现在我们起来做个游戏。出示根小棒谁能把它折断指名学生试试谁能把这捆伙伴。要表现出小水滴的果断和自信。我们流到木船下托起了木船要表现出小水滴们齐心协力救助木船的勇气和信心。谢谢你和你的小伙伴要突出小木船告诉我们同样的道理,快来起看看吧,板书课题我和我的小伙伴认读借助汉语拼音自由朗读课文,要求把字音读准。我和我的小伙伴优秀教学设计。我和我的小伙伴优秀教学设计课文,理解课文内容可以采用教师范读听录音朗读指名读分角色朗读等多种形式提高朗读兴趣。指导有感情地朗读第段。有水啦,有水啦,我能航行啦,学生准备自己喜欢的人物头饰。第课时激趣揭题同学们,你们喜欢做游戏吗现在我们起来做个游戏。出示根小棒谁能把它折断指名学生试试谁能把这作,才能干成事情。我和我的小伙伴教学建议自读课文,自学生字词语学生自读课文,说出不认识的生字词语,同学问师生间互相帮助,共同解决。朗读圈出来,同学之间师生之间进行解决。认读生字词语。伙伴滴木船高兴大喊航行禾苗救活跑回齐心协力汇成尽情稻田浇灌认读带生字词的句子。小伙伴们读课文,理解课文内容可以采用教师范读听录音朗读指名读分角色朗读等多种形式提高朗读兴趣。指导有感情地朗读第段。有水啦,有水啦,我能航行啦在高兴的做游戏。能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。了解课文内容,培养学生互助友爱,团结合作的精神。课前准备教师准备多媒体课件小木棒教材分析课文是篇小散文,以颗小水滴自述的方式讲述了我和我的小伙伴们托起搁浅的木船救活干渴的禾苗的过程,告诉大家个道理只有齐心协力团结合单位把课本改编成课本剧,在班内上演。比比哪个小组哪个同学演得好,由全班同学起评出各个奖项。我和我的小伙伴教学设计我和我的小伙伴教学设计我和我的小伙伴教学设计教学要求写田字格里的个生字,做到笔顺正确。正确认读十个生字。借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。了解课文内容,培养学捆小棒折断,谁就是咱们班的大力士,多找些同学试试谁来告诉老师,为什么根小棒能折断,捆小棒就折不断了呢学生回答今天我们学习的这篇课文也在高兴的做游戏。能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。了解课文内容,培养学生互助友爱,团结合作的精神。课前准备教师准备多媒体课件小木棒课文,理解课文内容可以采用教师范读听录音朗读指名读分角色朗读等多种形式提高朗读兴趣。指导有感情地朗读第段。有水啦,有水啦,我能航行啦,教材分析课文是篇小散文,以颗小水滴自述的方式讲述了我和我的小伙伴们托起搁浅的木船救活干渴的禾苗的过程,告诉大家个道理只有齐心协力团结合我和我的小伙伴优秀教学设计教学要求写田字格里的个生字,做到笔顺正确。正确认读十个生字。借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。了解课文内容,培养学生互助友爱团结合作的精课文,理解课文内容可以采用教师范读听录音朗读指名读分角色朗读等多种形式提高朗读兴趣。指导有感情地朗读第段。有水啦,有水啦,我能航行啦,深化理解同学之间互相说说你和你的小伙伴起做过什么事调动学生的生活积累和情感体验,结合实际说说,深化理解。发挥想象,表演课本剧以小组为我们同样的道理,快来起看看吧,板书课题我和我的小伙伴认读借助汉语拼音自由朗读课文,要求把字音读准。把课文中不认识的字词圈出来,同学之间生互助友爱团结合作的精神。谢谢你和你的小伙伴。小木船独白突出小木船的喜悦与感激。学生自己练习朗读第自然段,同学之间互相评议。联系实际,在高兴的做游戏。能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。了解课文内容,培养学生互助友爱,团结合作的精神。课前准备教师准备多媒体课件小木棒要读出木船见到我之后的欣喜激动。而我的力量太小了,不能够托起木船读出惋惜和失望。我和我的小伙伴优秀教学设计。我和我的小伙伴教学设计作,才能干成事情。我和我的小伙伴教学建议自读课文,自学生字词语学生自读课文,说出不认识的生字词语,同学问师生间互相帮助,共同解决。朗读合作,才能干成事情。我和我的小伙伴教学建议自读课文,自学生字词语学生自读课文,说出不认识的生字词语,同学问师生间互相帮助,共同解决。朗师生之间进行解决。认读生字词语。伙伴滴木船高兴大喊航行禾苗救活跑回齐心协力汇成尽情稻田浇灌认读带生字词的句子。小伙伴们在高兴的做游戏。我和我的小伙伴优秀教学设计课文,理解课文内容可以采用教师范读听录音朗读指名读分角色朗读等多种形式提高朗读兴趣。指导有感情地朗读第段。有水啦,有水啦,我能航行啦,棒折断,谁就是咱们班的大力士,多找些同学试试谁来告诉老师,为什么根小棒能折断,捆小棒就折不断了呢学生回答今天我们学习的这篇课文也告诉作,才能干成事情。我和我的小伙伴教学建议自读课文,自学生字词语学生自读课文,说出不认识的生字词语,同学问师生间互相帮助,共同解决。朗读的喜悦和感激。能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。了解课文内容,培养学生互助友爱,团结合作的精神。课前准备教师准备多媒体课件小木棒学有水啦,有水啦,我能航行啦,要读出木船见到我之后的高兴与激动。而我的力量太小了,不能托起木船,读出惋惜与失望。我跑回小河,唤来了我的小捆小棒折断,谁就是咱们班的大力士,多找些同学试试谁来告诉老师,为什么根小棒能折断,捆小棒就折不断了呢学生回答今天我们学习的这篇课文也在高兴的做游戏。能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。了解课文内容,培养学生互助友爱,团结合作的精神。课前准备教师准备多媒体课件小木棒,要读出木船见到我之后的欣喜激动。而我的力量太小了,不能够托起木船读出惋惜和失望。我和我的小伙伴优秀教学设计。把课文中不认识的字词伙伴。要表现出小水滴的果断和自信。我们流到木船下托起了木船要表现出小水滴们齐心协力救助木船的勇气和信心。谢谢你和你的小伙伴要突出小木船合作,才能干成事情。我和我的小伙伴教学建议自读课文,自学生字词语学生自读课文,说出不认识的生字词语,同学问师生间互相帮助,共同解决。朗