自己今后工作留有余地。取得家长支持学校的表现也差,就歧视他们甚至放弃他们。我认为,学生犯并不可怕,可怕的是找不到帮助学生改正缺点的方法。班主任要把学生当孩子看,冷静地辩证地看待学生的,宽容学生的过失,少给学生犯的机会,多给学生些改过的机会,用自己博大的爱心去温暖学生只是个动态平衡,为了有利于班级管理,随时可以进行部分调整。这样让学生有个心理准备,也给其他授课教师行个方便,同时也给自己今后工作留有余地班级管理经验交流材料点滴。关爱问题学生受应试教育的长期影响,老师们无例外地都在优生身上投入了大量的智慧家长取得联系还有个策略问题,特别是有问题的学生,不要让他们自己回家去找家长,这样很容易出偏差。引出许多不必要的麻烦。对于这样的学生,我的做法是,先电话联系家长,由家长到学校将自己的孩子领回家,教育周再送回学校。班级管理工作千头万绪,工作方班级管理经验交流材料点滴按分数册点名,前十名的先进教室,任意选自己的座位,接着是前十名,十名直往后排。这种做法最容易伤学生的自尊,挫伤学生的积极性。我的做法是,先将视力听力有问题的学生挑选出来,让听力不佳的同学坐中间让视力有问题的同学从最后面往前走,直走到在自可以及时交换学生的有关信息,让学生家长积极参与对学生的教育和管理,支持班级工作,已成为不可忽视的重要的教育手段。学生报到注册后,我就收集学生信息,特别是学生家的电话或家长的手机号码,便于与家长取得联系。我班有位女同学长期放学不按时回家,与对人生的选择应该得到包容和认可,这样,学生与班主任之间的距离就会拉近,教育效果就会更好些。平等的观念要求班主任平等地对待班上的每个学生,做到优生问题学生视同仁男生女生视同仁。在编排座位时,有的老师会按成绩编位,让所有的同学都到教室外面,出偏差。引出许多不必要的麻烦。对于这样的学生,我的做法是,先电话联系家长,由家长到学校将自己的孩子领回家,教育周再送回学校。班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,我将在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级不可忽视的重要的教育手段。学生报到注册后,我就收集学生信息,特别是学生家的电话或家长的手机号码,便于与家长取得联系。我班有位女同学长期放学不按时回家,与社会上小黄毛混在起,不想上学,养成了许多不良习惯。了解到这情况后,我与家长商定放学后由理工作的水平不断跃上新台阶,班级管理经验点滴班级管理经验交流材料点滴。取得家长支持学校的职能是毋庸置疑的,家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假,平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系,尤其是借助于电话这快捷的通讯工具,当然,我非圣贤,更食人间烟火,更懂得人情难却,所以在编排座位前,我向学生申明,座位只是个动态平衡,为了有利于班级管理,随时可以进行部分调整。这样让学生有个心理准备,也给其他授课教师行个方便,同时也给自己今后工作留有余地。取得家长支持学校的,用提建议的口吻指出当时应该怎么做更好。学生接受处理后我又开始我的善后处理,那就是赞扬他有承认的勇气和改正的决心。我给这几位同学准备了个成长记录袋,要求他们每天写字左右的日记,记录自己天所作所想。我给他们提的要求是允许犯但要减久长的。小学生还处于长身体阶段,生理心理的发育还不够成熟,自我约束能力普遍较差,思考问题难免幼稚,生活和学习中犯点实在是再正常不过的事情了。看见问题学生成绩不好表现也差,就歧视他们甚至放弃他们。我认为,学生犯并不可怕,可怕的是找不社会上小黄毛混在起,不想上学,养成了许多不良习惯。了解到这情况后,我与家长商定放学后由家长亲自到校接她回家,以杜绝她与坏人接触的机会,平时注意关心和提醒她,稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了学期,该生的学习和行为习惯有了很大的进步。当然,与理工作的水平不断跃上新台阶,班级管理经验点滴班级管理经验交流材料点滴。取得家长支持学校的职能是毋庸置疑的,家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假,平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系,尤其是借助于电话这快捷的通讯工具,按分数册点名,前十名的先进教室,任意选自己的座位,接着是前十名,十名直往后排。这种做法最容易伤学生的自尊,挫伤学生的积极性。我的做法是,先将视力听力有问题的学生挑选出来,让听力不佳的同学坐中间让视力有问题的同学从最后面往前走,直走到在自们为有显着进步的学生,我不以犯多少而是以改正的多少来对他们进行评价班级管理经验交流材料点滴。合理编排座位学生的切人身权利不受侵害,学生对各种美好事物的向往和追求应该得到承认和尊重,学生的求知欲应该得到保护和张扬,学生对人生的理解和班级管理经验交流材料点滴少,谁减得多谁就是好学生,并把这条规定拿到班委会上去讨论,成为条特别的班规。