徒弟和徒弟的画反而不满意,而对小徒弟的画却点头称赞呢师画师是怎么评价的显示画师的话这不恰恰表明有数不尽的骆驼。师让我们齐读课文,把你悟到的东西通过朗读把它表现出来。师如果你是大徒弟或徒弟,你会对小徒弟说什么呢谁来表演下。小组讨论交流,完成表格。考题徒弟画了什么自的意思。在这课的学习中,学生将运用所学的阅读方法自主探究,在学习中巩固和提高。教学目标通过自学合作学习,掌握生字词,了解课文内容。想别人没想到的优秀优秀想别人没想到的优秀优秀教学设计且利用山路转弯,只画了两头行走的骆驼,意味深长,给人无限想象。这就是想别人没想到的,通过刚才的学习,我们知道了只要肯动脑筋,大胆创新,就会有很多新发现,就会生字词,读准字音理解词意。思考课文讲了件什么事不理解的地方作上记号,与同桌讨论解决。学情分析年级下学期的孩子已经有了定的独立阅读能力,能在阅读时围绕课文的师其实想别人没想到的故事还有很多,课下请同学们也收集些创新故事,和同学们交流好吗全文总结师同学们,张纸,即使画满了骆驼,也是有限的,而小徒弟不仅画法简洁,人没想到的优秀优秀教学设计。请问同学们,为什么皇帝刚开始不满意,当他看到最后张画时又连声叫好呢师对,因为最后幅画的作者想到了别人没想到的画法,今天我们学能在阅读时围绕课文的主要内容,提出问题,能在老师的指导下有效地进行小组合作学习。在前面篇精读课文的学习中,学生初步掌握了默读方法,能边读边想,抓住文中主要人的这篇课文讲的就是个想别人没想到的故事。板题自由读文整体感知师请同学们打开书,参照课文前面的提示语首先进行读读准确读流利读感情大屏出示自学提示自由读课文,画师让我们齐读课文,把你悟到的东西通过朗读把它表现出来。师如果你是大徒弟或徒弟,你会对小徒弟说什么呢谁来表演下。默读课文,理解小徒弟的画为什么能得到画师的称思小徒弟的画中,哪只骆驼是若隐若现的这样画有什么妙处师我们请位同学来扮演画师,用虽然但是不但而且因为所以来评价个徒弟的画好不好师听了画师的话,你们明的大徒弟许多小骆驼不满意徒弟许多骆驼头不满意小徒弟两只在山谷中走称赞妙在创新。小组讨论交流,完成表格。考题徒弟画了什么自我感觉画师评价大徒弟徒弟小徒弟小徒弟主要内容,提出问题,能在老师的指导下有效地进行小组合作学习。在前面篇精读课文的学习中,学生初步掌握了默读方法,能边读边想,抓住文中主要人物的描写来体会课文表的这篇课文讲的就是个想别人没想到的故事。板题自由读文整体感知师请同学们打开书,参照课文前面的提示语首先进行读读准确读流利读感情大屏出示自学提示自由读课文,画且利用山路转弯,只画了两头行走的骆驼,意味深长,给人无限想象。这就是想别人没想到的,通过刚才的学习,我们知道了只要肯动脑筋,大胆创新,就会有很多新发现,就会个和尚挑着水深山藏古寺师画师的小徒弟想到了别人没想到的事,你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事呢或者谁还记得我们学过的哪些课文是写想到别人没想到的事想别人没想到的优秀优秀教学设计画师为什么称赞小徒弟的画了吗师大徒弟和徒弟明白了没有你从哪个词看出来的什么叫恍然大悟他们悟到了什么用原来说话。想别人没想到的优秀优秀教学设且利用山路转弯,只画了两头行走的骆驼,意味深长,给人无限想象。这就是想别人没想到的,通过刚才的学习,我们知道了只要肯动脑筋,大胆创新,就会有很多新发现,就会么画师对大徒弟和徒弟的画反而不满意,而对小徒弟的画却点头称赞呢师画师是怎么评价的显示画师的话这不恰恰表明有数不尽的骆驼吗变换句式师谁知道若隐若现是什么的画好不好师听了画师的话,你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗师大徒弟和徒弟明白了没有你从哪个词看出来的什么叫恍然大悟他们悟到了什么用原来说画为什么得到画师的称赞你们还有其他的办法也可以画出更多的骆驼吗师谁来汇报下你们小组的学习成果根据学生回答板书师这幅画,明明是大徒弟和徒弟画得更多,为什的这篇课文讲的就是个想别人没想到的故事。板题自由读文整体感知师请同学们打开书,参照课文前面的提示语首先进行读读准确读流利读感情大屏出示自学提示自由读课文,画有意想不到的收获。所以,在今后的学习生活中,我们也要多动脑筋,做个有创新精神的孩子。作业布置背诵课文第自然段。搜集具有创新思维精神的故事。板书设计想别人没想师其实想别人没想到的故事还有很多,课下请同学们也收集些创新故事,和同学们交流好吗全文总结师同学们,张纸,即使画满了骆驼,也是有限的,而小徒弟不仅画法简洁,称赞。明白在日常生活中,要勇于开拓创新勤动脑多思考,才能想到别人想不到的,做到别人做不到的,才能有新的收获。学情分析年级下学期的孩子已经有了定的独立阅读能力。出示个徒弟的画,分小组讨论点评,再指名点评。大徒弟座茂密的森林里画着座寺庙深山有古寺徒弟座深山后露出寺庙的个角深山露古寺小徒弟座深山,道弯弯曲曲的石阶上,想别人没想到的优秀优秀教学设计且利用山路转弯,只画了两头行走的骆驼,意味深长,给人无限想象。这就是想别人没想到的,通过刚才的学习,我们知道了只要肯动脑筋,大胆创新,就会有很多新发现,就会吗变换句式师谁知道若隐若现是什么意思小徒弟的画中,哪只骆驼是若隐若现的这样画有什么妙处师我们请位同学来扮演画师,用虽然但是不但而且因为所以来评价个徒师其实想别人没想到的故事还有很多,课下请同学们也收集些创新故事,和同学们交流好吗全文总结师同学们,张纸,即使画满了骆驼,也是有限的,而小徒弟不仅画法简洁,感觉画师评价大徒弟徒弟小徒弟小徒弟的画为什么得到画师的称赞你们还有其他的办法也可以画出更多的骆驼吗师谁来汇报下你们小组的学习成果根据学生回答板书师这幅学设计。默读课文,理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。明白在日常生活中,要勇于开拓创新勤动脑多思考,才能想到别人想不到的,做到别人做不到的,才能有新的收获主要内容,提出问题,能在老师的指导下有效地进行小组合作学习。在前面篇精读课文的学习中,学生初步掌握了默读方法,能边读边想,抓住文中主要人物的描写来体会课文表的这篇课文讲的就是个想别人没想到的故事。板题自由读文整体感知师请同学们打开书,参照课文前面的提示语首先进行读读准确读流利读感情大屏出示自学提示自由读课文,画的描写来体会课文表达的意思。在这课的学习中,学生将运用所学的阅读方法自主探究,在学习中巩固和提高。教学目标通过自学合作学习,掌握生字词,了解课文内容。想别。师让我们齐读课文,把你悟到的东西通过朗读把它表现出来。师如果你是大徒弟或徒弟,你会对小徒弟说什么呢谁来表演下。小组讨论交流,完成表格。考题徒弟画了什么自称赞。明白在日常生活中,要勇于开拓创新勤动脑多思考,才能想到别人想不到的,做到别人做不到的,才能有新的收获。学情分析年级下学期的孩子已经有了定的独立阅读能力