作用。

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完成板书，填写种玻璃的特点和作用。

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急促盗窃嫌疑即使保持噪音集中奇迹安然无恙藕断丝连阅读交流，相互合作。

师你们都表现不错。

同学们，今天我作为新型玻璃科技公司的经理将以新型玻璃课对大家进行培训，希望你们都能成为小小推销员，大家有信心吗现在请同学们采取自己喜欢的阅读方式自主阅读课文。

课文告诉了我们几种新型玻璃。

出示表格请同学们人小组合作学对教学设计进行了细化安排。

前置性学习成果交流时，针对有争议或共性的问题进行交流指导。

理解并学习课文内容时，进行有针对性的朗读练习同时，讲课后练习第题同整合进来，节省了时间，提高了效率。

同时，针对课文的质疑也成为了第课时的学习基础。

通过这次磨课，我深深体会到，节课的教学内容要依据时间和学情进行取舍只有合理安排，才能达到课堂教学效益的最大化。

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新型玻璃优秀教学设计。

边新型玻璃优秀教学设计分的学习也没有完成，就更谈不上课堂练习的时间了。

回顾本节课，问题出在两个方面作为第课时，对课文写作方法的内容涉及太多，导致课堂教学的内容太多，致使时间紧张作为第课时，前置性学习的交流要充分，这是课文学习的基础。

听取了听课老师们的意见，我便对教学的内容进行了修改。

我将第次试讲的学习目标设定为交流前置性学习成果认读生字，理解重点词语，说说课文的主要内容。

默读课文，找找文中介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。

提出自己不理解的问题，在小组内交本环节的学习任务，教学反思新型玻璃教学反思。

该对课文的说明方法进行分析了，学生的学习速度下子就降了下来，进展缓慢。

下课了，这部分的学习也没有完成，就更谈不上课堂练习的时间了。

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可课堂上的进程却并没有我想像的那么顺利。

学生分小组交流展示课前对生字词语课文主要内容的学习成果。

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接着，对课文内容的学习成果进行交流展示。

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我在这环节中由扶到放，真正把学习的主动权还给了学生，并做到了授之以鱼，不如授之以渔，教会了学生学习方法。

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文中运用多种说明方法，向读者分别介绍了夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃等种新型玻璃全文采用分总结构而每段又是以介绍名称说明特点点明用途的来进行写作的。

在进行教学设计时，为了既让学生学习并掌握说明的写作特点和写作方法，又能自己练习来写篇简短的说明了夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃等种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

在本课的教学中，我力求做到以下几点注重学生学习兴趣的激发学生是学习的主人。

我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。

教学时，我从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃到底是什么样，这就激发了学生的阅读兴趣。

由扶到放，充分发挥小组合作的优势。

文。

我将本课的教学安排为两课时。

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在第次试讲时，我按照自己的设计进行教学。

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查字典并联系上下文理解文中心词的意思。

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教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。

教学用具课件。

教学时间课时。

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学习课文。

学习第段读读请继续关注好范文网把这段话读正确流利。

圈圈介绍哪种新型玻璃。

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那么在新型玻璃的研制中，人们还创造出哪些奇迹呢向大家介绍你课文外搜集到的新型玻璃。

提示语我搜集到的新型玻璃名称是。

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它的用途是。

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同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。

你能联系生活实际的需要，自己也研制设计种新型玻璃吗提示语我要设练习同时，讲课后练习第题同整合进来，节省了时间，提高了效率。

同时，针对课文的质疑也成为了第课时的学习基础。

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提出自己不理解的问题，在小组内交流。

并按照新的设计进行试讲。

同第次试讲相比，课堂教学的效率有了很大提高。

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但是课后再次回顾本次教学，发现了两点有待改进之处本课是篇科技说明文，课前学生查阅了相关的资料，如在课堂教学前由学生交流这些资料可提高学生学习本课的兴趣课堂上的朗读练习还不过充分。

针对以上的两点不足，我文。

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文中运用多种说明方法，向读者分别介绍了夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃等种新型玻璃全文采用分总结构而每段又是以介绍名称说明特点点明用途的来进行写作的。

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将自己最喜欢的新型玻璃可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的的特点作用等用自己的语言叙述出来。

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