，搞好课前预习。

久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。

以身做则，处处做学生的榜样大教育家乌申斯基曾有过这样段话‚教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

‛小学生，对班主任有着种特殊信任和依赖情感。

班主任的自身素质，道德修养，班主任的言行，举动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。

因此，在班级工全面了解学生。

学生的纪律和担当区的卫生工作常是顾此失彼，检查的力度也不够。

主要责任在于我对学生的要求也不够严格。

要想管理好班级，归根结底我认为有条这也是我今后工作努力的方向让学生养成良好的行为习惯，行为决定习惯习惯决定性格性格决定命运。

许多名人之所以成功不是因为他有什么机遇难或雄心，而是他具备好的良好的习惯。

培养良好的习惯形成良好的性格会让学生终身受益。

实施爱的教育。

爱是教育的基础，教师对待学生的态度关系学生性格的形成。

个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣，遇事要设身处地又是个团结合作的整体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。

培养学生担任班干部，是培养学生能力提高学生素质的种很有效的方法，如培养其组织能力管理能力社交能力语言表达能力等，还可培养其关心集体关心他人乐于奉献积极进取等优良的思想品质。

多培养班干部有利于多数学生全面发展。

通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导指导和调控问题。

当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。

实际上，班级的重大决策勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。

这样，既能及时给学生敲响了警钟，又教育学生明辨是非，实施中也收到较好的效果。

在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到视同仁。

如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业抄袭作业的同学，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，杜绝不良的苗头出现。

在处理每位学生的问题上，本人都贯彻以疏导为主正面教育的方针，不做生硬的批评，而是查清事实，分析原因，初中班主任经验交流材料好的形象率先垂范，潜移默化地影响我的学生。

例如我每次上完课发现讲台上有垃圾的话，我就悄悄地捡起来放进垃圾箱，学生发现后，也就纷纷效仿，下课后主动把自己座位上的垃圾捡干净。

教师行为对学生的影响，使我看到教师的人格魅力会带给学生穷的力量。

因此我必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环育人环境，用认真模范的行为影响学生的心灵。

在学生中，‚问‛是启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。

同时也能培养学生善思好问的习惯。

严在第位，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，达到师生心灵的交融。

教师做学生的表率，‚身教最为贵，知行不可分。

‛教育心理学又告诉我们青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。

尤其是班主任老师的言行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。

因此，教师时刻以自己言行思想作风待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。

初中班主任经验交流材料。

严而有恒，强化常规管理。

教育工作千条万条，德育工作是第条，这是我从事教育工作的深刻体会。

俗话说得好，的好习惯。

课后息和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。

首先是让学生科学分配课余时间，有交地深化课内知识，搞好复习。

是让学生学会找知识重点，搞好课前预习。

久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。

以身做则，处处做学生的榜样大教育家乌申斯基曾有过这样段话‚教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

‛小学生，对班主任有着种特殊信任和依赖情感。

班主任的自身素质，道德修养，班主任的言行，举动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。

因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良的举动，与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，对学生倾注全部热情，亲近学生，慢慢地走入学生的精神世界。

渐渐地，学生越来越喜欢围在我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。

当学生来到我的身边时，无论多忙，我都会放下手头的工作去倾听。

当他们的生活学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们帮助他们。

苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。

当然，工作中也有很多的不足之处。

如主动与家长联系的次数不多，应多听听家长的声音，能更好的全面了解学生。

学生的纪律和担煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。

初中班主任经验交流材料我们都知道，个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，班级的言行都将影响着学校。

如何才能将班级工作开展得有声有色呢那就要看这个班的指挥官班主任的工作是怎样进行的。

有人说个好班主任就是个好班集体。

如果说每个学生都是颗小星星，我愿用真诚热情为他们撑起片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂最动人的光辉，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造学生的心灵，每个学期我都在认真地工作。

下面我就谈谈自己如何管理班级工作的，重点从以下几方面努力热爱学生，走进学生世界。

夏尊先生曾把学校当区的卫生工作常是顾此失彼，检查的力度也不够。

主要责任在于我对学生的要求也不够严格。

要想管理好班级，归根结底我认为有条这也是我今后工作努力的方向让学生养成良好的行为习惯，行为决定习惯习惯决定性格性格决定命运。

许多名人之所以成功不是因为他有什么机遇难或雄心，而是他具备好的良好的习惯。

培养良好的习惯形成良好的性格会让学生终身受益。

实施爱的教育。

爱是教育的基础，教师对待学生的态度关系学生性格的形成。

个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣，遇事要设身处地为学生着想，始终把学生的利益课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。

课后息和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。

首先是让学生科学分配课余时间，有交地深化课内知识，搞好复习。

是让学生学会找知识重点，搞好课前预习。

久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。

以身做则，处处做学生的榜样大教育家乌申斯基曾有过这样段话‚教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

‛小学生，对班主任有着种特殊信任和依赖情感。

班主任的自身素质，道德修养，班主任的言行，举动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。

因此，在班级工逆反心理，拒绝老师的说教，会走到事情的反面。

‚激励语‛在批改作业，小考试卷时，我常写上几句鼓励学生的话‚相信我，我能行，‛‚别灰心，再来，‛‚加油以此来激励学生。

时刻让学生感受到老师在关注我。

再次就是对后进生管理。

我班让老师头痛的学生很多，如何正确引导呢每个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每个学生身上的闪光点，虽然可能只是个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他内心的潜能。

批评学生个缺点的时候先表扬他的个优点。

在学生中，‚问‛是启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。

比如赞许的点头会心的微笑严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有种被重视感和关怀感。

还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式。

班主任的情感投入定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。

在老师的心目中，那些外表美的成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些相貌丑陋的衣着简朴的成绩般的智力平庸的顽皮的学生，般引不起老师的注意，这就需要班主任去发现挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。

所以我认为情感教育实在是种巨大的玉不雕，不成器。

学生的教育离不开严格的纪律约束，针对初中学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进学生的行为规范。

抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，这既是教育工作的个主要特点，又是教育工作的基点。

首先，制订相应严格的班规制度。

作为班级学生遵纪守法的行动指南。

上好思想品德课，认真贯彻落实中学生守则和中学生日常行为规范，还制订了班级公约小组奖扣分条例，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到当区的卫生工作常是顾此失彼，检查的力度也不够。

主要责任在于我对学生的要求也不够严格。

要想管理好班级，归根结底我认为有条这也是我今后工作努力的方向让学生养成良好的行为习惯，行为决定习惯习惯决定性格性格决定命运。

许多名人之所以成功不是因为他有什么机遇难或雄心，而是他具备好的良好的习惯。

培养良好的习惯形成良好的性格会让学生终身受益。

实施爱的教育。

爱是教育的基础，教师对待学生的态度关系学生性格的形成。

个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣，遇事要设身处地为学生着想，始终把学生的利益好的形象率先垂范，潜移默化地影响我的学生。

例如我每次上完课发现讲台上有垃圾的话，我就悄悄地捡起来放进垃圾箱，学生