旧知识,运用新旧知识间的联系,增强分析问题和解决问题的能力反馈练习设计层次分明练习为巩固基础知识型,对课堂内容知识的再认识点作图及图象变换练习为提高能力型,是对正余弦函数图象的灵活运用,由易到难,作图步骤教师对学生讨论的情况作出评价并指出作图应注意的问题,然后小结点法可以比较简捷地作出正弦余弦函数的草图,对于以后研究正弦余弦函数的性质将起到重要的作用这样设计体现了多动手勤动脑敢猜想善发现的学习方法,使学生真正成为教学的主体应用画出下列函数的简图案设计正余弦函数的图象。教学目标依据教学大纲的要求,制订如下维教学目标知识目标是理解几何法作图原理难点掌握点法作图重点了解角函数图象的变换作图能力目标是通过识记正余弦曲线的形状特征,培养学生分析问题解决问题的能力强化学生数形结合的数学思想发境,激发思维,让学生带着问题,有目的地参与下列教学活动第部分几何法作图引导学生在单位圆中作出特殊角的角函数线,并进行平移,描点作图先作出∈,和∈,的图象,再依据诱导公式平移图象得出,∈的图象同法得出知识,而且将激发学生的创造性思维和想象力,使学生充分发挥其思维潜能,拓展思维空间用步曲来突出点法作图这个重点第步设疑几何法作图由于取点个越多,画出的图象也就比较精确,但也较为麻烦在精确度要求不高的前提下,能否少定些点,作出其简图呢问题的提出可以立刻抓展的教学思想同时在教学过程中配以多媒体课件的展示,图文并茂,简洁明快,充分调动学生的各个感官,使学生学的生动,学的有趣,增大课堂容量,提高课堂效率为了突破几何法作图这个难点,制作了多媒体课件,将,∈和,∈图象的作法分解为数学优秀教案设计正余弦函数的图象现因材施教重效果,循序渐进促发展的教学理念最后师生共同总结,强化数形结合的数学思想,使学生的理论达到发展和升华,能力达到提高,并为相关学科的学习做好铺垫,提高综合素质板书设计略布置作业略数学优秀教案设计正余弦函数的图象数学优秀教案设计正余弦函数的图知识,而且将激发学生的创造性思维和想象力,使学生充分发挥其思维潜能,拓展思维空间用步曲来突出点法作图这个重点第步设疑几何法作图由于取点个越多,画出的图象也就比较精确,但也较为麻烦在精确度要求不高的前提下,能否少定些点,作出其简图呢问题的提出可以立刻抓平行移动就可以得到前者数和余弦函数,写出满足下列条件的的区间例题练习都用课件展示本节例题仍选用教材上的例题,但解答除点法之外,又引导学生利用函数图象的平移对称变换来作图通过题多解,可帮助学生加深对知识的认知程数的真实面貌。第部分点法作图曲线形成后,让学生观察图象的形状特征,分析讨论,提炼出个关键点,归纳出点法作图步骤第部分总结让学生自己总结本节课的重点难点和学习目标,教师再补充这样做,会检测出学生听课分析思考和掌握知识的情况,对本节课的教学起到画龙点睛的作∈,∈,解按个关键点列表利用正弦函数的性质描点画图如下图按个关键点列表利用余弦函数的性质描点作图如下图反馈练习在同坐标系中用点法分别画出函数,∈,和的简学生数形结合的数学思想发展目标是教给学生灵活的思维的方式导入新课,创设情境,激发思维,让学生带着问题,有目的地参与下列教学活动第部分几何法作图引导学生在单位圆中作出特殊角的角函数线,并进行平移,描点作图先作出∈,和∈,的图象,再依据诱导公式平移图象得出,∈发展的学习方法体现教师是主导,学生是主体的教学原则使学生不但学会而且会学,并逐步感受到数学的美,产生成就感,从而极大地提高对数学的学习兴趣也只有这样做,才能适应素质教育下培养创新型人才的需要教学程序本节课的教学过程设计,主要是从性即课堂流程的可操作性,目标是教给学生灵活的思维方法,培养学生的学习兴趣和勇于探索勇于创新的精神,提高综合素质设计理念教无定法,贵在得法诱思探究学科教学论认为在教学思想上是启发式,在教学过程上是探究式,在教学价值上是发展式。