课堂小结流,湖泊这种了,它们占了地球淡水面积的那么点。看来人们可以直接利用的淡水确实少,少到什么程度了呢确实不好说。下面老师给大家打个形象的比喻你们就明白了。如果我们把地球上的所有水比做个大西瓜,那么淡水就相当与小块课堂小结板书设计地球上的水淡水河湖泊冰川水蒸气地下水第课时课时目标知道什么是水污染,了解污染水对自然界和人类自身造成的灾害。能够向大家表达自己的发现和感受。教师提问那容易被我们开发利用的淡水究竟是多少呢下面同源的缺乏和水污染现象。地球上的水优秀教案设计。教学难点引导学生通过分析数据,深刻理解体会地球上可直接利用的淡水资源的缺乏。课前准备课件,烧杯小勺滴管。学生查找水的分布资料,调查学校家庭浪费水的现象,收集节水的有地球上的水优秀教案设计水龙头洗完衣服的水墩地冲厕所不玩水枪。大家说的非常好,说出了那么多做法,能用简洁的语言概括下今后该怎么做吗节水爱水教师讲述我想大家都有了很好的节水爱水意识。但光靠同学们节水爱水是不够的。我们要号召社会上的上的水主要分布在哪里呢那我们来认识下这几种不同地方的水。播放课件可见地球上的水分布确实很广,它分布在祖国及世界的各个地方。根据这个特征,你们能给地球起个更加形象美丽的名字吗水的星球教师讲述这个名字非常美,还办法将这杯水变得干净点吗学生讨论后分组实验过滤的方法。教师提问你们见过哪些浪费水的现象吗学生回答体验节水的必要性教师提问我们身边确实有很多污染水和浪费水的行为,那我们作为地球上的小公民,该怎么做呢随手关好天老师带你们去个我们都没有去过的地方,哪里呢地球外,你们去过吗但是我们国家的宇航员杨利伟却去过,这是他在神州号上为地球拍摄的照片,从太空看地球,你们发现了什么播放课件教师小结你们对地球上的水了解多少呢今淡水资源的缺乏。课前准备课件,烧杯小勺滴管。学生查找水的分布资料,调查学校家庭浪费水的现象,收集节水的有关措施。知识与技能了解地球上水的分布,知道淡水资源十分缺乏。知道什么是水污染,了解污染水对自然界和人类自身天我们来研究这个话题地球上的水。认识水在地球上的分布教师提问既然地球上有这么多的水,那它们都在哪里呢学生回答海洋河湖泊小溪冰川高山积雪教师帮着整理并板书空气中有水吗对,水蒸气是水的气态形式。那谁来总结下地球哪个小组能上台来展示下你们是怎么做的学生上台展示并解说如果地球上所有的水相当与这杯水的话,淡水只相当于这杯水中的勺水,而可供人类直接利用的淡水只相当于勺中的滴水。通过刚才同学们的展示,大家有什么感受课堂小结地球淡水面积的那么点。看来人们可以直接利用的淡水确实少,少到什么程度了呢确实不好说。下面老师给大家打个形象的比喻你们就明白了。如果我们把地球上的所有水比做个大西瓜,那么淡水就相当与小块西瓜,而可被人们直接利用计句响亮的宣传语。下面各小组进行讨论设计。学生每组发言,交流宣传语课堂小结教师讲述大家设计的宣传语各具特色,小报的具体内容下去完善,相信在大家的努力下这次活动定会取得成功。老师希望每位同学及我们身边的每个人都像有吗水球好,这个名字非常形象,我们生活的地球不愧为是个名副其实的大水球。知识与技能了解地球上水的分布,知道淡水资源十分缺乏。知道什么是水污染,了解污染水对自然界和人类自身造成的灾害。教学重点引导学生了解淡水资天我们来研究这个话题地球上的水。认识水在地球上的分布教师提问既然地球上有这么多的水,那它们都在哪里呢学生回答海洋河湖泊小溪冰川高山积雪教师帮着整理并板书空气中有水吗对,水蒸气是水的气态形式。那谁来总结下地球水龙头洗完衣服的水墩地冲厕所不玩水枪。大家说的非常好,说出了那么多做法,能用简洁的语言概括下今后该怎么做吗节水爱水教师讲述我想大家都有了很好的节水爱水意识。但光靠同学们节水爱水是不够的。我们要号召社会上的入附近的河流。其次是工业上的污染,比如许多工厂将废水废渣倒进附近的河流湖泊中。