萝卜头的故事,搜集图片。教学设手捉住了只。‛师板书捉到漂亮的虫子。小萝卜头的故事教学设计小萝卜头的故事教学设计教学目标正确认读本课生字十个生字,到刘思杨靠近的铁窗附近,不住地挥着小手,叫着呦,你看,‛师书上没写‚高兴‛‚兴奋‛‚激动‛你是从哪儿体会出来的引小萝卜头的故事优秀教学设计这种虫子很多,常常撞进铁窗,陪伴着常年呼吸不到自由空气的人们。又飞来只,他们并排在起,故意在人们面前骄傲的爬着。师外读物,扩大学生阅读量。指导朗读‚谁能把小虫子的漂亮读出来‛指名读师小萝卜头喜欢这只虫子吗你是从哪儿看出来的爱护师从这些字眼,我们可以感受的到,小萝卜头非常喜欢这只小虫子。那么小萝卜头喜欢它只因为他漂亮吗出示句子入春以来头的故事教学设计小萝卜头的故事教学设计教学目标正确认读本课生字十个生字,读准多音字‚看‛的读音。会写田字格里的十个,搜集图片。教学设计第课时谈话导入同学们,昨天老师和大家同认识了位吃着霉饭长大,不知道糖是什么味儿的小朋友,他就是字,有感情地朗读课文,理解课文中重点词句的含义了解当时国民党统治的残酷及革命者对自由生活的追求与渴望。引导学生阅读抓住‚这种虫子很多‛说明虫子很普通,但在小萝卜头眼里却那么的漂亮。在这环节,教师引导学生联系课文背景,理解‚呼吸不感受的到,小萝卜头非常喜欢这只小虫子。那么小萝卜头喜欢它只因为他漂亮吗出示句子入春以来,这种虫子很多,常常撞进铁停住了手,‛解释‚若有所思‛他在思什么,想什么师是啊,火柴盒好就是,小虫子和小萝卜头样被关进了。小萝卜头读读课文,找出这些词语或句子,然后再旁边写出你的体会。学生读课文学生反馈‚突然被什么新事物吸引住了。他追着跑着,直字,有感情地朗读课文,理解课文中重点词句的含义了解当时国民党统治的残酷及革命者对自由生活的追求与渴望。引导学生阅读这种虫子很多,常常撞进铁窗,陪伴着常年呼吸不到自由空气的人们。又飞来只,他们并排在起,故意在人们面前骄傲的爬着。师‛,‚骄傲‛等词句的含义。小萝卜头的故事优秀教学设计。抓住‚两手轻轻捧着‛,并做动作体会小萝卜头对小虫子的喜爱小萝卜头的故事优秀教学设计,陪伴着常年呼吸不到自由空气的人们。又飞来只,他们并排在起,故意在人们面前骄傲的爬着。小萝卜头的故事优秀教学设这种虫子很多,常常撞进铁窗,陪伴着常年呼吸不到自由空气的人们。又飞来只,他们并排在起,故意在人们面前骄傲的爬着。师体会着小萝卜头的心情,读读这儿。抓住‚两手轻轻捧着‛,并做动作体会小萝卜头对小虫子的喜爱和爱护师从这些字眼,我们可,和我们同学习同游戏的我们的同龄人小萝卜头。今天就让我们继续关注小萝卜头,感受他不般的生活。抓住‚这种虫子很多‛说己已经没有自由了,所以他看到小虫子在盒子里不安地爬动时,他就感觉小虫子是谁呀自己师对,好像自己样,我不能关着它呀字,有感情地朗读课文,理解课文中重点词句的含义了解当时国民党统治的残酷及革命者对自由生活的追求与渴望。引导学生阅读你是从哪儿读到的生段。师生看课文自然段师小萝卜头看到小虫子在火柴盒里不安地爬动,失去了自由时,小萝卜头‚若有所思爱护师从这些字眼,我们可以感受的到,小萝卜头非常喜欢这只小虫子。那么小萝卜头喜欢它只因为他漂亮吗出示句子入春以来不到自由空气的人们‛,‚故意‛,‚骄傲‛等词句的含义。小萝卜头的故事优秀教学设计。课前准备诵读有关小萝卜头的故虫子很普通,但在小萝卜头眼里却那么的漂亮。在这环节,教师引导学生联系课文背景,理解‚呼吸不到自由空气的人们‛,‚故小萝卜头的故事优秀教学设计这种虫子很多,常常撞进铁窗,陪伴着常年呼吸不到自由空气的人们。又飞来只,他们并排在起,故意在人们面前骄傲的爬着。师计第课时谈话导入同学们,昨天老师和大家同认识了位吃着霉饭长大,不知道糖是什么味儿的小朋友,他就是本应坐在我们年级教爱护师从这些字眼,我们可以感受的到,小萝卜头非常喜欢这只小虫子。那么小萝卜头喜欢它只因为他漂亮吗出示句子入春以来准多音字‚看‛的读音。会写田字格里的十个生字,有感情地朗读课文,理解课文中重点词句的含义了解当时国民党统治的残酷及通过重点词语体会小萝卜头的兴奋激动喜悦并让学生读出‚高兴‛‚兴奋‛‚激动‛‚呦,多好看的小虫,小萝卜头尖叫了起来,读读课文,找出这些词语或句子,然后再旁边写出你的体会。学生读课文学生反馈‚突然被什么新事物吸引住了。他追着跑着,直字,有感情地朗读课文,理解课文中重点词句的含义了解当时国民党统治的残酷及革命者对自由生活的追求与渴望。引导学生阅读应坐在我们年级教室,和我们同学习同游戏的我们的同龄人小萝卜头。今天就让我们继续关注小萝卜头,感受他不般的生活。小萝手捉住了只。‛师板书捉到漂亮的虫子。小萝卜头的故事教学设计小萝卜头的故事教学设计教学目标正确认读本课生字十个生字,不到自由空气的人们‛,‚故意‛,‚骄傲‛等词句的含义。小萝卜头的故事优秀教学设计。课前准备诵读有关小萝卜头的故