,这部分内容是学生在学习了的基础上学习的,是对的应用。通过本节课的学习,为学习奠定了基础,又培学生自身的体验,因此学生不仅懂了,而且信了。从内心上认同这些观点,进而能够主动地内化为自己的情感态度价值观,并融入到实践活动中去,有助于实现知行信的统。优秀说课稿模板。还根据教材的特点,学生的实际教师的特长,以及教学设备的情况,我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问,适当对题目进行引申,使它的作用更加突识充分发挥学生学习的主体作用,让学生自己总结今天所学的知识点,若学生总结的不够完善,教师再加以补充,强化对知识的认知。布置作业在使全体学生掌握本节知识的基础上,针对性的分层次布置作业,使基础差的学生得到训练和进步,并使学有余力的学生得到进步的提高。板书设计说教学评价把师评互评自评相结合,注重对学生动手能力思维能力语言表达能力学习热情的评价,充分发挥评价的激励作用。总之本节课,通过创设情的选用运用了模拟活动,强化学生的生活体验教材这部分知识所对应的生物现象,学生具有了定的生活体验,但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进步强化这种体验的过程中进行了思考和认知,使知识从学生的生活体验中来,从学生的思考探究中来,有助于提高学生的兴趣,有助于充分调动学生现有的知识,培养学生的各种能力,也有助于实现理论知识与实际生活的交融。组织学生探究知识并形成新的知识我从学生的生活体验入手,知识点,若学生总结的不够完善,教师再加以补充,强化对知识的认知。布置作业在使全体学生掌握本节知识的基础上,针对性的分层次布置作业,使基础差的学生得到训练和进步,并使学有余力的学生得到进步的提高。板书设计说教学评价把师评互评自评相结合,注重对学生动手能力思维能力语言表达能力学习热情的评价,充分发挥评价的激励作用。总之本节课,通过创设情境,让学生自主探究合作交流充分发挥学生的主体性,使其掌用案例等形式创设情境呈现问题,使学生在自主探索合作交流的过程中,发现问题分析问题解决问题,在问题的分析与解决中主动构建知识。在引导学生思考体验问题的过程中,可以使学生逐步学会分析解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解分析概括想象等创新思维能力,又有利于学生表达动手协作等实践能力的提高,促进学生全面发展,力求实现教学过程与教学结果并重,知识与能力并重的目标。也正是由于这些认识来自于说学法学生是学习的主体,根据课堂的主要内容给学生创设定的情境,如故事情境,游戏情境,激发学生的学习主动性,让学生自主探索,动手实践,使学生真正成为学习的主人,切实提高课堂教学效率的目的,改变过去教师教学生听的传统模式。说教学过程创设情境导入新课讲故事做游戏实物直观模像直观多媒体演示激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而引入今天的新课自主探究得出新知通过以下几个环节,让学生自主探究,思考解决教材的地位和作用本节课所讲的是小学数学人教版年级上册第章第节的内容,这部分内容是学生在学习了的基础上学习的,是对的应用。通过本节课的学习,为学习奠定了基础,又培养了学生学习数学的兴趣,因此本节课非常重要。说教学目标根据学生已有的知识基础,以及本节课在教材中的地位和作用,特制定以下教学目标。知识目标理解认识掌握能力目标能熟练运用,通过对的探究,培养学生的能力。情感目标树立思想,培养兴趣。学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展,采用自主探究和合作交流的教学方法,转变教师角色,给学生较大的空间。开展探究性学习,让他们在具体的操作活动中进行对的独立思考,并与同伴交流,亲身经历问题提出问题解决的过程体验学习成功的乐趣。当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生,充分调动起学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生以理论,有利于学生对知识的串联积累加工,从而达到举反的效果。课堂小结,强化认识。分钟课堂小结,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质简单扼要的课堂小结,可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用,并且逐渐地培养学生具有良好的个性。板书设计我比较注重直观系统的板书设计,还及时地体现教材中的知识点,以便于学生能够理解掌握。板书布置作业。阐述教法教师在熟悉教材的前提下,怎样运用教材,引导用案例等形式创设情境呈现问题,使学生在自主探索合作交流的过程中,发现问题分析问题解决问题,在问题的分析与解决中主动构建知识。在引导学生思考体验问题的过程中,可以使学生逐步学会分析解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解分析概括想象等创新思维能力,又有利于学生表达动手协作等实践能力的提高,促进学生全面发展,力求实现教学过程与教学结果并重,知识与能力并重的目标。也正是由于这些认识来自于境,让学生自主探究合作交流充分发挥学生的主体性,使其掌握所学知识,完善自己的知识体系,并培养学生的主体性意识和参与合作意识,实现了创新意识,创新思维能力的培养,真正实现知识与能力的提高说课稿范例各位评委老师说课稿模板说教材说教材的地位和作用本节课所讲的是小学数学人教版年级上册第章第节的内容,这部分内容是学生在学习了的基础上学习的,是对的应用。通过本节课的学习,为学习奠定了基础,又培主探究得出新知通过以下几个环节,让学生自主探究,思考解决问题的方法,并逐步建构自己的知识体系。在我的引导下,让学生自主总结,得出本节课的重点巩固练习学以致用出示课本例题,让学生先自己练习,再讨论分析,分析学生的解题思路,并对出现的典型问题加以指正,引起学生警觉。结合课本内容,创设现实情境,让学生理解数学来源于生活,并服务于生活,能真正会运用所学的数学知识理解生活中的问题。例总结结论强化优秀说课稿模板教学重点与难点教学重点教学难点说教法根据年级学生活泼好动具体形象思维占主要地位的心理特点,以及现有的认知水平,从而采用情境教学法,以引起学生定的情境体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展,采用自主探究和合作交流的教学方法,转变教师角色,给学生较大的空间。开展探究性学习,让他们在具体的操作活动中进行对的独立思考,并与同伴交流,亲身经历问题提出问题解决的过程体验学习成功的乐境,让学生自主探究合作交流充分发挥学生的主体性,使其掌握所学知识,完善自己的知识体系,并培养学生的主体性意识和参与合作意识,实现了创新意识,创新思维能力的培养,真正实现知识与能力的提高说课稿范例各位评委老师说课稿模板说教材说教材的地位和作用本节课所讲的是小学数学人教版年级上册第章第节的内容,这部分内容是学生在学习了的基础上学习的,是对的应用。通过本节课的学习,为学习奠定了基础,又培进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。由于本节内容与社会现实生活的关系比较密切,学生已经具有了直观的感受,可以让学生自己阅读课本并思考,并例举生产实践上存在的些有关的现象,在老师的指导下进行讨论,然后进行归纳总结,得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,让学生对本节知识的认知更清晰更深刻。说课稿范例各位评委老师说课稿模板说教材说主动构建知识。在引导学生思考体验问题的过程中,可以使学生逐步学会分析解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解分析概括想象等创新思维能力,又有利于学生表达动手协作等实践能力的提高,促进学生全面发展,力求实现教学过程与教学结果并重,知识与能力并重的目标。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验,因此学生不仅懂了,而且信了。从内心上认同这些观点,进而能够主动地内化为自己的情感态度价值观,并联系实际的能力,从而达到最佳的