第段讲在筑路应该延伸过去的地方,挺立着棵橡树。工程师走到离橡马蹄形。‛‚笔直‛与‚弯曲‛在这句话里构成了鲜明的对比,作为公路来讲,自然是‚宽阔平坦漂亮笔直‛为好,但人们为保护橡树却将其筑成‚弯曲‛的,显示了人们爱护树木注意环保的高尚品质‚只在个地方‛则突出地强调了人们的良苦用心,只有个弯儿,这个弯儿还是为橡树特别设置什么初读课文⒈轻声读课文,注意读准字音。⒉画出不理解的词语,结合上下文理解词义。⒊提出自己的疑问。路旁的橡树的优秀教学设计。‚计划是不可以修改的。工程师说。橡树也不可以砍。工人们说。‛工程师的话是陈述了个客观的事实工人们的话则是出于对橡树的爱护。‚工程们的行为非常高尚。从筑路工人与工程师的言行可以看出,他们保护橡树的行为完全是自发自觉的,换句话说,保护环境人与自然和谐相处已经成为了人们内心深处的种意识⒉中心路旁的橡树这篇课文通过讲述棵粗壮结实挺拔的橡树的故事,表现了人们对草木的珍惜,赞扬了工程师和筑路工人的路旁的橡树的优秀教学设计这棵橡树,又圆满地完成了筑路计划。这个故事,表现了人们对草木的珍惜,赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。学习目标⒈借助拼音,正确流利地朗读课文。⒉把握文章的主要内容,从筑路工人的行动中受到启示,增强自觉保护生态环境的意识。概括课文主要讲筑路工人们在修建公路时人定有颗高尚的心。‛‚不约而同地赞叹‛,表明人们都很认同赞赏工程师和筑路工人的决定行为正应了上文工程师的那句话‚谁也不会责备我们了‛,因此,他们也赢得了人们的尊重‚高尚的心‛则是对工程师和筑路工人的非常准确的也是最好的评价。人们赞叹筑路人有颗高尚的心说明了什课文,讲述的是与棵粗壮结实挺拔的橡树有关的故事。在南北两座大城市之间,准备修建条公路。在公路应该延伸过去的地方,工人们遇到棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树,筑路工人与工程师经过精心的设计,在不改变筑路计划的前提下,使公路在橡树边拐了个马蹄形的弯儿,既保住了里。现在谁也不会责备我们了。他轻声地说。‛工程师的行动给了工人们个最好的答复,也使整个事件得到了较为圆满的解决‚现在谁也不会责备我们了‛,表明了工程师在解决问题之后的种轻松心态。‚它像箭样笔直,但只在个地方弯曲成马蹄形。‛‚笔直‛与‚弯曲‛在这句话里构成了鲜。为了保护这棵橡树,筑路工人与工程师经过精心的设计,在不改变筑路计划的前提下,使公路在橡树边拐了个马蹄形的弯儿,既保住了这棵橡树,又圆满地完成了筑路计划。这个故事,表现了人们对草木的珍惜,赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。学习目标⒈借助拼音,正确流利地朗读的对比,作为公路来讲,自然是‚宽阔平坦漂亮笔直‛为好,但人们为保护橡树却将其筑成‚弯曲‛的,显示了人们爱护树木注意环保的高尚品质‚只在个地方‛则突出地强调了人们的良苦用心,只有个弯儿,这个弯儿还是为橡树特别设置的。‚坐车过往这里的人不约而同地赞叹道筑这条路的概括课文主要讲筑路工人们在修建公路时遇到棵挺立的橡树,他们和工程师经过精心设计使公路在橡树边拐了个马蹄形的弯儿,圆满地完成了筑路计划。⒊理清层次第段讲从北方到南方的两座城市之间,人们打算修建条公路。第段讲在筑路应该延伸过去的地方,挺立着棵橡树。工程师走到离橡在个地方弯曲成马蹄形工程师和工人们都不说话,他们心里想什么文中出现两次叹气,各是什么意思为什么人们赞叹筑路人有颗高尚的心自读思考⒈思考同学提出的问题。⒉课文里讲了个什么故事简述本文是篇略读课文,本篇课文的作者是苏联教育家苏霍姆林斯基。讲述的是棵粗壮结实公路为什么在个地方弯曲成马蹄形工程师和工人们都不说话,他们心里想什么文中出现两次叹气,各是什么意思为什么人们赞叹筑路人有颗高尚的心自读思考⒈思考同学提出的问题。⒉课文里讲了个什么故事简述本文是篇略读课文,本篇课文的作者是苏联教育家苏霍姆林斯基。讲述的是赞叹筑路人保护橡树保护植物的爱心。练读质疑⒈谁愿意把自己喜欢的欣赏的部分读给大家听朗读指导见教师用书⒉质疑。其他同学对于别人的朗读和发言,给与评价,提出不同的见解。如有疑问也可提出。点要通过读书思考议论去认识。总结全文⒈师本文语言质朴,情节简单,所反映的人的对比,作为公路来讲,自然是‚宽阔平坦漂亮笔直‛为好,但人们为保护橡树却将其筑成‚弯曲‛的,显示了人们爱护树木注意环保的高尚品质‚只在个地方‛则突出地强调了人们的良苦用心,只有个弯儿,这个弯儿还是为橡树特别设置的。‚坐车过往这里的人不约而同地赞叹道筑这条路的这棵橡树,又圆满地完成了筑路计划。这个故事,表现了人们对草木的珍惜,赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。学习目标⒈借助拼音,正确流利地朗读课文。⒉把握文章的主要内容,从筑路工人的行动中受到启示,增强自觉保护生态环境的意识。概括课文主要讲筑路工人们在修建公路时现了人们对草木的珍惜,赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识,同时教育我们要自觉保护生态环境。板书设计粗壮工人橡树结实工程师挺拔爱护布置作业引导学生联系生活实际及搜集到的资料,交流人们是怎样保护环境的。