中心,教师为为辅导,注重教材,我们应该注重以下几个方面的问题应深入研究教材为适应学生的探索性学习,新教材在内容和形式上作了重大改革大量传统的封闭性定向性习题改成了探索性的问题这些探索性问题的条件结论思路等大都具有较强的开放性,没有标准的答案,往往还联系广泛的现实背景,这对教师是个重大的挑战所以教师应花大气力钻研教材,对教材作探索的探索要对教材涉及的实际问题进行调查研究,掌握相关资料要弄清所给的问题可向哪些方面探索,能较恰当地预测有关探索对学生的知识能力素养精神等达到怎样的效果总之,只有教师对教材研究得深透,探索得深透,才有可能较好地引导学生探索要为学生的探索创设有利的情境为有利于学生进行探索性学习,教师应努力为学生创设良好的情境,这些情境包括时间器材组织心理等程学习心得体会材料。所以课堂教学由灌输转变为引导这点至关重要。在课堂上,教师可以试着把自己藏起来,不做大教授,更不做大法官,把自己当成学生的员。师生实时互动,相互学习,共同进步,第篇高中物理新课程培训学习心得体会高中物理新课程培训学习心得体会毕节中李连星在这几天学习过程中,我作为名物理教师要时刻提醒自己要让自己的学生喜欢物理这门学科,可是在教学中我直有这样的感觉,教书好象就是在教学生做题目,并且题目越难越好,越是能把学生考倒的题目就越是好题,对于每次都考不及格的学生来说能喜欢物理吗同时与生活的联系也不紧,理论性比较强。我直有个感觉就是我们的学生是被教笨,当然这笨并不是指学生的智商而是指学生的各方面的能力。我觉得在教学过程中我们应该注重以下几个方面的问题应深入研究教材为适应学生的探索性学习,新教材在内容和形式上作了重大改革大量传统的封闭性定向性习题改成了探索性的问题这些探索性问题的条件结论思路等大都具有较强的开放性,没有标准的答案,往往还联系广泛的现实背工作。因此这天的培训我的收获还是挺大的,它使我对下面的进行的新课程教学作好了必要的准备工作,不过有点我总觉得不够的地方就是培训还应当对新课程的评价多些讲解专家老师讲得太少了吧。其实在教学中并不是老师自己喜欢搞题海战术,问题出在高考的制度上面是由高考决定的,如果高考不进行改革而还是老样子,那老师的教学要改变可能有点困难,就象专家说的如果高考有考探究性的题目,那老师肯定会在教学中使用,不用我们来强调它的好处了。那么新课程改革的结果是学生的能力不但没有得到培养,反而增加了学生的负担呢这次课程改革是场根本性的全方位的变革,课程教学学习评价等各方面有众多的问题亟待研究本文所谓教学的个突出,仅为教学研究方面的孔之见,试为引玉之砖,以期和老师们进步探讨以上是我对新课程培训的点心得体会,如果讲得不对请多包涵。许晓林陈继明等其他几个专家的讲座给我们展示了新课改理念和新的教学模式。新课改给我们基础教育的老师带来了新的挑战和机遇,但无论多么好的课程理念,如果没有教师的教育思意义的探索,减少或避免无意义的探索不宜信马由缰,放任自流对学生进行探索的问题,教师应适当提示探索的方向,并当在不宜继续探索时相机予以提醒其次,对学生的学习情况应科学合理地予以评价新课程对学生学习的评价不光要评结果,还要评过程不光要评显性指标,还要评情感与精神等隐性指标所以,在教学过程中,教师应注意运用科学合理的方法对学生的学习情况予以评价通过评价,使学生尝试成功的喜悦,增强继续探索的信心也使学生及时发现自己的不足,不断改进学习方法,提高学习效果把引导探索和教师讲授适当结合当前,由于大力倡导引导式教学和相应的探索性学习,讲授式教学及相应的接受性学习似乎成了祸水,人们避之不及实际上,这是种误解课程改革的本质不是教学和学习形式上的改变,而是使学生进行有价值的学习而任何有价值的学习都属于意义学习根据奥苏伯尔的意义学习理论,意义学习必须具备两个条件是要具有意义学习的意向,即学生具有把新学的知识与自己已有的知识建立起联系的倾向是学习的材料对学生具有潜在的意义,物理新课程学习心得体会材料教材涉及的实际问题进行调查研究,掌握相关资料要弄清所给的问题可向哪些方面探索,能较恰当地预测有关探索对学生的知识能力素养精神等达到怎样的效果总之,只有教师对教材研究得深透,探索得深透,才有可能较好地引导学生探索要为学生的探索创设有利的情境为有利于学生进行探索性学习,教师应努力为学生创设良好的情境,这些情境包括时间器材组织心理等各个方面例如,要根据教学的需要,做好学具教具音像课件等各方面的准备要对学生进行合理的组织安排,保证每个学生都能得到探索的机会要为探索留有较宽裕的时间,新教材大大减少了练习和习题的数量,这正是给学生留出探索的余地,教师在教学中要合理安排时间,计划性与灵活性相结合,保证探索的优先地位要增强学生探索的兴趣,方面,对教材中的内容,教师应努力搜集学生熟悉的生活素材与之结合,增强探索内容的趣味性另方面,根据探索的内容,应合理运用做游戏讲故事竞赛与表演等方法,增强探索形式的趣味性应对学生的探索给予引导和帮助所谓自主探索,含有两方面的意义方与生活的联系也不紧,理论性比较强。