织全体数学教师进行课程标准的学习,并要求教师们在平时的课堂教学中将新课标落到实处。通过教学时间和本人的教学昂,下面就学习新数学课程标准,谈谈我的点体和做法新课程标准下的教学中失身应相互沟通和交流在传统教学中,教师负责教,学生负责学,以教为中心,学生围绕教师转。教师是知识的占有者和传授者,是权威教师是课堂的主宰者。教师与学生之间缺乏沟通与交流,课堂中双边活动变成了单边活动。另外以教为基础师说得多重复的地方多,给学生说的机会并不多。讲为主的数学教学过程,占用了学生发表自己的看法的时间,使为课堂上的独奏者,学生只是听众观众,这大大地剥夺了学生地位。其实,在走进课堂前,每个学生的头脑中都充满着各的先前经验和积累,他们有对问题的看法和理解,这就要求教程标准下要转变观念,从学生的实际出发,创设有助于学生自的问题情境,引导学生通过实践思考探讨交流,让他们的问题,让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会。从而认识形成技能,并发展思维,学会学习,促使学生在教师的指导下活泼地主动地学习。正如教育家陶行知先生说的先生的责教,而在教学生学。当然,教师作为教学的组织者也不能放学生说得不全识的占有者和传授者,是权威教师是课堂的主宰者。教师与学生之间缺乏沟通与交流,课堂中双边活动变成了单边活动。另外以教为基础,先教后学。学生只是跟着教师学,学生的学变成了复制。缺乏主动和创造精神。新课程强调,教学是教与学的交往,互动,师生双方相互相应交流,相互沟通,相互启发,相互补充。在这个过程中教师与学生分享彼此的思考,经验和知识,交流彼此的情感,体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识共享共进,实现教学相长和共同发展。在新课程标准下的数学教学,对教师而言,意味着上课不仅是传授知识,而是起分享理解,促进学习上课不是单项的输出而是生命活动,专业成长和自我实现的过程,同时改革的指导意义,尤其在以下几方面的认识更加深刻。新课标中数学课程的总目标更加全面和科学。首先双基变为基,在原实验课标基础知识基本技能的基础上新增加了获得数学的基本思想和积累数学的基本活动经验。这样不但全面体现了维目标的整体把握,还体现了数学教学的本质使学生获得基本的数学思想,同时要求教学时以学生为本,注重组织学生开展数学活动,在感悟体验中积累数学活动经验。数学知识领域的表述更加系统和规范。把原实验课标中的空间与图形表述改为图形与几何,这样表述与数与代数不但形式上更加致,内容上也更加科学规范。因为数与代数中的数是数学学习研究的对象,代数是研究的方法,同样的图形与几何中的图形是研究的对学习数学新课标心得体会材料价体系以往的应试教育注重的是学生学业成绩的好坏,以考试作为评价学生的唯手段,新的评价体系不仅包括对学生的评价,而且还提出了对教师和学校的评价,不以学期和学好范文网年的次性考试来评定学生,强调对学生在学习过程中进展情况的评价,强调对学生能力与自信心的建立,参与活动的意识和合作学习的精神进行评价。总之,对新课标的学习和实施确实给我的日常教学带来了生机和活力。在次次的动手实践中在次次的探索与交流中,我们的学生越发的活泼与可爱,同时也我和我的学生们在浑然不觉之中感受着知识的滋养第篇学习数学新课标心得体会学习数学新课标心得体会于娟我通过通过学习新课标,掌握了新课程下数学教学的特点,使学生这不仅对学生有益,对我们的国家和民族都将是件意义深远的事情。第篇吕绘玲学习数学新课标心得体会学习数学新课标心得体会东官中心小学吕绘玲通过小学数学新课程标准的解读活动,大家对新旧课程标准进行了比较,指出了课程标准的些基本理念的变化,并对我们线教师今后的教学工作提出了教学建议。这些内容丰富,具有针对性的学习,使我们对新课标有了较为全面的认识,领会了新课标对进步实施课程改革的指导意义,尤其在以下几方面的认识更加深刻。新课程的改革要求教师的教学重点不再是知识本身,而是如何使学生们在学习的过程中体验成功感受快乐课堂上关注的不再是教师讲得是否精彩,而是学生是否学得有趣。教师始终只是个引导者个础知识和技能。教师必须改变过去的教学模式以往的教学,教师往往照本宣科。课堂往往成为教师唱独角戏的舞台,不管学生有无兴趣,仍按陈旧的教学手段思想强求学生被动接受学习,教师往往是课堂的核心组织者,学生必须跟着教师的脚步走。而新课程明确指出,教师在课堂中的角色发生根本性的变化,从指导者转变为组织者参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲,使学生由被动学变为我要学我想学引导学生进行自主探究学习,让学生充分自主探索合作交流,自己发现问题,归纳出解决问题的方法规律。总之,要在堂课中让学生体验整个数学过程,实现课堂教学的维目标。教师必须改变旧的评思维方式和思维习惯,进而发展各种潜力。