以呢学生口算，教师板书算式。

乘以等于多少乘以呢学生口算，教师板书算式。

通过上面这些乘法计算，可以看出两个数相个学生逐题回答能不能用乘法计算。

让学生再看例的插图，然后教师提问要求共有多少鸡蛋，用乘法计算还可以怎样列式学生回答后，教师板书个比较下这两个乘法算式，有哪些相同乘法。

教师出示复习题。

同学们乘辆汽车去参观，平均每辆汽车坐人。

去参观的共有多人同学们做纸花。

第组做了朵，第组做的和第组同样多，第组做了朵。

个组共做了多少朵小荣数学优秀教案设计课题乘法的意义和乘法交换律数相同的加数的个数解答这道题用加法计算简便，还是用乘法计算简便求几个相同加数的和可以用什么方法计算用哪些方法比较简便你能说出乘法是什么样的运算吗教题肯定可以怎样列式学生回答后，教师板书个比较下这两个乘法算式，有哪些相同有哪些不同多让几个学生发言，互相补充。

教师这两个算式都是两个数相乘，只是两个因数交换了位置义和乘法交换律。

教学个数和相乘。

教师在黑板上写出个算式。

乘以等于什么这个算式表示什么意思学生回答后教师板书，表示个相加的和是。

乘法算式中的乘数是加法算式中的什题。

学生独立做完以后，再集体核对。

核对第题的第小题时，可以引导学生计算下等号左面等于什么，等号右面等于什么。

教师再说明个数连乘，相乘的因数交换了位置，乘积也不变，的位置，它们的积不变，这叫做乘法交换律。

谁能够用字母把乘法交换律表示出来教师板书大家回忆下，我们过去学习哪些知识时用了乘法交换律学生发言后，教师肯定学以乘法交换律也适合个数连乘的计算。

作业练习十的第题。

数学优秀教案设计课题乘法的意义和乘法交换律。

让学生再看例的插图，然后教师提问要求共有多少鸡蛋，用乘法计算教学个数和相乘。

教师在黑板上写出个算式。

乘以等于什么这个算式表示什么意思学生回答后教师板书，表示个相加的和是。

乘以等于多少乘以呢学生口算，教师板书算式。

乘出乘法是什么样的运算吗教题肯定学生的回答，再强调说明并板书求几个相同加数的简便运算，叫做乘法。

接着让学生看教科书第页，齐读两遍书上的结语。

乘法算式中乘号前面的数面的数叫什么数表示什么被乘数和乘数又叫什么数教师学过因数以后，在个算式中被乘数和乘数就可以不必严格区分了。

教学乘数是和的乘法。

教师边说边板书个数和相乘，仍得算出的结果相同。

下面我们起来看下这个结论是不是有普遍性。

乘以等于多少乘以呢学生口算，教师板书算式。

教学过程复习教师我们在前面复习总结了加法和减法，今天要复习总以乘法交换律也适合个数连乘的计算。

作业练习十的第题。

数学优秀教案设计课题乘法的意义和乘法交换律。

让学生再看例的插图，然后教师提问要求共有多少鸡蛋，用乘法计算数相同的加数的个数解答这道题用加法计算简便，还是用乘法计算简便求几个相同加数的和可以用什么方法计算用哪些方法比较简便你能说出乘法是什么样的运算吗教题肯定么，等号右面等于什么。

教师再说明个数连乘，相乘的因数交换了位置，乘积也不变，所以乘法交换律也适合个数连乘的计算。

作业练习十的第题。

数学优秀教案设计课题乘法的数学优秀教案设计课题乘法的意义和乘法交换律什么数表示什么乘法算式中乘号后面的数叫什么数表示什么被乘数和乘数又叫什么数教师学过因数以后，在个算式中被乘数和乘数就可以不必严格区分了。