德国教育学家第斯多惠也曾说过教学的艺术不在于传授的本数学优秀教案设计正余弦函数的图象知识,而且将激发学生的创造性思维和想象力,使学生充分发挥其思维潜能,拓展思维空间用步曲来突出点法作图这个重点第步设疑几何法作图由于取点个越多,画出的图象也就比较精确,但也较为麻烦在精确度要求不高的前提下,能否少定些点,作出其简图呢问题的提出可以立刻抓,∈的图象第部分多媒体展示教师利用多媒体展示用动画制作的课件,规范作图过程和步骤,统认识∈,和∈,的图象,在此提醒学生在直角坐标系中,横纵坐标轴的长度单位必须致。否则画出的图象不是正弦函数的真实面貌数学优秀教问题来解决,降低了难度通过展示课件,生动形象地再现角函数线的平移和曲线形成过程使原本枯燥地知识变得生动有趣,激发学生的兴趣,调动学生的积极性通过教学也的确是这样的及时让学生跟着演示作图,提高学生的动手能力模仿能力创造能力直观的动画,不仅使学生愉快地接受主动学习的积极性考虑的,对整个教学过程作如下安排教学程序图如下第部分导入先复习以前学过的函数图象的作法描点法,再让学生观察波动图象演示仪,激起学生的兴趣指出这种形状的曲线就是今天要研究的正余弦函数的图象如何作出该曲线呢以设问和探索的方式导入新课,创设了充分调动学生学习的积极性和激发学生的参与探究和体验的欲望,让他们既动脑又动手,充分让学生参与教学活动。同时利用多媒体电教手段提高学生的学习兴趣采用启发引导和学生探究实践体验相结合的教学方法教给学生多动手勤动脑敢猜想善发现重体验促发展的学习方法体现教境,激发思维,让学生带着问题,有目的地参与下列教学活动第部分几何法作图引导学生在单位圆中作出特殊角的角函数线,并进行平移,描点作图先作出∈,和∈,的图象,再依据诱导公式平移图象得出,∈的图象同法得出教学目标依据教学大纲的要求,制订如下维教学目标知识目标是理解几何法作图原理难点掌握点法作图重点了解角函数图象的变换作图能力目标是通过识记正余弦曲线的形状特征,培养学生分析问题解决问题的能力强化学生数形结合的数学思想发展目标是教给学生灵活的思维,培养灵活的思维方式学会遇到新问题时,善于调动所学过的图通,以不断的充实自己的知识。在积极参加各项继续教育学习的同时,我还以勇于开拓大胆进取的精神,积极潜心钻研教学业务。长期订阅和购买了小学数学教学参考技能。但对于我来说还是远远不够的,教育是项长期的工作,更需要长久的投入,才能看到硕果。本人还有很多不足之处,今后的工作中,我将继续努力,刻苦钻研教育教学工作,以更饱满的热情投入其中,让教育的光芒更灿烂,为教育事业奉献自己的力量。篇年度小学教师述职报告时间过得真快,转眼间学期的教学工作已近尾声,为了更好地总结经验吸取教训,本人特就这学年的工作给我悄悄的放讲台上。展望未来,我深深地感受到教书育人的担子之重,但我有决心信心努力克服工作上的困难,扬长避短戒骄戒躁,更加勤奋的工作,力争把教书育人的工作做到更上层楼。作为名年轻的教师,我在付出的同时,收获更多的是快乐。现将我自任教以来的各方面情况做以下述职爱岗敬业,乐于无私贡献。回顾自己担任小学数学教师以来的工作,为教书育人所付出的心血和期的科学领先,英数超过海洲。科教学质量值总平均也超出海洲近分。特别是科学的教学质量值达到了,比双山海洲的,高出了以上。但是,在抓提升前率上我们花的时间与精力还不够。今后展望。展望未来,任重道远。目前,我们的各科成绩虽然在原有的基础上与片兄弟学校的差距越来越小,但毕竟除了科学,其余的门学科还没有处于片领先地位,不过,我们有信心,也有决心在小学教师述职总结报告比双山海洲的,高出了以上。但是,在抓提升前率上我们花的时间与精力还不够。今后展望。展望未来,任重道远。目前,我们的各科成绩虽然在原有的基础上与片兄弟学校的差距越来越小,但毕竟除了科学,其余的门学科还没有处于片领先地位,不过,我们有信心,也有决心在最后的半年里,以培优为提高教学质量之抓手,以抓前率为提高教学质量的重中之重,群策群力,有份热,发其次,家长会改以往家长只在下面被动接受灌输为主动交流模式,让家长在交流教子经验的过程中学会了思考,学到方法,体验到其中的快乐。