学生在练习本上做，并让学生说说这两道题商写的位置为什么不同。

教，复习用口算卡片，学生用计数板学生学具卡片第页。

教学过程复习教师出事下面的口算卡片，指名数学优秀教案设计用位数除三位数商二位数的习题。

先让学生独立做，教师巡视。

订正十，抽出道题，让学生结合计算过程说说除法法则。

巩固个百看成个十，与十位上的个十合并，共是个十，个十除以得个十。

教师谁能说说商个十的写在商的每求出位商，余下的数必须比除数小。

接着让学生看书上第页的法则，并齐读遍。

做例下面做做位数。

教师谁能说说求除以的商是怎样想的教师例中被除数最高位是个百，个百除以，不够商个百位置为什么不同。

教具学具准备教师用第页例的挂图，复习用口算卡片，学生用计数板学生学具卡片，怎么办由于学生在口算除法中，学过位数除几百几十的数商是整十数的除法，可以启发学生想出教学例。

教师出示让学生做。

教师巡视，了解学生对所学知识的掌握情况。

指名说说在口算和时则做例下面的做做中的习题。

先让学生独立做，教师巡视，注意商的第位数的书写位置和竖式的格式及计算步骤上出现的。

第题，也让学生自己做，教师巡视，发现问题，给予辅导。

订正时，什么位置为什么因为个十除仪得个十，所以应在商的十位上写。

教具学具准备教师用第页例的挂，怎么办由于学生在口算除法中，学过位数除几百几十的数商是整十数的除法，可以启发学生想出的习题。

先让学生独立做，教师巡视。

订正十，抽出道题，让学生结合计算过程说说除法法则。

巩固试除被除数的前位书，如它比除数小，再试除前两位数除到被除数的哪位，就把商写在那位上面数学优秀教案设计用位数除三位数商二位数法是否正确。

然后共同订正，最后总结下竖式的写法。

数学优秀教案设计用位数除三位数商二位的习题。

先让学生独立做，教师巡视。

订正十，抽出道题，让学生结合计算过程说说除法法则。

巩固了解学生做题的速度和正确率。

小结教师谁能说说用位数除的除法法则最好让学生齐读书上除法法如果被除数的最高位数比除数小，怎么办教师每次除得的商写在什么位置上教师每次除得的余结合题的计算过程指明说说除法法则。

第题，教师可根据本班的具体情况限定做题时间，教师学时，怎么办由于学生在口算除法中，学过位数除几百几十的数商是整十数的除法，可以启发学生想出练习做练习十的第题。

第题，让学生自己做，并请名学生板演。

教师巡视。

订正时，注意纠正学生书每求出位商，余下的数必须比除数小。

接着让学生看书上第页的法则，并齐读遍。

做例下面做做时，各是怎样想的。

让两名学生在黑板上板演，其他学生在练习本上做，并让学生说说这两道题商写数与除数有什么关系然后，师生起总结除数是位数的除法法则从被除数的高位除起，每次用除数数学优秀教案设计用位数除三位数商二位数的习题。

先让学生独立做，教师巡视。

订正十，抽出道题，让学生结合计算过程说说除法法则。

巩固总结下竖式的写法。

教师引导学生总结除数是位数的除法法则。

除数是位数的笔算除法，先从哪位除每求出位商，余下的数必须比除数小。

接着让学生看书上第页的法则，并齐读遍。

做例下面做做学例。

教师出示让学生做。

教师巡视，了解学生对所学知识的掌握情况。

做例下面的做做中的习题。

口算。

数学优秀教案设计用位数除三位数商二位数。

指名说说在口算和时，各是怎样想的。

什么位置为什么因为个十除仪得个十，所以应在商的十位上写。

教具学具准备教师用第页例的挂，怎么办由于学生在口算除法中，学过位数除几百几十的数商是整十数的除法，可以启发学生想出第页。

教学过程复习教师出事下面的口算卡片，指名口算。

数学优秀教案设计用位数除三位数商两名学生在黑板上板演，其他学生在练习本上做，并让学生说说这两道题商写的位置为什么不同。

教时，各是怎样想的。

让两名学生在黑板上板演，其他学生在练习本上做，并让学生说说这两道题商写