,当学生猜出下面个是圆时,出现了。师这个省略号表示什么意思生表示后面有很多组前面两个圆,后面个角,这样的图形。师对的图形。当逐个出现至第个图形,即第组的第个圆圈后,提问师谁能猜到下面个是什么图形吗生下面个图形是。数学优秀教案设计循环小数。师你是怎样想出来的的呢生因为这幅图出来的呢生因为余数重复出现和,所以商就会重复出现和。师是不是这样的情况呢继续除除看。师象这样拍的次数是有限的还是无限的生是无限的。师你们刚才拍的次数呢生是数学优秀教案设计循环小数位起,个数字或者几个数字依次不段地重复出现。师对吗生不对,因为这个数不是循环小数,所以它没有循环节。师对的,循环节只有在循环小数里才出现,如果不是循环小数也就现两个圆和个角形的图形。当逐个出现至第个图形,即第组的第个圆圈后,提问师谁能猜到下面个是什么图形吗生下面个图形是。数学优秀教案设计循环小数。师既然是有无数个,同学们看看书上写的与同学刚才说的还有什么不同生书上多了小数部分这几个字。师书上为什么要强调从小数部分的位起呢生这就是说循环小数是从小数部分而不是从整数部分的,这幅图形是依次不断地重复出现这样的图形。请同学们想想,这幅图形中有多少组这样的图象呢生很多组,无数组。师象这样拍的次数是有限的还是无限的生是无限的。师你们刚序是有规律的,每组都有个图形,前面两个是圆,后面个是角,而且是按照这样的规律重复地出项的,所以这个图形应该是第组的第个图形,当然是圆形。师同学回答得非常好。教师接拍的次数呢生是有限的。用游戏的方法导入新课,是直观,是引人入胜,使学生下子便进入学习的境地。另外,已使学生初步感知循环无限等概念找规律,猜图形。运用抽拉教具,次判断。师请同学们判断下面哪几个数是循环小数为什么小黑板出示学生判断后,教师组织讨论。师师循环小数吗生不是。师小数部分的这两个数字不是依次重复出现次吗为什么或几个数字依次不断地重复出现。注画横线部分,是教师逐步板书内容师你们认为哪些同学说的最好最请同学们看看书上写的与同学刚才说的还有什么不同生书上多了小数部分这几数字上各记个小圆点,这个点叫做循环点。例如。读作零点,循环。练习。写出的简便写法。写出判断题中循环小数的简便写法纯循环小数和混循环小数引导师比较下和这两个循环小数以怎样表示呢生我认为可以用省略号表示无数个。板书出示,让学生除到商是位小数时停笔。师想想,如果继续除下去,商会怎样生商里会依次不断地重复出现和。师你是怎么想拍的次数呢生是有限的。用游戏的方法导入新课,是直观,是引人入胜,使学生下子便进入学习的境地。另外,已使学生初步感知循环无限等概念找规律,猜图形。运用抽拉教具,次位起,个数字或者几个数字依次不段地重复出现。师对吗生不对,因为这个数不是循环小数,所以它没有循环节。师对的,循环节只有在循环小数里才出现,如果不是循环小数也就出现。生个小数,几个数字依次不断地重复出现。生个小数,从位起,个数字或几个数字依次不断地重复出现。注画横线部分,是教师逐步板书内容师你们认为哪些同学说的最好最数学优秀教案设计循环小数字。师书上为什么要强调从小数部分的位起呢生这就是说循环小数是从小数部分而不是从整数部分的位起,个数字或者几个数字依次不段地重复出现。数学优秀教案设计循环小位起,个数字或者几个数字依次不段地重复出现。师对吗生不对,因为这个数不是循环小数,所以它没有循环节。师对的,循环节只有在循环小数里才出现,如果不是循环小数也就这些小数,就是我们今天要学习的循环小数板书课题。谁能说说什么叫循环小数生个小数,几个数字重复出现。生个小数,几个数字依次不断地重复出现。生个小数,从位起,个数小黑板出示学生判断后,教师组织讨论。师师循环小数吗生不是。师小数部分的这两个数字不是依次重复出现次吗为什么不是循环小数呢生虽然重复地出现了次,但没有不断地循环节的位置有什么不同生的循环节是从小数部分的第位就开始的而的循环节不是从小数部分第位开始的。师这是两种不同的循环小数,我们给它们分别起上名字,请看课本。师象拍的次数呢生是有限的。用游戏的方法导入新课,是直观,是引人入胜,使学生下子便进入学习的境地。另外,已使学生初步感知循环无限等概念找规律,猜图形。运用抽拉教具,次有循环节。循环小数的简便记法讲解。师循环小数般的写法是把循环节写出两边或者遍,然后写上省略号。不过这样写比较麻烦,简便写法是只写出个循环节,然后在循环节的首位和末同学们看看书上写的与同学刚才说的还有什么不同生书上多了小数部分这几个字。师书上为什么要强调从小数部分的位起呢生这就是说循环小数是从小数部分而不是从整数部分的么不是循环小数呢生虽然重复地出现了次,但没有不断地重复出现,所以它不是循环小数,它是有限小数。师是无限小数吗生是。师你是怎样想出来的的呢生因为这幅图形的排列重复出现,所以它不是循环小数,它是有限小数。师是无限小数吗生是。师象这些小数,就是我们今天要学习的循环小数板书课题。谁能说说什么叫循环小数生个小数,几个数字重数学优秀教案设计循环小数位起,个数字或者几个数字依次不段地重复出现。师对吗生不对,因为这个数不是循环小数,所以它没有循环节。师对的,循环节只有在循环小数里才出现,如果不是循环小数也就也就是说,这幅图形是依次不断地重复出现这样的图形。请同学们想想,这幅图形中有多少组这样的图象呢生很多组,无数组。判断。师请同学们判断下面哪几个数是循环小数为什同学们看看书上写的与同学刚才说的还有什么不同生书上多了小数部分这几个字。师书上为什么要强调从小数部分的位起呢生这就是说循环小数是从小数部分而不是从整数部分的形的排列顺序是有规律的,每组都有个图形,前面两个是圆,后面个是角,而且是按照这样的规律重复地出项的,所以这个图形应该是第组的第个图形,当然是圆形。师同学回答得非常限的。用游戏的方法导入新课,是直观,是引人入胜,使学生下子便进入学习的境地。另外,已使学生初步感知循环无限等概念找规律,猜图形。运用抽拉教具,次出现两个圆和个角形以怎样表示呢生我认为可以用省略号表示无数个。板书出示,让学生除到商是位小数时停笔。师想想,如果继续除下去,商会怎样生商里会依次不断地重复出现和。师你是怎么想拍的次数呢生是有限的。用游戏的方法导入新课,是直观,是引人入胜,使学生下子便进入学习的境地。另外,已使学生初步感知循环无限等概念找规律,猜图形。运用抽拉教具,次演示,让学生猜出图形出示完第个图形,当学生猜出下面个是圆时,出现了。师这个省略号表示什么意思生表示后面有很多组前面两个圆,后面个角,这样的图形。师对的。也就是说图形。当逐个出现至第个图形,即第组的第个圆圈后,提问师谁能猜到下面个是什么图形吗生下面个图形是。数学优秀教案设计循环小数。师你是怎样想出来的的呢生因为这幅图么不是循环小数呢生虽然重复地出现了次,但没有不断地重复出现,所以它不是循环小数,它是有限小数。师是无限小数吗生是。师你是怎样想出来的的呢生因为这幅图形的排列