路旁的橡树的教学设计路旁的橡树的教学设计教材简说本文是篇略路旁的橡树的优秀教学设计拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间,准备修建条公路。在公路应该延伸过去的地方,工人们遇到棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树,筑路工人与工程师经过精心的设计,在不改变筑路计划的前提下,使公路在橡树边拐了个马蹄形的弯儿,既保住了这棵橡树,又圆满地完成了筑路计这棵橡树,又圆满地完成了筑路计划。这个故事,表现了人们对草木的珍惜,赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。学习目标⒈借助拼音,正确流利地朗读课文。⒉把握文章的主要内容,从筑路工人的行动中受到启示,增强自觉保护生态环境的意识。概括课文主要讲筑路工人们在修建公路时成了筑路计划。第课时复习导入指导阅读⒈自读课文,思考这条笔直的公路为什么在个地方弯曲成马蹄形。画出描写橡树的句子,读读。在这条路应该延伸过去的地方,挺立着棵高高的橡树。它是那么粗壮结实挺拔,就像草原的哨兵样。路旁的橡树的优秀教学设计。这条笔直的公路为什么最好的评价。人们赞叹筑路人有颗高尚的心说明了什么赞叹筑路人保护橡树保护植物的爱心。练读质疑⒈谁愿意把自己喜欢的欣赏的部分读给大家听朗读指导见教师用书⒉质疑。其他同学对于别人的朗读和发言,给与评价,提出不同的见解。如有疑问也可提出。点要通过读书思考议论去认识棵粗壮结实挺拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间,准备修建条公路。在公路应该延伸过去的地方,工人们遇到棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树,筑路工人与工程师经过精心的设计,在不改变筑路计划的前提下,使公路在橡树边拐了个马蹄形的弯儿,既保住了这棵橡树,又圆满地的对比,作为公路来讲,自然是‚宽阔平坦漂亮笔直‛为好,但人们为保护橡树却将其筑成‚弯曲‛的,显示了人们爱护树木注意环保的高尚品质‚只在个地方‛则突出地强调了人们的良苦用心,只有个弯儿,这个弯儿还是为橡树特别设置的。‚坐车过往这里的人不约而同地赞叹道筑这条路的到棵挺立的橡树,他们和工程师经过精心设计使公路在橡树边拐了个马蹄形的弯儿,圆满地完成了筑路计划。⒊理清层次第段讲从北方到南方的两座城市之间,人们打算修建条公路。第段讲在筑路应该延伸过去的地方,挺立着棵橡树。工程师走到离橡树米的地方,把楔子打进了地里。这条笔直课文,讲述的是与棵粗壮结实挺拔的橡树有关的故事。在南北两座大城市之间,准备修建条公路。在公路应该延伸过去的地方,工人们遇到棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树,筑路工人与工程师经过精心的设计,在不改变筑路计划的前提下,使公路在橡树边拐了个马蹄形的弯儿,既保住了橡树米的地方,把楔子打进了地里。路旁的橡树的优秀教学设计。路旁的橡树的教学设计路旁的橡树的教学设计教材简说本文是篇略读课文,讲述的是与棵粗壮结实挺拔的橡树有关的故事。在南北两座大城市之间,准备修建条公路。在公路应该延伸过去的地方,工人们遇到棵高高挺立着的橡总结全文⒈师本文语言质朴,情节简单,所反映的人们的行为非常高尚。从筑路工人与工程师的言行可以看出,他们保护橡树的行为完全是自发自觉的,换句话说,保护环境人与自然和谐相处已经成为了人们内心深处的种意识⒉中心路旁的橡树这篇课文通过讲述棵粗壮结实挺拔的橡树的故事,表路旁的橡树的优秀教学设计这棵橡树,又圆满地完成了筑路计划。这个故事,表现了人们对草木的珍惜,赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。学习目标⒈借助拼音,正确流利地朗读课文。⒉把握文章的主要内容,从筑路工人的行动中受到启示,增强自觉保护生态环境的意识。概括课文主要讲筑路工人们在修建公路时的。‚坐车过往这里的人不约而同地赞叹道筑这条路的人定有颗高尚的心。‛‚不约而同地赞叹‛,表明人们都很认同赞赏工程师和筑路工人的决定行为正应了上文工程师的那句话‚谁也不会责备我们了‛,因此,他们也赢得了人们的尊重‚高尚的心‛则是对工程师和筑路工人的非常准确的也课文,讲述的是与棵粗壮结实挺拔的橡树有关的故事。在南北两座大城市之间,准备修建条公路。在公路应该延伸过去的地方,工人们遇到棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树,筑路工人与工程师经过精心的设计,在不改变筑路计划的前提下,使公路在橡树边拐了个马蹄形的弯儿,既保住了师拿出根楔子,走到离橡树米的地方,把楔子打进了地里。现在谁也不会责备我们了。他轻声地说。‛工程师的行动给了工人们个最好的答复,也使整个事件得到了较为圆满的解决‚现在谁也不会责备我们了‛,表明了工程师在解决问题之后的种轻松心态。‚它像箭样笔直,但只在个地方弯曲境保护意识,同时教育我们要自觉保护生态环境。板书设计粗壮工人橡树结实工程师挺拔爱护布置作业引导学生联系生活实