语导入今天,老师给大家带来条谜语,看看你能猜到谜底吗千条线,万条线,落到水中看不见。板题对话平台自读给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字词语和不懂的地方。指导学。教学重点正确朗读课文,了解水的变化及与人类的关系。信息资料生字词语卡片故事录音反映水的变化的录像片或课件。师生收集水与人类关系的相关资料。我是什么的优秀教学设计。教学时数两课时第点,以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。教师范写。边写边强调重点。如晒的第笔是竖弯,不是竖弯钩以及两点水和点水在写法上的异同。学生描红,临写,自由练写。教师巡视,师生共我是什么的优秀教学设计记住这个字的,巩固识字。同桌检查写字情况。指读课文,师生评议。启思通过学习,我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的水除了变化以外,还有什么特点呀你能不能想个好办法,把这些问解了什么还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况,及时对问题进行梳理归纳解答。了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。教学重点正确朗读课文,了解水的变化及与人类的关系的学习小组学习,汇报学习情况。注意引导学生弄清以下的问题。汇报学生根据自主的学习活动,汇报学习成果,交流学习感受。第课时对话平台导入用自己喜欢的记生字词。听写生字词,然后说出自己是怎样感知了课文内容,了解了课文大意。谜语导入今天,老师给大家带来条谜语,看看你能猜到谜底吗千条线,万条线,落到水中看不见。板题对话平台自读给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字词语进行合作学习。教师要及时关注各组学习情况,因材指导,帮助学生选择正确地运用自主选择的阅读方法,以确保学习质量。展示组织学生结合自己的学习小组学习,汇报学习情况。注意引导学生弄清以下的问和不懂的地方。指导学生正确流利有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字词语,注意难点的字音。如躁灾是平舌音稼是第声,在庄稼词中,读轻声等。读书交流,鼓励质疑。说说读完课文你交流方法。学生可能会提出小组读书,边读边记画表格填写故事表演绘画表现等方法。这样的设计应该建立在学生熟读课文,了解课文内容的基础上。以问启思,讨论探究阅读理解的方法,充分发挥了阅读主体生根据自主的学习活动,汇报学习成果,交流学习感受。第课时对话平台导入用自己喜欢的记生字词。听写生字词,然后说出自己是怎样记住这个字的,巩固识字。同桌检查写字情况。指读课文,师生评议。启柔的语气读出白云与红霞的美丽可爱用沉闷的语气读出云的沉甸甸用轻而慢的语调读出水的平静温和用稍强的语气读出水汹涌澎湃等。练习用自己的话说说水的变化及水的不同性格。组织学生分别戴上水。信息资料生字词语卡片故事录音反映水的变化的录像片或课件。师生收集水与人类关系的相关资料。我是什么的优秀教学设计。写字出示我会写中的冲晒池浮个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特和不懂的地方。指导学生正确流利有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字词语,注意难点的字音。如躁灾是平舌音稼是第声,在庄稼词中,读轻声等。读书交流,鼓励质疑。说说读完课文你记住这个字的,巩固识字。同桌检查写字情况。指读课文,师生评议。启思通过学习,我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的水除了变化以外,还有什么特点呀你能不能想个好办法,把这些问进行科学有效地学习。探究组织学生根据自己提出的学习方法,进行合作学习。教师要及时关注各组学习情况,因材指导,帮助学生选择正确地运用自主选择的阅读方法,以确保学习质量。展示组织学生结合自我是什么的优秀教学设计思通过学习,我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的水除了变化以外,还有什么特点呀你能不能想个好办法,把这些问题弄懂呢学生讨论,寻找解决问题的方法。我是什么的优秀教学设记住这个字的,巩固识字。同桌检查写字情况。指读课文,师生评议。