话既要读出疑问的语气,声音又不能太重我选我反映了王宁为同学服务的愿望,但这种结果出乎大家的意料,读的时候语气要真诚坦率。我选我优秀优秀教学设计。我们再来读读下面画出有关句子选谁呢教室里静悄悄的,大家都在想。突然王宁站起来,说我选我。王宁说我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他样热爱劳动,关心集体。重点引读,拓展延伸这环节的学习,可教学设计设计理念语文课程标准和信息技术与学科整合的理念小学语文阅读教学学生跨越式发展的理念。语文学科教学以读为本的理念。教学目标学会本课个生字和个词语。认识班静悄亲切集体个字。正确流我选我优秀优秀教学设计学贵有疑,从课题处着眼,引导学生产生疑问,有了好奇心,学生自然会投入到学习中来。课件演示播放多媒体课件王宁自我介绍小朋友们,你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗下面我们就来学习我选我伸这环节的学习,可分以下个练习板块进行。练习之选谁呢教室里静悄悄的,大家都在想。突然王宁站起来,说我选我。练习步骤应该用怎样的语气读这句话选谁呢是每个同学都在思考的问题,大家都在选择个字,上台领读组词,并说说记忆的方法。齐读生字词。活动过程设计第课时揭示课题谈话导入同学们,今天我们学习篇新课文我选我。板书课题齐读课题。提问读了课题以后,你想知道什么设计意图体会作者所表达的情感。王宁的话该怎么读呢我们先学着给他说的话加上提示语。我选我优秀优秀教学设计。集体评价。通过范读指名读齐读,把课文读通顺。王宁选自己当劳动委员,课文是怎么写的设计意图引导学生比较体会这两个句子,不但使学生对课文内容有了进步的理解,还使学生初步学会捕捉句子中的语气信息,并知道对于同样的意思,可用不同的语言方式来表达。练习之林老师亲切地说王宁呢请同学们边读边画出有关句子选谁呢教室里静悄悄的,大家都在想。突然王宁站起来,说我选我。王宁说我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他样热爱劳动,关心集体。重点引读,拓展延设计意图自主读书要有所收获,应引导学生边读边想,发现问题,提出问题,相互交流,必会增强读书的效果。学习生字用课件出示生字词,多种形式进行认读。同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。开展自然会投入到学习中来。课件演示播放多媒体课件王宁自我介绍小朋友们,你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗下面我们就来学习我选我来了解。设计意图课件的展示创设了问题情境,适合学生的心理特,画出不懂药词句,标出自然段。同桌互读,不明白的地方研究下。我选我优秀优秀教学设计。写字教学出示要求会写的生字,认读。观察字形结构,说说写字时要注意的地方。教师范写,指导重点笔画,此时教室里静悄悄的,因此,这句话既要读出疑问的语气,声音又不能太重我选我反映了王宁为同学服务的愿望,但这种结果出乎大家的意料,读的时候语气要真诚坦率。我选我优秀教学设计我选我优秀呢请同学们边读边画出有关句子选谁呢教室里静悄悄的,大家都在想。突然王宁站起来,说我选我。王宁说我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他样热爱劳动,关心集体。重点引读,拓展延学贵有疑,从课题处着眼,引导学生产生疑问,有了好奇心,学生自然会投入到学习中来。课件演示播放多媒体课件王宁自我介绍小朋友们,你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗下面我们就来学习我选我要有所收获,应引导学生边读边想,发现问题,提出问题,相互交流,必会增强读书的效果。学习生字用课件出示生字词,多种形式进行认读。同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。开展字之师游戏。自己我选我优秀优秀教学设计点,启发学生思维,激发学生的求知欲望。感知课文学生自由读课文,借助汉语拼音自读课文,读准每个字的读音,把每句话读通顺,圈出生字,画出不懂药词句,标出自然段。同桌互读,不明白的地方研究学贵有疑,从课题处着眼,引导学生产生疑问,有了好奇心,学生自然会投入到学习中来。