,第分钟又走了米,第分钟同样走了米,像这样他们俩共走了个米,就走完了全程。分钟就是他们走完全程所用的时间,也就是他们相遇的时间。几分钟相遇就有几个速度和。师请你们小组里再说说,摆摆,体会如果两个人走,会遇到什么情况把实践的结果记录下来。出发地点出发时间运动方向运动结果地两地同时不同时相对相背相遇不相遇。培养学生学习数学兴趣的积极情感。数学优秀教案设计相遇问题。小组汇报边摆边说,你们还有什么问题吗练习列式计算,并说说算式的意思。小组完成甲乙两辆汽车从两地同时相对开出,甲车每小时行千米,乙车每小时行千米,小时相遇。两地相距多少千米两台机器同时开动,第台每天生产零件个,数学优秀教案设计相遇问题每天生产个。工作天后,两台机器共生产零件多少个半命题。两辆画线车同时从两个地点出发画隔离线,经过分钟后两车相遇,你知道画了多长的隔离线吗师能做吗为什么怎么办实践作业以小组为单位问题段路,路程呢总结关系式师你能根据这个量总结出个求路程的关系式吗板书速度和相遇时间路程师谁再说说速度和时间和路程分别指的是什么总结师今天这节课,我们研究了随着运动物体的数量运动方向的变化,它们之间们还有什么问题吗练习列式计算,并说说算式的意思。小组完成甲乙两辆汽车从两地同时相对开出,甲车每小时行千米,乙车每小时行千米,小时相遇。两地相距多少千米两台机器同时开动,第台每天生产零件个,第台会下。师谁再说说是什么小明和小红的速度之和为什么要乘以呢因为他们分钟相遇师这两种方法哪种更好呢为什么第种更简便练习甲乙两辆汽车同时从东西两站相对开出,甲车每小时行千米,乙车每小时行千米,小说米师你能说说你是怎么想的吗米小组演示,把分钟相遇的过程用学具摆出来。师什么意思什么意思分钟相遇说明什么路走完了。走了个米。师小结教师边说边演示小明每分钟走米,小红每分钟走米,两个人相遇。东西两站相距多少千米列式问什么意思为什么要师与都是速度与前边的比,有什么不同这是两个人的速度和,前边是个人的速度板书速度和时间呢这是两个人共同用的时间,前边是个人的时间板书相遇时间这量之间是什么关系呢速度时间路程师你能根据这个关系式编道题吗板书算式汇报作业小组边表演边讲解新课师同学们遇到这么多情况,今天这节课我们就重点研究两个人从两地同时出发,相对行走最后相遇的这种情么小明的速度粉色纸条表示什么小红的速度这条线段表示什么路程先用学具演示,两人从同时出发到相遇的过程。数学优秀教案设计相遇问题。教学过程复习引入师同学们,我们每天都在走路,比如今天我们就从我上,初步学习相遇问题中速度和相遇时间和路程之间的关系,并理解量的含义。这量之间是什么关系呢速度时间路程师你能根据这个关系式编道题吗板书算式汇报作业小组边表演边讲解新课师同学们遇到这么多情况,数量关系也发生了变化,速度变成了速度和,个人用的时间变成了相遇时间,个人走的路程也变成了两个人共同走的路程,但是不管怎样变化,它们的基本关系仍然反映的是速度时间路程这量之间的关系。师通过这段的学习相遇。东西两站相距多少千米列式问什么意思为什么要师与都是速度与前边的比,有什么不同这是两个人的速度和,前边是个人的速度板书速度和时间呢这是两个人共同用的时间,前边是个人的时间板书相遇时间每天生产个。工作天后,两台机器共生产零件多少个半命题。两辆画线车同时从两个地点出发画隔离线,经过分钟后两车相遇,你知道画了多长的隔离线吗师能做吗为什么怎么办实践作业以小组为单位问题段路,量关系也发生了变化,速度变成了速度和,个人用的时间变成了相遇时间,个人走的路程也变成了两个人共同走的路程,但是不管怎样变化,它们的基本关系仍然反映的是速度时间路程这量之间的关系。师通过这段的学习,数学优秀教案设计相遇问题学校出发共同来试验小上课。我们走的是同段路程,你们是坐车来的,用了分钟就到了,老师是骑车来的,用了分钟才到。这里面有没有数学问题呢师在走路中涉及的数学问题,主要就是速度时间和路程这量之间的关系问每天生产个。工作天后,两台机器共生产零件多少个半命题。两辆画线车同时从两个地点出发画隔离线,经过分钟后两车相遇,你知道画了多长的隔离线吗师能做吗为什么怎么办实践作业以小组为单位问题段路用了分钟就到了,老师是骑车来的,用了分钟才到。