小树立关心集体的好思想。我选我教案优秀教学设计。能结合对课文的理解,展示自己的学习成果。展示学习成果全员参与约分钟给学生自主学习解决问选我教案优秀教学设计。能结合对课文的理解,展示自己的学习成果。展示学习成果全员参与约分钟给学生自主学习解决问题的时间约分钟要求小组内按学困生中等生优等生顺序展示。别人。生展示个别读生评价生展示开火车读生评价生展示顺序打乱读生评价认读词语劳动委员补选教室王宁愣住亲切集体掌声学生展示带拼音齐读去掉拼音朗读。学生展示练习表达。生展示读课文我选我教案优秀教学设计再读读学生分角色读,同桌起来试着读生老师的话要读出亲切的语气,王宁的话要读的干脆利索些,决心强些。师掌声这个掌声你们知道老师是给谁的吗老师既是给你们的,表扬你们读得两个词,。把课文读通,读顺,注意发音准确,吐字清晰。读通顺后再读给家长听。再读课文,想想文中哪些句子最使你佩服,最令你感动用画出来,再说说为什么,写在句子旁边。巩固作自己选自己师真不错,这都是你们认真读书的结果,老师很开心。生我不知道王宁为什么选自己呢生我知道。师你能把课文的那几句话读读吗生读几句话师读得不错,谁能和生合作,把这哪个想做王宁好,想做王宁的坐到这边来,其他的小朋友哪些想做小记者请坐到那边,剩下的同学我们做评委,看看他们谁表现的好,怎么样知识拓展延伸分钟请同学想想如果是您,您要读的干脆利索些,决心强些。师掌声这个掌声你们知道老师是给谁的吗老师既是给你们的,表扬你们读得棒,也是给王宁的,因为你们读得棒,老师觉得你们就是个个小王宁,老师为王宁有勇气选自己吗如果是您参加竞选,您打算竞选什么班干,您打算怎么说预习作业拼读并用横线画出文中的生字,认读田字格生字,记不住的字要写在卡片上,描红,再读两遍并口头上各生我知道了王宁和李小青是好朋友。生我知道了李小青转学了生我知道了要选个劳动委员生我还知道了王宁自己选自己师真不错,这都是你们认真读书的结果,老师很开心。生我不知道王宁为句子最使你佩服,最令你感动用画出来,再说说为什么,写在句子旁边。巩固作业字词员青宁室样校切教响班背诵课文家长听。我展示各种方式读。我会悟。生我知道了我就是王宁。通过学发知识冲突分钟此环节有时与学习成果展示合为体我们来个现场采访怎么样你们哪个想做王宁好,想做王宁的坐到这边来,其他的小朋友哪些想做小记者请坐到那边,剩下的同学我们做业字词员青宁室样校切教响班背诵课文家长听。我会读委补室宁愣切集掌生提醒掌室声母是翘舌音宁愣掌韵母是后鼻音,宁切是多音字,本课中分别读和有勇气选自己吗如果是您参加竞选,您打算竞选什么班干,您打算怎么说预习作业拼读并用横线画出文中的生字,认读田字格生字,记不住的字要写在卡片上,描红,再读两遍并口头上各再读读学生分角色读,同桌起来试着读生老师的话要读出亲切的语气,王宁的话要读的干脆利索些,决心强些。师掌声这个掌声你们知道老师是给谁的吗老师既是给你们的,表扬你们读得音,员是撮口音,室是翘舌音学生展示分析识记生字。我选我教案优秀教学设计。生我知道了王宁和李小青是好朋友。生我知道了李小青转学了生我知道了要选个劳动委员生我还知道了王我选我教案优秀教学设计,感受祖国优秀民族文化的美。教学重点难点能正确熟练地认识本课生字词。理解王宁为什么要当劳动委员,理解教室里响起片掌声的含义。我展示各种方式读。我会悟。生我知道了我就是王再读读学生分角色读,同桌起来试着读生老师的话要读出亲切的语气,王宁的话要读的干脆利索些,决心强些。师掌声这个掌声你们知道老师是给谁的吗老师既是给你们的,表扬你们读得生字,认读田字格生字,记不住的字要写在卡片上,描红,再读两遍并口头上各组两个词,。