沿海多港口,便于海上运输这里纬度料说明巴西不同民族文化的融合。
理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。
探讨解决巴西能源不足的问题。
总结的确,依据丰富的矿产资源,使巴西的钢铁造船汽车飞机等制造业都已跃居世界重要生产国家的行列。
引导巴西重工业集中于东南沿海地区,除靠近矿产关资料,帮助学生认识巴西是民族大熔炉的缩影。
利用世界政区图和巴西的地形图矿产图气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。
通过数字图表等资料,了解巴西工农业发展的状况。
借助图片文字等资料,了解巴西城市化带来的问题。
情感目标通过对本亚马孙河巴拉那河等。
巴西位于西半球,大部分位于北纬到南纬之间,赤道从北部穿过,东临大西洋,西部与阿根廷巴拉圭等国相邻。
总结投影资料巴西高原是世界上面积最大的高原亚马孙平原是世界上面积最大的平原亚马孙河是世界上流域面积最广,水量最大第二节巴西优秀教学设计兴起。
世纪末,掀起采金热。
世纪初,大量种植咖啡。
总结单生产农矿产品,现代工业不发达。
展示巴西的农产矿产和工业图,观察该图,看看巴西有哪些丰富的矿产分布在何处对巴西的现代工业有何影响主要矿产有铁锰金煤等,集中分布于东南部。
丰富的铁设计教学目标知识目标了解巴西的民族融合。
认识巴西的位置范围和自然环境。
了解巴西工农业发展的状况。
概括并归纳亚马孙热带雨林的危机及保护措施。
认识巴西的城市化问题。
能力目标利用录像图片和相关资料,帮助学生认识巴西是民族大熔炉的缩影。
利用世是发展中国家经济水平较高的国家。
它是怎样发展起来的呢工农业生产又有什么样的特征呢这些是下面我们要学习的内容。
板书发展中的工农业大国。
阅读课本,自学探究巴西在第次世界大战之前的经济特征。
殖民初期,出口巴西木。
世纪中期,种植甘蔗,制糖。
通过数字图表等资料,了解巴西工农业发展的状况。
借助图片文字等资料,了解巴西城市化带来的问题。
情感目标通过对本节的学习,使学生树立正确的资源观环境观和人口观,激发对地理学习兴趣,探讨地理的学习的方法。
教学重点难点教学重点认识巴西的位置些主要的农作物分布在哪地带结合图说明这里有哪些发展农业的有利条件有哪些产量居世界前列的作物咖啡甘蔗柑橘橡胶可可玉米棉花大豆等,分布于东南沿海带。
这里地形平坦,海拔较高,气候宜人,沿海多港口,海运便利这里城市密集,人口众多,便围地形气候河流资源等自然环境,了解巴西的工农业生产特色及城市化带来的问题和热带雨林的危机等。
教学难点如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合。
理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。
探讨解决巴西能源不足的问题。
第节巴西教学设计第节巴西教学总结的确,依据丰富的矿产资源,使巴西的钢铁造船汽车飞机等制造业都已跃居世界重要生产国家的行列。
引导巴西重工业集中于东南沿海地区,除靠近矿产地等因素以外,还受哪些因素影响提示从交通气候等方面考虑。
东南沿海多港口,便于海上运输这里纬度内容。
板书发展中的工农业大国。
阅读课本,自学探究巴西在第次世界大战之前的经济特征。
殖民初期,出口巴西木。
世纪中期,种植甘蔗,制糖业兴起。
世纪末,掀起采金热。
世纪初,大量种植咖啡。
总结单生产农矿产品,现代工业不发达。
展示巴西的农产矿产和巨大的环境效益。
过渡热带雨林有如此重要的环境效益但是,巴西从世纪年代开始,对亚马孙地区的热带雨林进行了大规模的发。
板书开发利用。
自读教材页第段,思考开发热带雨林的目的是什么开发者又是什么人兴建公路受雇于外国公司的伐木者。
采矿,开政区图和巴西的地形图矿产图气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。
要求指图说出巴西的纬度位置和海陆位置。
总结巴西是个海陆兼备的国家,纬度较低,光热资源丰富。
板书位置环境热带面积广大。
展示巴西的地形图。
在图上找出巴西高原亚马孙平围地形气候河流资源等自然环境,了解巴西的工农业生产特色及城市化带来的问题和热带雨林的危机等。
教学难点如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合。
理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。
探讨解决巴西能源不足的问题。
第节巴西教学设计第节巴西教学兴起。
世纪末,掀起采金热。
世纪初,大量种植咖啡。
总结单生产农矿产品,现代工业不发达。
展示巴西的农产矿产和工业图,观察该图,看看巴西有哪些丰富的矿产分布在何处对巴西的现代工业有何影响主要矿产有铁锰金煤等,集中分布于东南部。
丰富的铁出口创汇产品。
板书种植热带经济作物。
热带雨林的危机创设情景,导入新课。
第二节巴西优秀教学设计。
总结所以说,巴西是拉丁美洲地区。
板书民族大熔炉的缩影,形成有特色的拉丁美洲文化。
发展中的工农业大国导入巴西是拉丁美洲经济最发达的国家,同时也第二节巴西优秀教学设计业图,观察该图,看看巴西有哪些丰富的矿产分布在何处对巴西的现代工业有何影响主要矿产有铁锰金煤等,集中分布于东南部。
丰富的铁锰等金属矿产,便于发展重工业而矿产的分布,又影响着工业的分布在接近东南沿海的矿产地。