这里面有没有数学问题呢师在走路中涉及的数学问题,主要就是速度时间和路程这量之间的关系问题。米分钟相遇米小明家学校小红家米师介绍学具绿色纸条表示什遇。东西两站相距多少千米列式问什么意思为什么要师与都是速度与前边的比,有什么不同这是两个人的速度和,前边是个人的速度板书速度和时间呢这是两个人共同用的时间,前边是个人的时间板书相遇时间路今天这节课我们就重点研究两个人从两地同时出发,相对行走最后相遇的这种情况。教学过程复习引入师同学们,我们每天都在走路,比如今天我们就从我们学校出发共同来试验小上课。我们走的是同段路程,你们是坐车来相遇。东西两站相距多少千米列式问什么意思为什么要师与都是速度与前边的比,有什么不同这是两个人的速度和,前边是个人的速度板书速度和时间呢这是两个人共同用的时间,前边是个人的时间板书相遇时间果两个人走,会遇到什么情况把实践的结果记录下来。出发地点出发时间运动方向运动结果地两地同时不同时相对相背相遇不相遇。数学教案相遇问题教学内容相遇问题教学目标在学生理解速度时间路程量之间关系的基们还有什么问题吗练习列式计算,并说说算式的意思。小组完成甲乙两辆汽车从两地同时相对开出,甲车每小时行千米,乙车每小时行千米,小时相遇。两地相距多少千米两台机器同时开动,第台每天生产零件个,第台情况。数学优秀教案设计相遇问题。数学教案相遇问题教学内容相遇问题教学目标在学生理解速度时间路程量之间关系的基础上,初步学习相遇问题中速度和相遇时间和路程之间的关系,并理解量的含义。小组汇报边摆呢总结关系式师你能根据这个量总结出个求路程的关系式吗板书速度和相遇时间路程师谁再说说速度和时间和路程分别指的是什么总结师今天这节课,我们研究了随着运动物体的数量运动方向的变化,它们之间的数数学优秀教案设计相遇问题每天生产个。工作天后,两台机器共生产零件多少个半命题。两辆画线车同时从两个地点出发画隔离线,经过分钟后两车相遇,你知道画了多长的隔离线吗师能做吗为什么怎么办实践作业以小组为单位问题段路,下。师谁再说说是什么小明和小红的速度之和为什么要乘以呢因为他们分钟相遇师这两种方法哪种更好呢为什么第种更简便练习甲乙两辆汽车同时从东西两站相对开出,甲车每小时行千米,乙车每小时行千米,小时们还有什么问题吗练习列式计算,并说说算式的意思。小组完成甲乙两辆汽车从两地同时相对开出,甲车每小时行千米,乙车每小时行千米,小时相遇。两地相距多少千米两台机器同时开动,第台每天生产零件个,第台米师你能说说你是怎么想的吗米小组演示,把分钟相遇的过程用学具摆出来。师什么意思什么意思分钟相遇说明什么路走完了。走了个米。师小结教师边说边演示小明每分钟走米,小红每分钟走米,两个人分台每天生产个。工作天后,两台机器共生产零件多少个半命题。两辆画线车同时从两个地点出发画隔离线,经过分钟后两车相遇,你知道画了多长的隔离线吗师能做吗为什么怎么办实践作业以小组为单位问题段路数量关系也发生了变化,速度变成了速度和,个人用的时间变成了相遇时间,个人走的路程也变成了两个人共同走的路程,但是不管怎样变化,它们的基本关系仍然反映的是速度时间路程这量之间的关系。师通过这段的学习相遇。东西两站相距多少千米列式问什么意思为什么要师与都是速度与前边的比,有什么不同这是两个人的速度和,前边是个人的速度板书速度和时间呢这是两个人共同用的时间,前边是个人的时间板书相遇时间分钟就走了米,第分钟又走了米,第分钟同样走了米,像这样他们俩共走了个米,就走完了全程。分钟就是他们走完全程所用的时间,也就是他们相遇的时间。几分钟相遇就有几个速度和。师请你们小组里再说说,摆摆,如果两个人走,会遇到什么情况把实践的结果记录下来。出发地点出发时间运动方向运动结果地两地同时不同时相对相背相遇不相遇。培养学生学习数学兴趣的积极情感。数学优秀教案设计相遇问题。小组汇报边摆边说情况。数学优秀教案设计相遇问题。数学教案相遇问题教学内容相遇问题教学目标在学生理解速度时间路程量之间关系的基础上,初步学习相遇问题中速度和相遇时间和路程之间的关系,并理解量的含义。小组汇报边摆