大的水流,跳出颗很大的钻石,钻石升到天空,变成颗星星的故事。表现了小姑娘那真诚助人,尊敬长辈的优秀品质。教学目标认读本课个生字,理解焦渴干涸干枯喜出望外瞬间等词语。正确流利有感情地朗读课文。从水罐的次次变化中体会爱心的神奇力量。体会懂得关心别人,懂昨用爱心对待生活。教学生齐读,明确学习要求。欣赏童话,感知课文内容。教师范读课文颗钻石。初学生对童话有着浓厚的兴趣,基于这种情形,我便设计了听老师讲故事这个环节,在教师的语言诱导下,学生进入情境,自然地激发了他们的学习欲望。学生自读课文,扫清字词障碍。七颗钻石优秀教学设计。绊倒,干涸这篇童话内容浅显易懂,学生阅读时难度不大,个别字词学生在预习时已掌握,课堂朗读侧重于对学生情感的培养。学生表演朗读。设计这环节主要是从学生的个体出发,不同的学生对同篇文章有再次走进颗钻石的童话世界,用心感受爱心故事。检查指导,整体感知课文听写词语生生互评旱灾干枯喜出望外赶紧复述课文内容,理出故事情节。师生交流,理出故事情节课文主要讲了什么故事水罐发生了几次变化板书空有水银金钻石星座默读课文,动笔圈画,思考问题水罐每次是在什么情况下发生这些变化课文哪些地方感人最能触动你心灵的语句是哪些。精读自然段,初感水罐神奇指名读第段体会文中令人感动的语句。交流阅读感受,引导学生抓住文中关键句展开读书活动。小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在星座的感人故事。文章想象奇特,情节感人,能给人深刻启示。设计理念阅读教学是教师学生文本之间对话的过程。新的教学理念是以学生的发展为本,强调主体充分参与,自主学习自主发展。本文语言并不艰涩难懂,但内涵比较深,应引导学生在自己阅读朗读的基础上,用心体会和感知童话曲折的情节和生动的形象中蕴含的道理。由此,第课时的教学设计从谈话激趣入手,让学生在通读课文的基础上读通课文,自主识字读顺课文初步理解课文内容。第课时抓住文中重点词句,以爱心为线索,引领学生层层推进,去与文本对七颗钻石优秀教学设计高尚的爱。今天,我们就学习篇以钻石为题的文章颗钻石。齐读课题初读课文读词语。课前大家都预习了课文,找同学读词语。重点讲解唾沫。课件出示课本中的词语自读课文,要求读准字音,读通句子。指名读课文,其他学生集体正音。母亲说我反正就要死了,还是你自己喝吧。小姑娘咽了口唾沫,把水罐递给了这个过路人。想象小姑娘让水的情景,表情朗读相关课文。重点研读母亲的话语,交流感受。选择最让你感动的句,有感情地朗读。指导朗读,再悟爱的真谛。拓展延伸,让爱再度升华引导续写围绕涌出了股清澈而题,明确作者。今天,我们将要学习的是俄国伟大作家列夫托尔斯泰写的童话颗钻石。你们读过列夫托尔斯泰的哪些作品呢这问题的设置主要是考察学生的阅读量和知识面,如战争与和平安娜卡列尼娜复活等作品。学生回答后,教师出示投影,简要介绍列夫托尔斯泰,学生齐读。出示学习目标。针对初学生的性格特征,学习目标应简洁明了,即通过童话的学习,明白童话的教育意义,做个有爱心的人。让学生能从学习目标的确立中找准自己的位置。这也是本文的教学重点。教师出示目标,学生齐读,明确学习要求。欣赏童空,变成颗星星的故事。表现了小姑娘那真诚助人,尊敬长辈的优秀品质。教学目标认读本课个生字,理解焦渴干涸干枯喜出望外瞬间等词语。正确流利有感情地朗读课文。从水罐的次次变化中体会爱心的神奇力量。体会懂得关心别人,懂昨用爱心对待生活。教学重点体会小姑娘的美好的心灵。教学难点有感情朗读课文,从水罐的变化中体会爱心的神奇力量。教学过程启情导入同学们,你们见过钻石吗钻石有什么特点学生自己说老师给大家带来了些钻石的图片。钻石美吗钻石晶莹剔透,闪烁着美丽的光芒,它代表了纯用。在学生讨论的过程中,教师应对学生提出的疑问作出及时解答。如有的学生会问小姑娘凑上水罐想喝水的时候,这时如果过路人没有出现会发生怎样的事情如果小姑娘不愿把水给过路人怎么办此时教者要联系童话的特点对学生进行分析讲解,让学生从水罐不断的变化中明白童话的情节是曲折离奇的,它从现实生活中来,又经过作者的想象用夸张的手法将作者的美好愿望表达出来。拓展想象,写梦中场景。由于初学生正处于小学向中学的过度和适应期,心理上对这些情节精彩感情丰富的童话是很喜爱的。兴趣是最好的倒,干涸这篇童话内容浅显易懂,学生阅读时难度不大,个别字词学生在预习时已掌握,课堂朗读侧重于对学生情感的培养。学生表演朗读。设计这环节主要是从学生的个体出发,不同的学生对同篇文章有不同的感悟,通过个别学生有感情的范读,加深学生对童话内容的感知。理解课文,讨论交流。议议小姑娘的水罐是怎样变化的是什么原因使水罐发生这些变化的呢教者可从小问题着手提问颗钻石是从哪里变出来的学生很快能从书中找出答案,即颗钻石是从水罐里变出来的,顺水推舟问水罐是个怎样的师,学生有学习的热情和兴趣,学习也就容易得多了。新的课程标准要求学生在发展语言能力的同时,发展思维能力激发想像力和创造潜能。