的事,也许在其中我会遇到矛盾和冲突,但是我想我会坚定我的信念,在教师生涯中不断成长,做个好老师,第篇小学教师暑期师德学习体会暑期师德集训体会转眼间,踏上讲台身为人师已经过去两年了,接着马上开始我教学生涯的第年,看着班级的学生和自己起路走来,有辛劳的汗水,也有舒心的欢笑有困顿和迷茫,也有收获和喜悦。今年暑期的师德集训不同于往年,教育局组织了位老师讲述了实实在在的师能力,发展和完善自身的素质,达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想,学生应该正确地理解教师的行为,是应该受到学生的尊重的。反之,教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级,当做可以随意训斥的无知小儿。俗语道人怕敬,鬼怕送。你敬我尺,我敬你丈。所以,老师对学生不要体罚,不要训斥,不要高高在上,而应该做个和气的人,个严谨的人,个值得尊敬的人,个堪为师范的人。学生也有自尊心,而且是很强烈的。老师对学生的批评,恰当的,就是种激励不恰当的,就会成为种伤害,甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦损伤学生,伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教爱就没有教育。个教师如果仅仅热爱教育,那么他只能是个好教师,个教师如果把热爱事业和热爱学生相结合,他就是个完善的教师。由此可知,热爱学生也是师德修养的重要内容之。在学生心目中,教师是社会的规范道德的化身人类的楷模父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度情趣品行乃至行为举止板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。每个学生,相貌有美有丑,智商有高有低,行为有好有歹,但人的尊重关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应该对每个学生视同仁,不偏不倚,对每个孩子都捧着颗心来,不带半根草去。对那些所谓的差生更要施与爱的阳光雨露,要像个无私的园丁,把爱的雨露洒入他,时刻关爱学生的健康成长,言传身教为人师表,为让每位学生适应时代的发展作出自己应有贡献,。曾经在很多纪实报告文艺作品中领略过好老师的风采,自己在学生生涯中也有幸遇到过几位好老师,加之我自己对教育的理解,我认为做个好老师应该爱自己爱学生。由于我从教的时间太短,我没有太多可以写的经历,下面我就只能谈谈自己对这些的理解。自信的老师才能教出自信的学生,因为教师最重要的使命在于帮助学生发掘自己的潜能并能运用自己的潜能。个自信的老师能给学生信心,教会学生去挑战更多的不可能,使得学生的潜能得到最大程度的发挥。我从小就不是个太自信的人,以前经常会有些悲观消极自我否定想法,后小学教师师德学习心得体会材料不逊,后来我明白了,她压根不爱她的学生,她也许只是盯着学生的考分,凭此来评价学生来决定要不要对他好点。爱学生,是充分尊重学生,更是真正关心学生的感受学生的发展。在为人处世原则中有条将心比心,我觉得在师生交往中,这条很重要。时刻想着如果我是他,我会怎样,从学生的角度出发去思考问题,我们可以更加了解学生,可以更少伤害学生。我曾在公共汽车上听见位老师说我今天后悔死了,我不该这样对他说话,如果我的老师也这么说,我也肯定会难过的我断定这个年轻的老师会成为个好老师,就凭她的这句充满懊悔的话。我们要去了解学生,有时我发现很多学生时代的想法已经淡忘了,我和学生之间的距离也在到学生的尊重的。反之,教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级,当做可以随意训斥的无知小儿。俗语道人怕敬,鬼怕送。你敬我尺,我敬你丈。所以,老师对学生不要体罚,不要训斥,不要高高在上,而应该做个和气的人,个严谨的人,个值得尊敬的人,个堪为师范的人。学生也有自尊心,而且是很强烈的。老师对学生的批评,恰当的,就是种激励不恰当的,就会成为种伤害,甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦损伤学生,伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教师应把握批评的度,变忠言逆耳为忠言悦耳。正如德国教育家第斯多惠所说的,教育的艺术不在于传授知识,而些不听话的孩子时,想起师德的精髓爱这个字,就能给自己平添几许耐心,不再是着急不耐烦的讲些大道理,转而讲些孩子们听得懂的身边事,让自己慢慢释然,也让学生慢慢学会设身处地的想问题,师生共成长。第篇小学教师师德师风学习体会范文潘文琴爱学生,学生是老师工作的对象,不爱,如何全心投入,如何有效教育个好老师眼中的学生是个人个和自己人格平等的人。这可以说是最基本的要求了。好老师不会贬低学生辱骂学生。我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的老师,她指着学生的脑门说你这个猪头,这么笨,才考了这么点分,你爸爸很有钱,可是有什么用,你实在连猪都不如我很惊讶,为人师者,怎么可以这样出的教师。由此可知,热爱学生也是师德修养的重要内容之。在学生心目中,教师是社会的规范道德的化身人类的楷模父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度情趣品行乃至行为举止板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。