我直有个感觉就是我们的学生是被教笨,当然这笨并不是指学生的智商而是指学生的各方面的能力。我觉得在教学过程中我们应该注重以下几个方面的问题应深入研究教材为适应学生的探索性学习,新教材在内容和形式上作了重大改革大量传统的封闭性定向性习题改成了探索性的问题这些探索性问题的条件结论思路等大都具有较强的开放性,没有标准的答案,往往还联系广泛的现实背景,这对教师是个重大的挑战所以教师应花大气力钻研教材,对教材作探索的探索要对教材涉及的实际问题进行调查研究,掌握相关资料要弄清所给的问题可向哪些方面探索,能较恰当地预测有关探索对学生的知识能力素养精神等达到怎样的效果总之,只有教师对教材研究得深透,探索得深透,才有可能较好地引导学生探索要为学生的探索创设有利的情境为有利于学生进行探索性学习,教师应努力为学生创设良好的情境,这些情境包括时间器材组织心理等各个方面例如,要根据教学的需要,做好学具教具音像课件等各方面的准备要对学生进行合理的组中使用,不用我们来强调它的好处了。那么新课程改革的结果是学生的能力不但没有得到培养,反而增加了学生的负担呢这次课程改革是场根本性的全方位的变革,课程教学学习评价等各方面有众多的问题亟待研究本文所谓教学的个突出,仅为教学研究方面的孔之见,试为引玉之砖,以期和老师们进步探讨以上是我对新课程培训的点心得体会,如果讲得不对请多包涵。第篇暑假物理新课程培训学习心得体会暑假物理新课程培训学习心得体会在这几天的物理新课程培训学习过程中,我作为名物理教师要时刻提醒自己要让自己的学生喜欢物理这门学科,我觉得在教学过程中要因材施教以学生为中心,教师为为辅导,注重教材,我们应该注重以下几个方面的问题应深入研究教材为适应学生的探索性学习,新教材在内容和形式上作了重大改革大量传统的封闭性定向性习题改成了探索性的问题这些探索性问题的条件结论思路等大都具有较强的开放性,没有标准的答案,往往还联系广泛的现实背景,这对教师是个重大的挑战所以教师应花大气力钻研教材,对教材作探索的探索要对分析,使我对新教材有了更深入的了解,为上好新课做好了必要的准备工作。因此这几天的培训我的收获还是挺大的,它使我对进行的新课程教学作好了必要的准备工作,不过有点我总觉得不够的地方就是培训还应当对新课程的评价多些讲解。其实在教学中并不是老师自己喜欢搞题海战术,问题出在中考的制度上面是由中考决定的,如果中考不进行改革而还是老样子,那老师的教学要改变可能有点困难,就象专家说的如果中考有考探究性的题目,那老师肯定会在教学中使用,不用我们来强调它的好处了。那么新课程改革的结果是学生的能力不但没有得到培养,反而增加了学生的负担呢这次课程改革是场根本性的全方位的变革,课程教学学习评价等各方面有众多的问题亟待研究本文所谓教学的个突出,仅为教学研究方面的孔之见,试为引玉之砖,以期和老师们进步探讨第篇高中物理新课程培训学习心得体会高中物理新课程培训学习心得体会年月日日,我参加了在华中科技大学举行的高中物理教师培训,虽然时间短,但是内容丰富,感受很深,收益匪浅。既有专家的讲座对学生的探索要进行正确地导向探索作为种学习活动,也有有意义和无意义之分教师应努力把学生引向有意义的探索,减少或避免无意义的探索不宜信马由缰,放任自流对学生进行探索的问题,教师应适当提示探索的方向,并当在不宜继续探索时相机予以提醒其次,对学生的学习情况应科学合理地予以评价新课程对学生学习的评价不光要评结果,还要评过程不光要评显性指标,还要评情感与精神等隐性指标所以,在教学过程中,教师应注意运用科学合理的方法对学生的学习情况予以评价通过评价,使学生尝试成功的喜悦,增强继续探索的信心也使学生及时发现自己的不足,不断改进学习方法,提高学习效果把引导探索和教师讲授适当结合当前,由于大力倡导引导式教学和相应的探索性学习,讲授式教学及相应的接受性学习似乎成了祸水,人们避之不及实际上,这是种误解课程改革的本质不是教学和学习形式上的改变,而是使学生进行有价值的学习而任何有价值的学习都属于意义学习根据奥苏伯尔的意义学习理论,意义学习必须具备两个条件是要具有意义学习的意向得到理念的提升,又有中学同行的表演,感受新课改的精神,同时还有领导的鼓舞和鞭策,让我们线教师得到理论与实践的充实。我从中受到深刻的思想教育,心灵上得到隆重的洗礼,大脑从繁忙的工作中得到解脱,细思回想导师教授的精彩讲课,他们的声音形象久久回荡在脑海,永不退却。教授的思想教育了我,导师的思想影响了我,使我充分认识到学习和掌握种重要的思想,比学习和掌握门学科知识更重要。物理新课程学习心得