在本环节中,设计了写梦中场景这片断的训练。教者在简单小结学生对课文的分析后,立即提出新的要求,根据童话的特点,将童话颗钻石的梦中场景补充完整。教者出示投影,指名个别学生朗读习作要求。小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了。如果小姑娘这时候做了个梦,她会做个什么样的梦呢发挥你的想象写写梦中的情景。七颗钻石优秀教学设计。教师出示投影,展示颗钻石教学设计教材说明这篇课文讲的是很久以前,地球大旱,许多人和动物都焦渴而死,个小姑娘却把自己千辛万苦为生病的母亲找来的水分给小狗过路人喝。由此,水罐发生次次变化,最后变成金罐,并从金罐中涌出股巨大的水流,跳出颗很大的钻石,钻石升到天空,变成颗星星的故事。表现了小姑娘那真诚助人,尊敬长辈的优秀品质。教学目标认读本课个生字,理解焦渴干涸干枯喜出望外瞬间等词语。正确流利有感情地朗读课文。从水罐的次次变化中体会爱心的神奇力量。体会懂得关心别人,懂昨用爱心对待生活。教们对知识的把握需要教师的良好引导和正确指引,学生对课文的内容虽容易把握,但对情感的体验不是很深,因此要求教师在课堂上创设定的情境,方能更好地实现预期目标。教学重点分析明白童话的教育意义,做个有爱心的人。这节课的教学重点设计为明白童话的教育意义,做个有爱心的人。旨在让学生通过本课的学习,懂得爱心可以创造奇迹,爱,可以改变切。希望学生能成为个有爱心的人。教学难点分析启发学生的想像力,感悟爱的博大。母亲说我反正就要死了,还是你自己喝吧。小姑娘咽了口唾沫,把水罐递给了这水罐金水罐跳出了颗大钻石巨大的水流颗星星是小姑娘的爱心使空水罐变得满满的,还从中涌出了巨大的清澈又新鲜的水流,跳出了颗巨大的钻石。这颗钻石代表了什么感动关爱希望善良生命真诚赞赏。就让我们带着对小姑娘的赞赏带着对每种爱的向往,起再次走进这个美丽的童话故事吧。指名有感情地朗读全文。配乐归纳主要内容谁来说说课文的主要内容是什么这篇课文讲的是很久以前,地球大旱,许多人和动物都焦渴而死,个小姑娘却把自己千辛万苦为生病的母亲找来的水分给小狗过路人喝。由此,水罐发生次次变,感知课文内容。教师范读课文颗钻石。初学生对童话有着浓厚的兴趣,基于这种情形,我便设计了听老师讲故事这个环节,在教师的语言诱导下,学生进入情境,自然地激发了他们的学习欲望。学生自读课文,扫清字词障碍。颗钻石教学设计颗钻石教学设计教材分析颗钻石是俄国伟大作家列夫。托尔斯泰撰写的篇童话故事。课文描述了地球上发生了大旱灾,个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐次又次地发生着神奇的变化,最后,水罐里涌出股清澈而新鲜的水流,从水罐里跳出的颗钻石升到了天上变成了大师,学生有学习的热情和兴趣,学习也就容易得多了。新的课程标准要求学生在发展语言能力的同时,发展思维能力激发想像力和创造潜能。在本环节中,设计了写梦中场景这片断的训练。教者在简单小结学生对课文的分析后,立即提出新的要求,根据童话的特点,将童话颗钻石的梦中场景补充完整。教者出示投影,指名个别学生朗读习作要求。小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了。如果小姑娘这时候做了个梦,她会做个什么样的梦呢发挥你的想象写写梦中的情景。七颗钻石优秀教学设计。教师出示投影,展示高尚的爱。今天,我们就学习篇以钻石为题的文章颗钻石。齐读课题初读课文读词语。课前大家都预习了课文,找同学读词语。重点讲解唾沫。课件出示课本中的词语自读课文,要求读准字音,读通句子。指名读课文,其他学生集体正音。母亲说我反正就要死了,还是你自己喝吧。小姑娘咽了口唾沫,把水罐递给了这个过路人。想象小姑娘让水的情景,表情朗读相关课文。重点研读母亲的话语,交流感受。选择最让你感动的句,有感情地朗读。指导朗读,再悟爱的真谛。拓展延伸,让爱再度升华引导续写围绕涌出了股清澈而析后,立即提出新的要求,根据童话的特点,将童话颗钻石的梦中场景补充完整。教者出示投影,指名个别学生朗读习作要求。小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了。如果小姑娘这时候做了个梦,她会做个什么样的梦呢发挥你的想象写写梦中的情景。颗钻石教学设计教材说明这篇课文讲的是很久以前,地球大旱,许多人和动物都焦渴而死,个小姑娘却把自己千辛万苦为生病的母亲找来的水分给小狗过路人喝。由此,水罐发生次次变化,最后变成金罐,并从金罐中涌出股巨大的水流,跳出颗很大的钻石,钻石升到七颗钻石优秀教学设计过路人。想象小姑娘让水的情景,表情朗读相关课文。重点研读母亲的话语,交流感受。选择最让你感动的句,有感情地朗读。指导朗读,再悟爱的真谛。拓展延伸,让爱再度升华引导续写围绕涌出了股清澈而新鲜的水流想象清泉出现以后,给小姑娘家庭或灾区人们带来的变化写段话。归纳小结是什么原因使水罐发生了次次变化揭示变化的规律。配