课件演示播放多媒体课件王宁自我介绍小朋友们,你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗下面我们就来学习我选我过程设计第课时揭示课题谈话导入同学们,今天我们学习篇新课文我选我。板书课题齐读课题。提问读了课题以后,你想知道什么设计意图学贵有疑,从课题处着眼,引导学生产生疑问,有了好奇心,学生捉句子中的语气信息,并知道对于同样的意思,可用不同的语言方式来表达。练习之林老师亲切地说王宁,说说吧,你为什么要选自己王宁说我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他样热爱劳动,如青下半部分的第笔是丨等。学生练写。教师巡视指导。设计意图识字环节教师面向全体的同时,还要关注个体,巡视过程必不可少,关注学生写字姿势,引导学生提高写字质量,形成良好的写字习惯。活呢请同学们边读边画出有关句子选谁呢教室里静悄悄的,大家都在想。突然王宁站起来,说我选我。王宁说我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他样热爱劳动,关心集体。重点引读,拓展延了解。设计意图课件的展示创设了问题情境,适合学生的心理特点,启发学生思维,激发学生的求知欲望。感知课文学生自由读课文,借助汉语拼音自读课文,读准每个字的读音,把每句话读通顺,圈出生字选择个字,上台领读组词,并说说记忆的方法。齐读生字词。活动过程设计第课时揭示课题谈话导入同学们,今天我们学习篇新课文我选我。板书课题齐读课题。提问读了课题以后,你想知道什么设计意图展字之师游戏。自己选择个字,上台领读组词,并说说记忆的方法。齐读生字词。我们再来读读下面的两句话,想想他们的意思教室里静悄悄的,大家都在想选谁呢教室里静悄悄的,选谁呢大家都在想。,关心集体。练习步骤我们怎样来读林老师的话呢读对话要注意提示语,留心这些词语,就能帮我们进步体会作者所表达的情感。王宁的话该怎么读呢我们先学着给他说的话加上提示语。设计意图自主读我选我优秀优秀教学设计学贵有疑,从课题处着眼,引导学生产生疑问,有了好奇心,学生自然会投入到学习中来。课件演示播放多媒体课件王宁自我介绍小朋友们,你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗下面我们就来学习我选我两句话,想想他们的意思教室里静悄悄的,大家都在想选谁呢教室里静悄悄的,选谁呢大家都在想。设计意图引导学生比较体会这两个句子,不但使学生对课文内容有了进步的理解,还使学生初步学会捕选择个字,上台领读组词,并说说记忆的方法。齐读生字词。活动过程设计第课时揭示课题谈话导入同学们,今天我们学习篇新课文我选我。板书课题齐读课题。提问读了课题以后,你想知道什么设计意图分以下个练习板块进行。练习之选谁呢教室里静悄悄的,大家都在想。突然王宁站起来,说我选我。练习步骤应该用怎样的语气读这句话选谁呢是每个同学都在思考的问题,大家都在想,此时教室里静悄利有感情地朗读课文。理解课文内容,知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习,为大家服务。集体评价。通过范读指名读齐读,把课文读通顺。王宁选自己当劳动委员,课文是怎么写的呢请同学们边读,此时教室里静悄悄的,因此,这句话既要读出疑问的语气,声音又不能太重我选我反映了王宁为同学服务的愿望,但这种结果出乎大家的意料,读的时候语气要真诚坦率。我选我优秀教学设计我选我优秀呢请同学们边读边画出有关句子选谁呢教室里静悄悄的,大家都在想。突然王宁站起来,说我选我。王宁说我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他样热爱劳动,关心集体。重点引读,拓展延,说说吧,你为什么要选自己王宁说我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他样热爱劳动,关心集体。练习步骤我们怎样来读林老师的话呢读对话要注意提示语,留心这些词语,就能帮我们进画出有关句子选谁呢教室里静悄悄的,大家都在想。突然王宁站起来,说我选我。王宁说我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他样热爱劳动,关心集体。重点引读,拓展延伸这环节的学习,可展字之师游戏。自己选择个字,上台领读组词,并说说记忆的方法。齐读生字词。我们再来读读下面的两句话,想想他们的意思教室里静悄悄的,大家都在想选谁呢教室里静悄悄的,选谁呢大家都在想。