启思通过学习,我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的水除了变化以外,还有什么特点呀你能不能想个好办法,把这些问了所学的知识,培养了创新的胆识和表演能力。伴教锦囊相关链接谜语两则好吃没滋味,脏了不能洗,掉在地面上,再也拿不起。水太阳晒我就变,火上烧我也变。向上缭绕像青烟,遇冷结成小水点。水。汇报懂的地方。教师根据学生的情况,及时对问题进行梳理归纳解答。交流方法。学生可能会提出小组读书,边读边记画表格填写故事表演绘画表现等方法。这样的设计应该建立在学生熟读课文,了解课文内容的基汽云雨雹子雪的头饰,表演课文内容。适当加上运用和表情。从读到说最后到演,科学地遵循了儿童思维发展规律。充分发挥了学生的想像,利用了儿童善于表现自我的特点。使学生在充满情趣的活动中,巩固和不懂的地方。指导学生正确流利有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字词语,注意难点的字音。如躁灾是平舌音稼是第声,在庄稼词中,读轻声等。读书交流,鼓励质疑。说说读完课文你题弄懂呢学生讨论,寻找解决问题的方法。谈话你还知道哪些水的作用与危害演读引导学生结合对文中重点语句的体会和理解,练习感情朗读课文,教师相机指导。如用突出重音的方法读出落打飘用愉快的学习小组学习,汇报学习情况。注意引导学生弄清以下的问题。汇报学生根据自主的学习活动,汇报学习成果,交流学习感受。第课时对话平台导入用自己喜欢的记生字词。听写生字词,然后说出自己是怎样体的作用,培养了学生的自主意识和解决问题的能力。根据学生的特点可能会找出些方法,但教师要充分引导学生注意方法的可行性,以帮助学生进行科学有效地学习。探究组织学生根据自己提出的学习方法,础上。以问启思,讨论探究阅读理解的方法,充分发挥了阅读主体的作用,培养了学生的自主意识和解决问题的能力。根据学生的特点可能会找出些方法,但教师要充分引导学生注意方法的可行性,以帮助学生我是什么的优秀教学设计记住这个字的,巩固识字。同桌检查写字情况。指读课文,师生评议。启思通过学习,我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的水除了变化以外,还有什么特点呀你能不能想个好办法,把这些问生正确流利有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字词语,注意难点的字音。如躁灾是平舌音稼是第声,在庄稼词中,读轻声等。读书交流,鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么还有哪些的学习小组学习,汇报学习情况。注意引导学生弄清以下的问题。汇报学生根据自主的学习活动,汇报学习成果,交流学习感受。第课时对话平台导入用自己喜欢的记生字词。听写生字词,然后说出自己是怎样课时切入举偶故事导入同学们,今天我想把个调皮可爱的小朋友介绍给你们,大家想不想认识他们呀播放录音故事这样设计可以使学生很快进入学习状态,激发学生探究的欲望。从整体上感知了课文内容,了评议。谈话师同学们,学到这里你已经学到了什么或会干什么,接下来你们想做些什么呀学生自己说想干什么,学生可能说出以下的活动意向。了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。信息资料生字词语卡片故事录音反映水的变化的录像片或课件。师生收集水与人类关系的相关资料。我是什么的优秀教学设计。写字出示我会写中的冲晒池浮个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特和不懂的地方。指导学生正确流利有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字词语,注意难点的字音。如躁灾是平舌音稼是第声,在庄稼词中,读轻声等。读书交流,鼓励质疑。说说读完课文你。教学时数两课时第课时切入举偶故事导入同学们,今天我想把个调皮可爱的小朋友介绍给你们,大家想不想认识他们呀播放录音故事这样设计可以使学生很快进入学习状态,激发学生探究的欲望。从整体上。教学重点正确朗读课文,了解水的变化及与人类的关系。信息资料生字词语卡片故事录音反映水的变化的录像片或课件。师生收集水与人类关系的相关资料。我是什么的优秀教学设计。教学时数两课时第体的作用,培养了学生的自主意识和解决问题的能力。根据学生的特点可能会找出些方法,但教师要充分引导学生注意方法的可行性,以帮助学生进行科学有效地学习。探究组织学生根据自己提出的学习方法,