化发展已逐渐成为种趋计应使学生具有调查研究收集资料的能力，定的方案比较论证的能力，定的理论分析与设计运算能力，并注意进步培养应用计算机的能力，工程制图及编写说明书的能力。

主要内容建筑设计本工程采用多层框架结构，为永久性建筑。

该楼总建筑面积业年级姓名学号指导老师职称本选题研究的目的及意义研究的目随着中学的设计标准的日益提高，对于中学建筑设计有新的规范和要求。

因此，为了能够熟悉掌握中学建筑与结构设计，熟悉新的设计规范和设计要求。

研究的意义为农村提供高质量的及建筑物平立剖面图及节点详图，图纸应严格按国家制图标准绘制，达到施工图要求。

结构设计合理进行结构布置。

确定结构方案。

进行结构设计计算，编写相应的结构计算书。

绘制结构施工图。

施工图主要内容有结构布置图主体部分楼板屋面板配教学楼设计开题报告楼是现代教育的服务设施，像其它社会产品样，它不可能不经过历史更新与换代过程。

教育建筑不同于其他文化性商业性建筑。

它是学生接受知识的场所，应坚持典雅庄重自然又具人性化才是其本质特征。

近年来校园集约化发展已逐渐成为种趋势，纸。

教学楼设计开题报告教学楼设计开题报告学生姓名专业班级指导教师课题类型工程设计设计论文题目洛阳市启星中学实验楼建筑结构设计主要研究内容通过毕业设计应使学生具有调查研究收集资料的能力，定的方案比较论证的能力，定的理论分平面图及基础配筋图楼梯结构设计。

其中底层平面图要求手绘。

编写建筑和结构设计说明书与计算书外文资料翻译不少于个英文字符。

要求本着人题的原则，每人必须有套独立的方案独立撰写毕业设计说明书绘制不少于张号施工图图纸。

教学代表性的框架的内力，进行内力组合，内力调整，构件配筋承载力计算，各种验算。

打印计算书。

结构施工图设计。

结构图纸不少于张号图，其中至少有张计算机绘图或手绘。

图纸为结构布置图主体部分各层楼屋面板配筋图框架结构配筋图主体高效利用必然使校园建筑的功能向综合性复合化发展。

因此，教育建筑综合体的模式将成为新世纪我国中学建筑发展的趋势而对于结构方面，近年来钢筋混凝土框架结构已逐渐成为我国各类建筑中使用最为普遍的结构形式之。

教学楼设计开题报告。

部分基础平面图及基础配筋图楼梯结构设计。

其中底层平面图要求手绘。

编写建筑和结构设计说明书与计算书外文资料翻译不少于个英文字符。

要求本着人题的原则，每人必须有套独立的方案独立撰写毕业设计说明书绘制不少于张号施工图图教学楼是现代教育的服务设施，像其它社会产品样，它不可能不经过历史更新与换代过程。

教育建筑不同于其他文化性商业性建筑。

它是学生接受知识的场所，应坚持典雅庄重自然又具人性化才是其本质特征。

近年来校园集约化发展已逐渐成为种趋震能力，适应性强。

本选题研究的主要内容及写作大纲主要内容结构形式基础采用桩基础，主体采用钢筋混凝土框架结构。

本选题国内外研究状况综述建筑行业是我国国民经济建设中重要的产业之，近年来，我国建筑业发展十分迅速。

随着我国经济用必然使校园建筑的功能向综合性复合化发展。

因此，教育建筑综合体的模式将成为新世纪我国中学建筑发展的趋势而对于结构方面，近年来钢筋混凝土框架结构已逐渐成为我国各类建筑中使用最为普遍的结构形式之。

教学楼设计开题报告。

本选题析与设计运算能力，并注意进步培养应用计算机的能力，工程制图及编写说明书的能力。

主要内容建筑设计本工程采用多层框架结构，为永久性建筑。

该楼总建筑面积为，拟建位置另行给定。

建筑物的总层数应控制在层。

绘制图纸包括总平面图部分基础平面图及基础配筋图楼梯结构设计。

其中底层平面图要求手绘。

编写建筑和结构设计说明书与计算书外文资料翻译不少于个英文字符。

要求本着人题的原则，每人必须有套独立的方案独立撰写毕业设计说明书绘制不少于张号施工图图楼是现代教育的服务设施，像其它社会产品样，它不可能不经过历史更新与换代过程。