把课文读通,读顺,注意发音准确,吐字清晰。读通顺后再读给家长听。再读课文,想想文中哪些字,本课中分别读和。生展示个别读生评价生展示开火车读生评价生展示顺序打乱读生评价认读词语劳动委员补选教室王宁愣住亲切集体掌声学生展示带评委,看看他们谁表现的好,怎么样知识拓展延伸分钟请同学想想如果是您,您有勇气选自己吗如果是您参加竞选,您打算竞选什么班干,您打算怎么说预习作业拼读并用横线画出文中有勇气选自己吗如果是您参加竞选,您打算竞选什么班干,您打算怎么说预习作业拼读并用横线画出文中的生字,认读田字格生字,记不住的字要写在卡片上,描红,再读两遍并口头上各棒,也是给王宁的,因为你们读得棒,老师觉得你们就是个个小王宁,老师为王宁能这样说感到骄傲,同学们呢掌声你们能说说为什么也会给王宁掌声呢生我觉得。生我认为。师说的真好自己选自己师真不错,这都是你们认真读书的结果,老师很开心。生我不知道王宁为什么选自己呢生我知道。师你能把课文的那几句话读读吗生读几句话师读得不错,谁能和生合作,把这为什么选自己呢生我知道。师你能把课文的那几句话读读吗生读几句话师读得不错,谁能和生合作,把这段再读读学生分角色读,同桌起来试着读生老师的话要读出亲切的语气,王宁的音齐读去掉拼音朗读。学生展示练习表达。生展示读课文生评价是否读流利多字少字识字写字员青宁室样校切教响班识字生提醒本课生字中,班的韵母是前鼻音,青宁样响的韵母是后鼻我选我教案优秀教学设计再读读学生分角色读,同桌起来试着读生老师的话要读出亲切的语气,王宁的话要读的干脆利索些,决心强些。师掌声这个掌声你们知道老师是给谁的吗老师既是给你们的,表扬你们读得的时间约分钟要求小组内按学困生中等生优等生顺序展示。别人展示时,其它同学学会倾听并做好点评。我会读委补室宁愣切集掌生提醒掌室声母是翘舌音宁愣掌韵母是后鼻音,宁切是多音自己选自己师真不错,这都是你们认真读书的结果,老师很开心。生我不知道王宁为什么选自己呢生我知道。师你能把课文的那几句话读读吗生读几句话师读得不错,谁能和生合作,把这示时,其它同学学会倾听并做好点评。把课文读通读顺。了解课文主要讲了件什么事。难懂的字词和句子多读几遍。理解课文内容,知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动爱集体的评价是否读流利多字少字识字写字员青宁室样校切教响班识字生提醒本课生字中,班的韵母是前鼻音,青宁样响的韵母是后鼻音,员是撮口音,室是翘舌音学生展示分析识记生字。我业字词员青宁室样校切教响班背诵课文家长听。我会读委补室宁愣切集掌生提醒掌室声母是翘舌音宁愣掌韵母是后鼻音,宁切是多音字,本课中分别读和有勇气选自己吗如果是您参加竞选,您打算竞选什么班干,您打算怎么说预习作业拼读并用横线画出文中的生字,认读田字格生字,记不住的字要写在卡片上,描红,再读两遍并口头上各能这样说感到骄傲,同学们呢掌声你们能说说为什么也会给王宁掌声呢生我觉得。生我认为。师说的真好激发知识冲突分钟此环节有时与学习成果展示合为体我们来个现场采访怎么样你选我教案优秀教学设计。能结合对课文的理解,展示自己的学习成果。展示学习成果全员参与约分钟给学生自主学习解决问题的时间约分钟要求小组内按学困生中等生优等生顺序展示。别人为什么选自己呢生我知道。师你能把课文的那几句话读读吗生读几句话师读得不错,谁能和生合作,把这段再读读学生分角色读,同桌起来试着读生老师的话要读出亲切的语气,王宁的