教师应时时刻刻把这种观念渗透到教学设计中,准确把握不同类型的课型特征,挖掘出教材只是背后所蕴涵的思维方式方法,通过各种形式巩固和训练,最终达到学生能自如地运用,真正会学目的。当师生之间建立起温馨的情谊,课堂教学氛围必然轻松愉快,学生对信息的感受性反应的敏捷性以及思维的活跃程度都处于最佳状态。同时,教师也会从良好的师生关系中,从学生对自己的热爱与期待中,受到强烈的感染,从而真正体会到教学工作的意义和乐趣。新课标中数学课程的总目标更加全面和科学。首先双基变为基,在原实验课标基础知识基本技能的基础上新增加了获得数学的基本思想和积累数学的基本活动经验。之间建立起温馨的情谊,课堂教学氛围必然轻松学生对信息的感受性反映的敏捷性以及思维的活跃程度都出状态。同时,教师也会从良好的师生关系中,从学生对自己的期待中,受到强力的感染,从而真正体会到教学工义和乐趣。感受性反映的敏捷性以及思维的活跃程度都处于态。同时,教师也会从良好的师生关系中,从学生对自己的热待中,受到强烈的感染,从而真正体会到教学工作的意义和乐新课标标准下教师应充分理解和信任学生以往的教学中,由于教师缺乏对学生自我学习能力的充分信任,时,课上教师说得多重复的地方多,给学生说的机会并不多。讲为主的数学教学过程,占用了学生发表自己的看法的时间,使为课堂上的独奏者,这样不但全面体现了维目标的整体把握,还体现了数学教学的本质使学生获得基本的数学思想,同时要求教学时以学生为本,注重组织学生开展数学活动,在感悟体验中积累数学活动经验。数学知识领域的表述更加系统和规范。把原实验课标中的空间与图形表述改为图形与几何,这样表述与数与代数不但形式上更加致,内容上也更加科学规范。因为数与代数中的数是数学学习研究的对象,代数是研究的方法,同样的图形与几何中的图形是研究的对象,几何是研究的方法,与实验课标中的空间与图形的空间图形都是要研究的对象,同时两都又是并列的关系,显然新课标的表述更加科学。总而言之,我们坚持实施新课标,树立全新的教学理念,确立以人为本的思想学习数学新课标心得体会第篇学习数学新课标心得体会学习数学新课标心得体会教育部颁发了义务教务课程标准,提出了深化教育改革,推进素质教育的新理念,同时,全国各地纷纷开始了课改实验,为此,我校数学研组也组织全体数学教师进行课程标准的学习,并要求教师们在平时的课堂教学中将新课标落到实处。通过教学时间和本人的教学昂,下面就学习新数学课程标准,谈谈我的点体和做法新课程标准下的教学中失身应相互沟通和交流在传统教学中,教师负责教,学生负责学,以教为中心,学生围绕教师转。教师是知识的占有者和传授者,是权威教师是课堂的主宰者。教师与学生之间缺乏沟通与交流,课堂中双边活动变成了单边活动。另外以教为基础本知识的现状,加强了课程内容与数学学习生活以及社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。教师必须改变过去的教学模式以往的教学,教师往往照本宣科。课堂往往成为教师唱独角戏的舞台,不管学生有无兴趣,仍按陈旧的教学手段思想强求学生被动接受学习,教师往往是课堂的核心组织者,学生必须跟着教师的脚步走。而新课程明确指出,教师在课堂中的角色发生根本性的变化,从指导者转变为组织者参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲,使学生由被动学变为我要学我想学引导学生进行自主探究学习,让学生充分自主探索合作交流,自己发在交流中锻炼自己,把思想表达清楚,并听懂理解同伴的描述,从而提高表达能力和理解接受能力。学习数学新课标心得体会材料。小学生年龄小,阅历浅,无意注意占主导,观察能力有限。他们最初的观察是无目的无顺序的,只是对教材中的插图人物颜色等感兴趣,不能领悟其中蕴藏的数学知识。在教学中我们要尊重他们的兴趣,先给他们定的时间看,接着,再步步引导他们观察,将他们的注意引入正题,按定的规律去观察,从而认识简单的几何体和平面图形,感受简单的几何现象,进行简单的测量,建立初步的空间观念。通过对数学课程标准的再次学习新课标的学习,我更深层地体会到新课标的指导思想,深切体会到作为教师,我们应该以学生发展为本,促进者,引导和促进学生自己思考自己寻找答案,让学生快乐地学习。我想对于我们线教师而言,学习新课标,就是为了更好的进行新课改。学习数学新课标心得体会材料。总而言之,我们坚持实施新课标,树立全新的教学理念,确立以人为本的思想,这不仅对学生有益,对我们的国家和民族都将是件意义深远的事情。第篇吕绘玲学习数学新课标心得体会学习数学新课标心得体会东官中心小学吕绘玲通过小学数学新课程标准的解读活动,大家对新旧课程标准进行了比较,指出了课程标准的些基本理念的变化,并对我们线教师今后的教学工作提出了教学建议。这些内容丰富,具有针对性的学习,使我们对新课标有了