教育建筑不同于其他文化性商业性建筑。

它是学生接受知识的场所，应坚持典雅庄重自然又具人性化才是其本质特征。

近年来校园集约化发展已逐渐成为种趋势，框架的内力，进行内力组合，内力调整，构件配筋承载力计算，各种验算。

打印计算书。

结构施工图设计。

结构图纸不少于张号图，其中至少有张计算机绘图或手绘。

图纸为结构布置图主体部分各层楼屋面板配筋图框架结构配筋图主体部分基础教学楼设计开题报告的迅速发展和教育改革的不断深入，城市中新建改建加建的学校设施逐步增多。

然而，在学校设施的大量建设，空间布局灵活多样的同时，空间品质能否满足教师学生在校园中的学习生活要求，成为学校研究中有待探索的课题。

教学楼设计开题报告楼是现代教育的服务设施，像其它社会产品样，它不可能不经过历史更新与换代过程。

教育建筑不同于其他文化性商业性建筑。

它是学生接受知识的场所，应坚持典雅庄重自然又具人性化才是其本质特征。

近年来校园集约化发展已逐渐成为种趋势，的同时，空间品质能否满足教师学生在校园中的学习生活要求，成为学校研究中有待探索的课题。

桩基础是种发展迅速的深基础，在工程中应用广泛。

相对于浅基础，桩基础承载力高，稳定性好，沉降量小且均匀，能承受定的水平荷载，又有定的抗构计算书。

绘制结构施工图。

施工图主要内容有结构布置图主体部分楼板屋面板配筋图榀框架结构图主体部分基础平面图及基础详图楼梯结构图以及其它必要的结构图。

外文资料翻译不少于个英文字符，要求与建筑工程相关的资料。

主要技术国内外研究状况综述建筑行业是我国国民经济建设中重要的产业之，近年来，我国建筑业发展十分迅速。

随着我国经济的迅速发展和教育改革的不断深入，城市中新建改建加建的学校设施逐步增多。

然而，在学校设施的大量建设，空间布局灵活多样部分基础平面图及基础配筋图楼梯结构设计。

其中底层平面图要求手绘。

编写建筑和结构设计说明书与计算书外文资料翻译不少于个英文字符。

要求本着人题的原则，每人必须有套独立的方案独立撰写毕业设计说明书绘制不少于张号施工图图具体表现在两个方面第，高密度规划。

包括校园整体高密度和教学区建筑的局部高密度第，建筑资源的有效利用。

要求校园建筑按功能类型进行重组，促使具有公共性质的使用空间为全校所共用，避免重复建设及浪费。

密度的提高和资源的高效利平面图及基础配筋图楼梯结构设计。

其中底层平面图要求手绘。

编写建筑和结构设计说明书与计算书外文资料翻译不少于个英文字符。

要求本着人题的原则，每人必须有套独立的方案独立撰写毕业设计说明书绘制不少于张号施工图图纸。

教学趋势，具体表现在两个方面第，高密度规划。

包括校园整体高密度和教学区建筑的局部高密度第，建筑资源的有效利用。

要求校园建筑按功能类型进行重组，促使具有公共性质的使用空间为全校所共用，避免重复建设及浪费。

密度的提高和资源的指标或研究目标目标方案草绘。

建筑施工图绘制。

平立剖面图绘制。

图纸应严格按国家制图标准绘制，深度达到施工图要求。

其中底层平面图要求手绘。

结构计算。

按抗震要求，计算结构在地震作用下的水平荷载。

计算竖向荷载。

计算榀有代表性的教学楼设计开题报告楼是现代教育的服务设施，像其它社会产品样，它不可能不经过历史更新与换代过程。

教育建筑不同于其他文化性商业性建筑。

它是学生接受知识的场所，应坚持典雅庄重自然又具人性化才是其本质特征。

近年来校园集约化发展已逐渐成为种趋势，为，拟建位置另行给定。

建筑物的总层数应控制在层。

绘制图纸包括总平面图及建筑物平立剖面图及节点详图，图纸应严格按国家制图标准绘制，达到施工图要求。

结构设计合理进行结构布置。

确定结构方案。

进行结构设计计算，编写相应的结平面图及基础配筋图楼梯结构设计。

其中底层平面图要求手绘。

编写建筑和结构设计说明书与计算书外文资料翻译不少于个英文字符。

要求本着人题的原则，每人必须有套独立的方案独立撰写毕业设计说明书绘制不少于张号施工图图纸。

教学室内生活环境。

通过设计任务书的形式，培养学生独立完成室内环境设计项目的能力。

教学楼设计开题报告教学楼设计开题报告学生姓名专业班级指导教师课题类型工程设计设计论文题目洛阳市启星中学实验楼建筑结构设计主要研究内容通过毕业设筋图榀框架结构图主体部分基础平面图及基础详图楼梯结构图以及其它必要的结构图。

外文资料翻译不少于个英文字符，要求与建筑工程相关的资料。

教学楼设计开题报告题目中学教学楼建筑与结构设计系部土木工程系专析与设计运算能力，并注意进步培养应用计算机的能力，工程制图及编写说明书的能力。

主要内容建筑设计本工程采用多层框架结构，为永久性建筑。

该楼总建筑面积为，拟建位置另行给定。

建筑物的总层数应控制在层。

绘制图纸包括总平面图部分基础平面图及基础配筋图楼梯结构设计。

其中底层平面图要求手绘。

编写建筑和结构设计说明书与计算书外文资料翻译不少于个英文字符。

要求本着人题的原则，每人必须有套独立的方案独立撰写毕业设计说明书绘制不少于张号施工图图主要技术指标或研究目标目标方案草绘。

建筑施工图绘制。

平立剖面图绘制。

图纸应严格按国家制图标准绘制，深度达到施工图要求。

其中底层平面图要求手绘。

结构计算。

按抗震要求，计算结构在地震作用下的水平荷载。

计算竖向荷载。

计算榀有业年级姓名学号指导老师职称本选题研究的目的及意义研究的目随着中学的设计标准的日益提高，对于中学建筑设计有新的规范和要求。

因此，为了能够熟悉掌握中学建筑与结构设计，熟悉新的设计规范和设计要求。

研究的意义为农村提供高质量的趋势，具体表现在两个方面第，高密度规划。

包括校园整体高密度和教学区建筑的局部高密度第，建筑资源的有效利用。

要求校园建筑按功能类型进行重组，促使具有公共性质的使用空间为全校所共用，避免重复建设及浪费。

密度的提高和资源的