第二节巴西优秀教学设兴起。
世纪末,掀起采金热。
世纪初,大量种植咖啡。
总结单生产农矿产品,现代工业不发达。
展示巴西的农产矿产和工业图,观察该图,看看巴西有哪些丰富的矿产分布在何处对巴西的现代工业有何影响主要矿产有铁锰金煤等,集中分布于东南部。
丰富的铁巴西是拉丁美洲地区。
板书民族大熔炉的缩影,形成有特色的拉丁美洲文化。
发展中的工农业大国导入巴西是拉丁美洲经济最发达的国家,同时也是发展中国家经济水平较高的国家。
它是怎样发展起来的呢工农业生产又有什么样的特征呢这些是下面我们要学习的伊泰普水电站。
进口能源。
大力发展生物能源等。
研究利用太阳能风能潮夕能等。
看图和图请回答巴西有哪些主要的农作物分布在哪地带结合图说明这里有哪些发展农业的有利条件有哪些产量居世界前列的作物咖啡甘蔗柑橘橡胶可可玉米棉花大豆等,分布于农场矿主和农场主。
开荒种地垦荒的贫苦农民。
读图热带雨林原始的迁移农业,想想,大规模地开发热带雨林,会产生什么问题主要是产生环境问题。
森林遭受破坏。
水土流失严重。
珍贵的野生动物遭劫。
全球生态环境受到严重威胁。
全球气候恶化等。
总结所以说围地形气候河流资源等自然环境,了解巴西的工农业生产特色及城市化带来的问题和热带雨林的危机等。
教学难点如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合。
理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。
探讨解决巴西能源不足的问题。
第节巴西教学设计第节巴西教学等金属矿产,便于发展重工业而矿产的分布,又影响着工业的分布在接近东南沿海的矿产地。
问热带雨林有什么作用提供木材。
调节全球气候。
为全球提供新鲜空气。
涵养水源,保护淡水资源。
保护土壤,防止水土流失。
提供良好的环境,维护生物多样性。
板书是发展中国家经济水平较高的国家。
它是怎样发展起来的呢工农业生产又有什么样的特征呢这些是下面我们要学习的内容。
板书发展中的工农业大国。
阅读课本,自学探究巴西在第次世界大战之前的经济特征。
殖民初期,出口巴西木。
世纪中期,种植甘蔗,制糖度较高,气候凉爽宜人。
引导探究巴西的能源矿产如优质煤石油等都不多。
想想巴西该怎样解决能源不足的问题利用水能,合作修建了目前世界上最大的水电站伊泰普水电站。
进口能源。
大力发展生物能源等。
研究利用太阳能风能潮夕能等。
看图和图请回答巴西有南沿海带。
这里地形平坦,海拔较高,气候宜人,沿海多港口,海运便利这里城市密集,人口众多,便于就地消费。
总结巴西大部分国土位于赤道与南回归线之间,热带土地广阔,为热带作物的种植提供了有利条件。
其中,咖啡甘蔗柑橘的产量居世界第位,是重要第二节巴西优秀教学设计兴起。
世纪末,掀起采金热。
世纪初,大量种植咖啡。
总结单生产农矿产品,现代工业不发达。
展示巴西的农产矿产和工业图,观察该图,看看巴西有哪些丰富的矿产分布在何处对巴西的现代工业有何影响主要矿产有铁锰金煤等,集中分布于东南部。
丰富的铁等因素以外,还受哪些因素影响提示从交通气候等方面考虑。
东南沿海多港口,便于海上运输这里纬度较高,气候凉爽宜人。
引导探究巴西的能源矿产如优质煤石油等都不多。
想想巴西该怎样解决能源不足的问题利用水能,合作修建了目前世界上最大的水电站是发展中国家经济水平较高的国家。
它是怎样发展起来的呢工农业生产又有什么样的特征呢这些是下面我们要学习的内容。
板书发展中的工农业大国。
阅读课本,自学探究巴西在第次世界大战之前的经济特征。
殖民初期,出口巴西木。
世纪中期,种植甘蔗,制糖的学习,使学生树立正确的资源观环境观和人口观,激发对地理学习兴趣,探讨地理的学习的方法。
教学重点难点教学重点认识巴西的位置范围地形气候河流资源等自然环境,了解巴西的工农业生产特色及城市化带来的问题和热带雨林的危机等。
教学难点如何利用资的河流,也是世界第长河。
第节巴西教学设计第节巴西教学设计教学目标知识目标了解巴西的民族融合。
认识巴西的位置范围和自然环境。
了解巴西工农业发展的状况。
概括并归纳亚马孙热带雨林的危机及保护措施。
认识巴西的城市化问题。
能力目标利用录像图片和政区图和巴西的地形图矿产图气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。
要求指图说出巴西的纬度位置和海陆位置。
总结巴西是个海陆兼备的国家,纬度较低,光热资源丰富。
板书位置环境热带面积广大。
展示巴西的地形图。
在图上找出巴西高原亚马孙平围地形气候河流资源等自然环境,了解巴西的工农业生产特色及城市化带来的问题和热带雨林的危机等。
教学难点如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合。
理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。
探讨解决巴西能源不足的问题。
第节巴西教学设计第节巴西教学于就地消费。
总结巴西大部分国土位于赤道与南回归线之间,热带土地广阔,为热带作物的种植提供了有利条件。
其中,咖啡甘蔗柑橘的产量居世界第位,是重要的出口创汇产品。
板书种植热带经济作物。
热带雨林的危机创设情景,导入新课。
第二节巴西优秀教学设关资料,帮助学生
第二节巴西优秀教学设计