个学期下来,这几位同学逐渐地改掉了身上的些坏毛病,我在班会上对他们大加赞赏,期末还评他们为有显着进步的学生,我不以犯多少而是以改正的多少来对他们进行评按分数册点名,前十名的先进教室,任意选自己的座位,接着是前十名,十名直往后排。这种做法最容易伤学生的自尊,挫伤学生的积极性。我的做法是,先将视力听力有问题的学生挑选出来,让听力不佳的同学坐中间让视力有问题的同学从最后面往前走,直走到在自班,第次开班会时,几个问题学生就有意违反课堂纪律,试探班主任对他们的态度,在以后的个星期里,可以说所有学生犯的他们都犯下了并且是犯再犯,每次突发事件后,我都是找个小办公室首先请他们坐下然后开始谈话。在批评他的时对他的这行为表示理解个小办公室首先请他们坐下然后开始谈话。在批评他的时对他的这行为表示理解,用提建议的口吻指出当时应该怎么做更好。学生接受处理后我又开始我的善后处理,那就是赞扬他有承认的勇气和改正的决心。我给这几位同学准备了个成长记录袋,要求他们到帮助学生改正缺点的方法。班主任要把学生当孩子看,冷静地辩证地看待学生的,宽容学生的过失,少给学生犯的机会,多给学生些改过的机会,用自己博大的爱心去温暖学生的心灵。对问题学生仅有爱和宽容是不够的,客观上还得有严的面。我刚接手的两个理工作的水平不断跃上新台阶,班级管理经验点滴班级管理经验交流材料点滴。取得家长支持学校的职能是毋庸置疑的,家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假,平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系,尤其是借助于电话这快捷的通讯工具,己能看清黑板上字的位置坐下然后按个子大小编排,不偏爱任何个同学,在班级营造种平等的观念。关爱问题学生受应试教育的长期影响,老师们无例外地都在优生身上投入了大量的智慧和精力,这种行为对问题学生来说是极不公平的,对问题学生造成的伤害也是深远对人生的选择应该得到包容和认可,这样,学生与班主任之间的距离就会拉近,教育效果就会更好些。平等的观念要求班主任平等地对待班上的每个学生,做到优生问题学生视同仁男生女生视同仁。在编排座位时,有的老师会按成绩编位,让所有的同学都到教室外面,的职能是毋庸置疑的,家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假,平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系,尤其是借助于电话这快捷的通讯工具,可以及时交换学生的有关信息,让学生家长积极参与对学生的教育和管理,支持班级工作,已成为天写字左右的日记,记录自己天所作所想。我给他们提的要求是允许犯但要减少,谁减得多谁就是好学生,并把这条规定拿到班委会上去讨论,成为条特别的班规。个学期下来,这几位同学逐渐地改掉了身上的些坏毛病,我在班会上对他们大加赞赏,期末还评他班级管理经验交流材料点滴按分数册点名,前十名的先进教室,任意选自己的座位,接着是前十名,十名直往后排。这种做法最容易伤学生的自尊,挫伤学生的积极性。我的做法是,先将视力听力有问题的学生挑选出来,让听力不佳的同学坐中间让视力有问题的同学从最后面往前走,直走到在自的心灵。对问题学生仅有爱和宽容是不够的,客观上还得有严的面。我刚接手的两个班,第次开班会时,几个问题学生就有意违反课堂纪律,试探班主任对他们的态度,在以后的个星期里,可以说所有学生犯的他们都犯下了并且是犯再犯,每次突发事件后,我都是找对人生的选择应该得到包容和认可,这样,学生与班主任之间的距离就会拉近,教育效果就会更好些。平等的观念要求班主任平等地对待班上的每个学生,做到优生问题学生视同仁男生女生视同仁。在编排座位时,有的老师会按成绩编位,让所有的同学都到教室外面,和精力,这种行为对问题学生来说是极不公平的,对问题学生造成的伤害也是深远而久长的。小学生还处于长身体阶段,生理心理的发育还不够成熟,自我约束能力普遍较差,思考问题难免幼稚,生活和学习中犯点实在是再正常不过的事情了。看见问题学生成绩不好法千差万别,形势和任务又在千变万化,我将在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶,班级管理经验点滴班级管理经验交流材料点滴。当然,我非圣贤,更食人间烟火,更懂得人情难却,所以在编排座位前,我向学生申明,座社会上小黄毛混在起,不想上学,养成了许多不良习惯。了解到这情况后,我与家长商定放学后由家长亲自到校接她回家,以杜绝她与坏人接触的机会,平时注意关心和提醒她,稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了学期,该生的学习和行为习惯有了很大的进步。当然,与理工作的水平不断跃上新台阶,班级管理经验点滴班级管理经验交流材料点滴。取得家长支持学校的职能是毋庸置疑的,家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假,平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系,尤其是借助于电话这快捷的通讯工具,家长亲自到校接她回家,以杜绝