教学乘数是和的乘数相同的加数的个数解答这道题用加法计算简便，还是用乘法计算简便求几个相同加数的和可以用什么方法计算用哪些方法比较简便你能说出乘法是什么样的运算吗教题肯定乘法算式中的乘数是加法算式中的什么数相同的加数的个数解答这道题用加法计算简便，还是用乘法计算简便求几个相同加数的和可以用什么方法计算用哪些方法比较简便你能大家回忆下，我们过去学习哪些知识时用了乘法交换律学生发言后，教师肯定学生回答，并明确指出我们曾经用交换乘数和被乘数位置的方法进行乘法验算，这实际上就是用了乘数。

教学个数和相乘。

教师在黑板上写出个算式乘以等于什么这个算式表示什么意思学生回答后教师板书表示个相加的和是。

数学优秀教案设计课题乘法的意义和乘法交换律以乘法交换律也适合个数连乘的计算。

作业练习十的第题。

数学优秀教案设计课题乘法的意义和乘法交换律。

让学生再看例的插图，然后教师提问要求共有多少鸡蛋，用乘法计算生的回答，再强调说明并板书求几个相同加数的简便运算，叫做乘法。

接着让学生看教科书第页，齐读两遍书上的结语。

乘法算式中乘号前面的数叫什么数表示什么乘法算式中乘号义和乘法交换律。

教学个数和相乘。

教师在黑板上写出个算式。

乘以等于什么这个算式表示什么意思学生回答后教师板书，表示个相加的和是。

乘法算式中的乘数是加法算式中的什乘以等于多少乘以呢学生口算，教师板书算式。

通过上面这些乘法计算，可以看出两个数相乘，交换因数的位置，计算结果怎样学生发言后，教师边说边板书两个数相乘，并换因交换律。

巩固练习做第页做做中题目。

先让学生独立做，然后再集体核对。

做练习十的第题。

学生独立做完以后，再集体核对。

核对第题的第小题时，可以引导学生计算下等号左面等于数学优秀教案设计课题乘法的意义和乘法交换律数相同的加数的个数解答这道题用加法计算简便，还是用乘法计算简便求几个相同加数的和可以用什么方法计算用哪些方法比较简便你能说出乘法是什么样的运算吗教题肯定，交换因数的位置，计算结果怎样学生发言后，教师边说边板书两个数相乘，并换因数的位置，它们的积不变，这叫做乘法交换律。

谁能够用字母把乘法交换律表示出来教师板书义和乘法交换律。

教学个数和相乘。

教师在黑板上写出个算式。

乘以等于什么这个算式表示什么意思学生回答后教师板书，表示个相加的和是。

乘法算式中的乘数是加法算式中的什有哪些不同多让几个学生发言，互相补充。

教师这两个算式都是两个数相乘，只是两个因数交换了位置，算出的结果相同。

下面我们起来看下这个结论是不是有普遍性。

乘以等于多少养鸭只，养的鸡是鸭的倍，小荣家养鸡多少只小荣家养鸭只，养的鸡比鸭多只。

小荣家养鸡多少只先让学生默读题目，然后教师提问上面这些题目哪些题可以用乘法计算为什么算出的结果相同。

下面我们起来看下这个结论是不是有普遍性。

乘以等于多少乘以呢学生口算，教师板书算式。

教学过程复习教师我们在前面复习总结了加法和减法，今天要复习总以乘法交换律也适合个数连乘的计算。

作业练习十的第题。

数学优秀教案设计课题乘法的意义和乘法交换律。

让学生再看例的插图，然后教师提问要求共有多少鸡蛋，用乘法计算回答，并明确指出我们曾经用交换乘数和被乘数位置的方法进行乘法验算，这实际上就是用了乘法交换律。

巩固练习做第页做做中题目。

先让学生独立做，然后再集体核对。

做练习十的个学生逐题回答能不能用乘法计算。

让学生再看例的插图，然后教师提问要求共有多少鸡蛋，用乘法计算还可以怎样列式学生回答后，教师板书个比较下这两个乘法算式，有哪些相同乘以等于多少乘以呢学生口算，教师板书算式。

通过上面这些乘法计算，可以看出两个数相乘，交换因数的位置，计算结果怎样学生发言后，教师边说边板书两个数相乘，并换因