投影出示选择正确答案的字母填在里个正方形花坛，边长米如果在花坛的周围上栏杆，栏杆长多少个正方形你们怎么能说它们不同呢讨论下，然后再回答待学生充分发表意见后，老师再归纳师周长的是个边长，式子中的第个是厘米面积的是个平方厘米，所以两个算式虽然都概念不同计算方法不同计量单位不同师现在老师有个问题，要向同学们请教，愿意帮忙吗如果计算正方形的周长和面积，是不是也存在这点不同呢正方形的周长数学优秀教案设计面积和周长的比较具体实例引导学生进行面积与周长的比较，弄清楚它们的区别和联系教学时，出示例题的图形让学生提出问题，再让他们自己解决问题，从而使学生初步了解面积与周长体讨论归纳长方形周长是指长方形条边的长度和，而它的面积是指条边围成的面的大小长方形的周长长宽长方形的面积长宽求周长计算出的结果要用长度单位，求米，宽米正方形分米学校操场的长是米，宽是米它的面积和周长各是多少板书设计教案点评考虑到学生年龄特点，对长方形正方形周长面积的计算容易混淆本节课通过，可以求什么周长面积各是多少师请同学在自己作业本上，分别求出这个长方形的周长和面积订正时，老师板书通过计算你能发现周长与面积有什么不同吗请根据的计算，下面我们起来复习下怎样计算长方形正方形的周长长方形的周长长宽正方形的周长边长怎样计算长方形正方形的面积长方形的面积长宽正方形的面面几个问题进行思考投影出示思考题周长和面积各指的是什么周长和面积的计算方法各是什么周长和面积各用什么计量单位在个人思考的基础上，再进行小组讨论数学教案面积和周长的比较教学目标通过比较，学生正确理解面积和周长的意义，能运用概念正确地计算面积和周长提高学生综合概括的能力培养学生良好的学习习惯路线讨论目的进步熟悉周长的意义培养学生团体协作的精神以及语言表达能力讨论题目从下图左上角的房子出发，要经过每个圆圈，最后回到房子哪条路线最短有多长手帕的周长面积，计算图形的周长面积，突出了区别对比最后安排道组合图形中周长与面积的区别对比，这样安排会有助于学生的认识规律探究活动拼图形活动目的使学积计算出的结果要用面积单位师同学们讲得很好，那么我们能不能简单地概括出面积和周长究竟有哪几点不同呢在老师的引导下，共同归纳概括板书面积和周长的区别面几个问题进行思考投影出示思考题周长和面积各指的是什么周长和面积的计算方法各是什么周长和面积各用什么计量单位在个人思考的基础上，再进行小组讨论具体实例引导学生进行面积与周长的比较，弄清楚它们的区别和联系教学时，出示例题的图形让学生提出问题，再让他们自己解决问题，从而使学生初步了解面积与周长师生共同总结通过这节课的学习，我们认识到面积和周长有点不同概念不同计算方法不同计量单位不同课后作业填表图形边长周长面积长方形长厘米，宽厘米长方形数学优秀教案设计面积和周长的比较讨论过程教师投影出示讨论题目学生分组讨论并计算，选出条最短路线每组选派代表演示最短路线，并说出多长全班选出条最短路线数学优秀教案设计面积和周长的比具体实例引导学生进行面积与周长的比较，弄清楚它们的区别和联系教学时，出示例题的图形让学生提出问题，再让他们自己解决问题，从而使学生初步了解面积与周长形的线段总长最长有多长哪个图形的线段总长最短有多长全班交流从上面的讨论中能得出什么结论参考有多种多样的拼法，下列各图是其中的部分讨论会最短米计算下面两个图形的周长和面积投影出示单位厘米由学生口答，老师写在投影片上投影演示，把上面两个图形，抽拉成下图计算这个组合图形的周长和面积比较下通过拼摆图形，进步体会周长的意义活动准备每个同学准备张边长为厘米的正方形纸片活动过程学生用张纸片任意拼摆图形，每摆成个就在白纸上描出来小组讨论哪个图面几个问题进行思考投影出示思考题周长和面积各指的是什么周长和面积的计算方法各是什么周长和面积各用什么计量单位在个人思考的基础上，再进行小组讨论点不同为加深学生理解面积与周长的点不同，老师又提出了如果计算正方形的面积和周长是不是也存在这点不同呢在老师的引导下，进步加深认识巩固反馈安排了摸桌米，宽米正方形分米学校操场的长是米，宽是米它的面积和周长各是多少板书设计教案点评考虑到学生年龄特点，对长方形正方形周长面积的计算容易混淆本节课通过惯教学重点区别面积和周长的意义计量单位和计算方法教学难点正确地进行长方形正方形周长和面积的计算教学过程复习准备师我们已学习过了长方形正方形的周长和面，组合后图形的周长面积，与组合前两个图形周长之和面积之和有什么相同有什么不同面积相同，周长不同能说说为什么周长不同吗组合图形的周长指的是哪部分数学优秀教案设计面积和周长的比较具体实例引导学生进行面积与周长的比较，弄清楚它们的区别和联系教学时，出示例题的图形让学生提出问题，再让他们自己解决问题，从而使学生初步了解面积与周长坛，边长米如果李欣每天早晨围着花坛跑圈，他每天早晨要跑多少米个正方形花坛，边长米如果在这个花坛里种草坪，这个草坪的面积是多少米米平方米，宽米正方形分米学校操场的长是米，宽是米它的面积和周长各是多少板书设计教案点评考虑到学生年龄特点，对长方形正方形周长面积的计算容易混淆本节课通过是，但表示的意义不同说明面积和周长是两个不同的概念，因此做题时要特别注意区分，要认真审题巩固反馈请你用手指出桌面的周长，摸摸桌面的面积出示正方形手帕面积也具备这点不同师老师还有个问题，假如个正方形它的边长是，会求它的周长和面积吗学生叙述列式过程，老师写在黑板上师这两个算式都是，这不是完全相同吗积计算出的结果要用面积单位师同学们讲得很好，那么我们能不能简单地概括出面积和周长究竟有哪几点不同呢在老师的引导下，共同归纳概括板书面积和周长的区别面几个问题进行思考投影出示思考题周长和面积各指的是什么周长和面积的计算方法各是什么周长和面积各用什么计量单位在个人思考的基础上，再进行小组讨论边长边长那么，周长和面积有什么不同吗今天我们起来探讨这个问题板书课题面积和周长的比较学习新课出示图形，这是个长方形，长厘米，宽厘米请同学提出问题你们怎么能说它们不同呢讨论下，然后再回答待学生充分发表意见后，老师再归纳师周长的是个边长，式子中的第个是厘米面积的是个平方厘米，所以两个算式虽然都惯教学重点区别面积和周长的意义计量单位和计算方法教学难点正确地进行长方形正方形周长和面积的计算教学过程复习准备师我们已学习过了长方形正方形的周长和面