每个学生,相貌有美有丑,智商有高有低,行为有好有歹,但人的尊重关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应该对每个学生视同仁,不偏不倚,对每个孩子都捧着颗心来,不带半根草去。对那些所谓的差生更要施与爱的阳光雨露,要像个无私的园丁,把爱的雨露洒入他们的心田,对他们应当变忽视为重视变嫌弃为喜爱变冷眼为尊重变急躁为耐心,对他们的教育做到爱心耐心恒心,直到他们养同志的讲话,是自己在师德方面有了更深层的认识。教师提高师德水平是教书育人的需要,没有良好的师德就谈不上教书育人。教师的师德主要体现在平时工作之中。教师在工作中的言行,对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为,有助于培养学生良好的人格行为。教师不仅是知识的传播者,也是智慧的启发者,更是精神的熏陶者,人格的影响者和道德的体现者。教育需要情感,需要科学,需要艺术者集中于身,才能成为道德高尚,深受学生欢迎的人。教师如果不规范自己的言行,不注重师德修养,就不利于对学生的培养,也培养不出品学兼优的学生。树立良好的教师形象,改正不良的风气和言行,使自己的言行规范化,为学良好的习惯为止。作为教育工作者,应该树立为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱学生,把学生当成自己的子女样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对学生视同仁,建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的,希望每位学生提高自身的能力,发展和完善自身的素质,达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想,学生应该正确地理解教师的行为,是应该另外学生在成长中,会有懵懂的时候,老师就应该及时给予指点,引领他们走过这段青春迷惘期。说了这么多,我觉得都是对我自己的要求,我想做个好老师,于是我也是决心做到以上说的那么多的。我相信这不是件轻而易举的事,也许在其中我会遇到矛盾和冲突,但是我想我会坚定我的信念,在教师生涯中不断成长,做个好老师,第篇小学教师暑期师德学习体会暑期师德集训体会转眼间,踏上讲台身为人师已经过去两年了,接着马上开始我教学生涯的第年,看着班级的学生和自己起路走来,有辛劳的汗水,也有舒心的欢笑有困顿和迷茫,也有收获和喜悦。今年暑期的师德集训不同于往年,教育局组织了位老师讲述了实实在在的师题,我们可以更加了解学生,可以更少伤害学生。我曾在公共汽车上听见位老师说我今天后悔死了,我不该这样对他说话,如果我的老师也这么说,我也肯定会难过的我断定这个年轻的老师会成为个好老师,就凭她的这句充满懊悔的话。我们要去了解学生,有时我发现很多学生时代的想法已经淡忘了,我和学生之间的距离也在增大,我觉得很慌。于是,我愿意花时间去和他们交谈和他们玩,有空时读些有关的书,我希望我能知道更多他们的想法,我也相信这样,我的教育会更有效率。关心学生的发展,就是关心我们的教育会给他的未来带去些什么。我总希望我给他们的是积极的有用的东西。也许最直接的是我传授的知识,但是这远远感染学生,另外,老师的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力。我相信鼓励比惩罚更加有效,去用心发现每个学生的闪光点,然后毫不吝啬地告诉他,这也许会影响个学生的生呢,第条,为人处世的原则,首先教师自己的为人处世是学生模仿的依据之,所以教师应该会做人,充满善和德的为人会给学生个很好的榜样。我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。看过句话如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂,相反,我们就会觉得自己生活在地狱。好好教,好好学。教师首先是个教者,承担传道授业解惑的责于激励唤醒鼓舞。而这切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象,从树立以德立教率先垂范严于律己无私奉献的教师形象入手,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,提高教育人的可信性教师在行为气质素养甚至仪表上都应提高文明程度,特别要培养对学生的爱心教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重信任宽容友爱的新型的师生关系。作为名教育工作者,通过学习我决心以新时期教师职业道德为标准,时时处处高标准,严格要求自己,勤奋工作,积极进取,进步加强师德师风建设,不断提高自己的业务能力和水平,以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每个学良好的习惯为止。作为教育工作者,应该树立为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱学生,把学生当成自己的子女样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对学生视同仁,建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。如果说没有