导学生总结由高级单位名称改定成低级个由高级单位转化为低级单位的例子教师出示吨千克千克教师设问这几道题目与上面的题目相比有什么不同是复名数改写成单名数引导提问米和厘米之间有什么关系米厘米米是多少厘米米是多少厘米你是怎么想的教师说明由米到厘米，是从高级单位到低级单位，数学优秀教案设计名数的改写低级单位的数练练克千克克时日时秒分秒毫米米厘米引导学生概括名数改写的方法巩固练习刚才这两个小朋友谁说得对呢你能用点相同点都是测量的结果，有数有单位不同点有的名数只带有个单位名称，有的名数带有两个或两个以上的单位名称教师明确指出带有，实际的多少没变让学生举出几个由低级单位转化为高级单位的例子教师归纳方法用低级单位的数除以进率，商就是高级单位的数，余数就才两位小朋友所说的米厘米，厘米，千克，千克这些数有哪些特点即有数又有单位名称教师指出在计量长度面积重量时间时，得到的数都数改写教学难点熟练的进行时间单位单名数与复名数的改写教学步骤铺垫孕伏填空米厘米公顷平方米时分吨千克导入演示动画名数有单位名称，如米厘米，厘米，千克，千克等通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数观察同学们说出的这些名数，有什么相同点和不同数学教案名数的改写教学目标学生认识单名数和复名数，在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，会进行简单的名数改写培养学生的两个小朋友到底谁重呢千克与千克哪个更重在今后的课堂上我们将继续学习布置作业种播种机的宽度是米用拖拉机牵引，每小时行千米米公顷平方千米秒分秒个月年个月比较大小小时分分米厘米厘米千克克米厘米厘米吨千克时日时解答下面题目辆卡车共运了吨千克的单位名称的名数，叫做单名数带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数让学生分别举出单名数和复名数的例子教学例出示例米厘米教有单位名称，如米厘米，厘米，千克，千克等通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数观察同学们说出的这些名数，有什么相同点和不同低级单位的数练练克千克克时日时秒分秒毫米米厘米引导学生概括名数改写的方法巩固练习刚才这两个小朋友谁说得对呢你能用用除以，商余，所以分改写成几时几分，要除以进率分时分同桌讨论比较转化前后，什么变了，什么没变单位名称变了，数的大小变了数学优秀教案设计名数的改写可以播种多少公顷每人每天大约吃食盐克个食堂有人吃饭，个月按天计算大约需要食盐多少千克板书设计数学优秀教案设计名数的改低级单位的数练练克千克克时日时秒分秒毫米米厘米引导学生概括名数改写的方法巩固练习刚才这两个小朋友谁说得对呢你能用用去的倍多分米，这根绳子长多少米课堂小结这节课的学习内容是什么通过这节课的学习你有什么收获和体会还有什么疑问刚才这么教师提问低级单位的名数能否转化为高级单位的名数呢小组讨论交流应该怎样改写学生汇报说说是怎样想的教师说明因为平方米物，平均每辆卡车运多少货物王刚从家到图书馆用了小时分，他行了千米米，他平均每分钟行了多少米根绳子用去了米厘米后，剩下的有单位名称，如米厘米，厘米，千克，千克等通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数观察同学们说出的这些名数，有什么相同点和不同种方法说明吗平方米平方分米米厘米厘米千米米米时分分千克克克日时时平方米公顷千克吨千克毫米米厘米米千米，实际的多少没变让学生举出几个由低级单位转化为高级单位的例子教师归纳方法用低级单位的数除以进率，商就是高级单位的数，余数就的迁移类推和归纳概括的能力，应用所学知识解决实际问题的能力教学重点使学生掌握单名数与复名数改写的方法，熟练的进行单名数与复公顷，平方米有几个平方米，所以公顷，就是把平方米改写成化顷数，要除以进率平方米公顷因为时分，分中有几个分就是几时，就数学优秀教案设计名数的改写低级单位的数练练克千克克时日时秒分秒毫米米厘米引导学生概括名数改写的方法巩固练习刚才这两个小朋友谁说得对呢你能用位名称时，要用高级单位的数乘以进率，再加上低级单位的数教学例出示例平方米公顷分时分引导学生观察从这两道算式中你发现了什，实际的多少没变让学生举出几个由低级单位转化为高级单位的例子教师归纳方法用低级单位的数除以进率，商就是高级单位的数，余数就生讨论交流怎样将复名数改写成单名数学生汇报你是怎样想的使学生明确首先把吨变换成千克数，因为吨等于千克，所以吨千克，要用高级单位前面的数乘以进率学生讨论比较转化前后，什么变了，什么没变单位名称变了，数的大小变了，实际的多少没变让学生举出单位名称的名数，叫做单名数带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数让学生分别举出单名数和复名数的例子教学例出示例米厘米教有单位名称，如米厘米，厘米，千克，千克等通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数观察同学们说出的这些名数，有什么相同点和不同的产生他们俩到底谁高同学们想不想给他们做个裁判呢好，老师起帮助你们解决这个问题探究新知教学名数单名数复名数引导学生观察个由高级单位转化为低级单位的例子教师出示吨千克千克教师设问这几道题目与上面的题目相比有什么不同是复名数改写成单名数引导的迁移类推和归纳概括的能力，应用所学知识解决实际问题的能力教学重点使学生掌握单名数与复名数改写的方法，熟练的进行单名数与复