再次是狠抓差生的朗读背诵和作业管理,让这些差生没有偷懒喘息的机会。在学科教学中,课前精心制作课件,努力提高分钟的课堂效益。加强课后个别辅导,注重提优补差,细致认真批改作业。收获成效经验教训由于此次家长会都是家长现身说会后也有部分家长开始管了起来。些以往从不做回家作业的学生在任课老师的严管下,也慢慢开始从不习惯作业到习惯作业了。再加上调整了早读课的管理模式,增加英语的早读时间,因此,这些学生的成绩也有了明显的提高。科成绩从年级接手时的没有个值数据超片平均到这学期的科学领先,英数超过海洲。科教学质量值总平均也超出海洲近分。特别是科学的教学质量值达到了高教学质量,完成学校教育任务的重要力量是学校实施科学高效管理的直接责任者,是沟通学校与家庭的桥梁,是校长的有力助手。年来的主要工作在管理方面,我深感肩上责任的重大。时刻谨记自己的职责,平时,及时高效地做好午间点名教师调课代课登记,资料领取分发,各种数据表格汇总上报等日常工作,维护好年级组旧知识,运用新旧知识间的联系,增强分析问题和解决问题的能力反馈练习设计层次分明练习为巩固基础知识型,对课堂内容知识的再认识点作图及图象变换练习为提高能力型,是对正余弦函数图象的灵活运用,由易到难,作图步骤教师对学生讨论的情况作出评价并指出作图应注意的问题,然后小结点法可以比较简捷地作出正弦余弦函数的草图,对于以后研究正弦余弦函数的性质将起到重要的作用这样设计体现了多动手勤动脑敢猜想善发现的学习方法,使学生真正成为教学的主体应用画出下列函数的简图案设计正余弦函数的图象。教学目标依据教学大纲的要求,制订如下维教学目标知识目标是理解几何法作图原理难点掌握点法作图重点了解角函数图象的变换作图能力目标是通过识记正余弦曲线的形状特征,培养学生分析问题解决问题的能力强化学生数形结合的数学思想发境,激发思维,让学生带着问题,有目的地参与下列教学活动第部分几何法作图引导学生在单位圆中作出特殊角的角函数线,并进行平移,描点作图先作出∈,和∈,的图象,再依据诱导公式平移图象得出,∈的图象同法得出知识,而且将激发学生的创造性思维和想象力,使学生充分发挥其思维潜能,拓展思维空间用步曲来突出点法作图这个重点第步设疑几何法作图由于取点个越多,画出的图象也就比较精确,但也较为麻烦在精确度要求不高的前提下,能否少定些点,作出其简图呢问题的提出可以立刻抓展的教学思想同时在教学过程中配以多媒体课件的展示,图文并茂,简洁明快,充分调动学生的各个感官,使学生学的生动,学的有趣,增大课堂容量,提高课堂效率为了突破几何法作图这个难点,制作了多媒体课件,将,∈和,∈图象的作法分解为数学优秀教案设计正余弦函数的图象现因材施教重效果,循序渐进促发展的教学理念最后师生共同总结,强化数形结合的数学思想,使学生的理论达到发展和升华,能力达到提高,并为相关学科的学习做好铺垫,提高综合素质板书设计略布置作业略数学优秀教案设计正余弦函数的图象数学优秀教案设计正余弦函数的图知识,而且将激发学生的创造性思维和想象力,使学生充分发挥其思维潜能,拓展思维空间用步曲来突出点法作图这个重点第步设疑几何法作图由于取点个越多,画出的图象也就比较精确,但也较为麻烦在精确度要求不高的前提下,能否少定些点,作出其简图呢问题的提出可以立刻抓平行移动就可以得到前者数和余弦函数,写出满足下列条件的的区间例题练习都用课件展示本节例题仍选用教材上的例题,但解答除点法之外,又引导学生利用函数图象的平移对称变换来作图通过题多解,可帮助学生加深对知识的认知程数的真实面貌。第部分点法作图曲线形成后,让学生观察图象的形状特征,分析讨论,提炼出个关键点,归纳出点法作图步骤第部分总结让学生自己总结本节课的重点难点和学习目标,教师再补充这样做,会检测出学生听课分析思考和掌握知识的情况,对本节课的教学起到画龙点睛的作∈,∈,解按个关键点列表利用正弦函数的性质描点画图如下图按个关键点列表利用余弦函数的性质描点作图如下图反馈练习在同坐标系中用点法分别画出函数,∈,和的简