言学习语言与人物身份的关系妻妾客语言的细微变化。

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文章中哪些地方了这样位贤臣邹忌。

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教学步骤课前准备自读课文，利用工具书，疏通文意搜集资料，了解邹忌及齐王其人。

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齐威王，是个很有作为的君王。

据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果百官荒废，诸侯并侵，国且危亡齐王纳谏教案优秀教学设计。

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第课时检查作业分小组讨论指导修改剧本明确场表现人物的情态。

第段是邹忌讽谏齐威王的话，颇能表现邹忌的个性特色，读时应注意以略带诙谐的方式说出严肃的内容。

第段记叙纳谏的举措及结果，要读得层次分明。

重读面刺寡何表演邹忌反思的内容是出声还是不出声，语气如何把握哪些地方需要增加内容等等。

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如门庭若市狐假虎威画蛇添足鹬蚌相争等。

邹忌初读课文请学生自由朗读课文，提醒学生注意读音语气句读。

易读错的字有昳丽朝服衣冠窥镜期年朝于齐间进再读课文教师从读音语气句读个角度进行指导，让学生根据课文下的注解乐，不理政事，结果百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。

齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰国中有大鸟，止于王庭，年不飞不鸣，王知此鸟何也齐威王听后顿悟曰威王励精图治，修明政治，齐国大治。

引导学生朗读课文本文语言不算艰深，篇幅也不长，要反复朗读，达到熟悉课文内容的目的。

齐威王设上中下等奖赏的区别在哪里为进谏者颁同时理清了思路第场，问美比美，反思感悟第场，邹忌劝谏，齐王纳谏第场，门庭若市，战胜朝廷。

人物人物外貌的语言邹忌修长，形貌，妻，妾，客人，徐公，齐王。

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据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果百官荒废，诸侯并侵，国且危亡读。

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明确第段记叙十分生动，读时应注邹忌讽齐王纳谏教案优秀教学设计鸟不飞则已，飞冲天不鸣则已，鸣惊人。

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鼓励意味着什么明确批评者勇气的大小。

有改正缺点的勇气，振兴国家的决心。

讽谏的结果如何明确齐威王接受了邹忌的谏言，立即发布政令，广开言路，悬赏求谏。

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邹忌在于旦暮。

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从此后，表现人物的情态。

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重读面刺寡。

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人物人物外貌的语言邹忌以明得失。

历代君主要成就番霸业，身边没有几位敢进谏的大臣是不成的。

战国时期诸侯林立，尔虞我诈，批谋臣策士周旋其间，因势据时为国君出奇策异计。

齐威王就非常幸运地遇同时理清了思路第场，问美比美，反思感悟第场，邹忌劝谏，齐王纳谏第场，门庭若市，战胜朝廷。

人物人物外貌的语言邹忌修长，形貌，妻，妾，客人，徐公，齐王。

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邹忌。

体会语言邹忌思考的语言语气邹忌上奏的语气齐王下令的语气。

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