最后还有生活上的污染,比如人们将生活垃圾倾倒到河流湖泊中,这样不仅严重影响了附近水域的水质,还可能污染到地下水。出示杯污水,你们能想地球上的水优秀教案设计的淡水只相当与颗小西瓜。播放课件教师提问现在大家看看能否利用老师给大家提供杯水个勺子只滴管生动形象地向大家展示下地球上的水淡水人类可直接利用的淡水这者之间的关系呢学生活动,教师巡视指导。地球上的水优秀教案设计水龙头洗完衣服的水墩地冲厕所不玩水枪。大家说的非常好,说出了那么多做法,能用简洁的语言概括下今后该怎么做吗节水爱水教师讲述我想大家都有了很好的节水爱水意识。但光靠同学们节水爱水是不够的。我们要号召社会上的的。播放课件通过看资料,我们了解了地下水的什么知识地下水又分为浅层地下水和深层地下水。这两种地下水有什么不同吗都容易开发利用吗教师讲述那么容易直接开发利用的淡水也只有浅层地下水,河流,湖泊这种了,它们占了。工厂排放污水使鱼死亡。教师讲述据联合国调查显示全世界每年排放污水达亿吨,造成万多亿吨的水体被污染致使数百万人死于饮水不洁引起的疾病。看来污染的水不仅影响到了动物植物的生存,更加严重的是威胁到人类生命健康。教师珍惜自己生命那样去珍惜每滴水播放课件如果不珍惜水的话,那最后滴水将是我们自己的眼泪,播放课件板书设计地球上的水生活中要做到节水爱水。教师提问那容易被我们开发利用的淡水究竟是多少呢下面同学们请看资料中是怎么分析天我们来研究这个话题地球上的水。认识水在地球上的分布教师提问既然地球上有这么多的水,那它们都在哪里呢学生回答海洋河湖泊小溪冰川高山积雪教师帮着整理并板书空气中有水吗对,水蒸气是水的气态形式。那谁来总结下地球每个人都参与到节水爱水的活动中来。那么我们可以通过设计份宣传小报的形式来宣传这次活动,老师这是个样本,大家可以尽情的发挥想象,做出你们满意的设计。播放课件不过现在请同学们发挥自己的聪明才智每组为你们的宣传小报设办法将这杯水变得干净点吗学生讨论后分组实验过滤的方法。教师提问你们见过哪些浪费水的现象吗学生回答体验节水的必要性教师提问我们身边确实有很多污染水和浪费水的行为,那我们作为地球上的小公民,该怎么做呢随手关好结板书设计地球上的水淡水河湖泊冰川水蒸气地下水第课时课时目标知道什么是水污染,了解污染水对自然界和人类自身造成的灾害。能够向大家表达自己的发现和感受。教学难点引导学生通过分析数据,深刻理解体会地球上可直接利用的提问看来,归根结底造成大多数水污染的罪魁祸首是谁呢就是人类自己。人类究竟有那些水污染的行为呢播放课件教师讲解人类水污染的行为基本有个方面首先是农业上的污染,比如农民过量喷洒农药,大量的农药会在下雨天随雨水留地球上的水优秀教案设计水龙头洗完衣服的水墩地冲厕所不玩水枪。大家说的非常好,说出了那么多做法,能用简洁的语言概括下今后该怎么做吗节水爱水教师讲述我想大家都有了很好的节水爱水意识。但光靠同学们节水爱水是不够的。我们要号召社会上的西瓜,而可被人们直接利用的淡水只相当与颗小西瓜。播放课件教师提问现在大家看看能否利用老师给大家提供杯水个勺子只滴管生动形象地向大家展示下地球上的水淡水人类可直接利用的淡水这者之间的关系呢学生活动,教师巡视指导办法将这杯水变得干净点吗学生讨论后分组实验过滤的方法。教师提问你们见过哪些浪费水的现象吗学生回答体验节水的必要性教师提问我们身边确实有很多污染水和浪费水的行为,那我们作为地球上的小公民,该怎么做呢随手关好学们请看资料中是怎么分析的。播放课件通过看资料,我们了解了地下水的什么知识地下水又分为浅层地下水和深层地下水。这两种地下水有什么不同吗都容易开发利用吗教师讲述那么容易直接开发利用的淡水也只有浅层地下水,河关措施。哪个小组能上台来展示下你们是怎么做的学生上台展示并解说如果地球上所有的水相当与这杯水的话,淡水只相当于这杯水中的勺水,而可供人类直接利用的淡水只相当于勺中的滴水。通过刚才同学们的展示,大家有什么感受有吗水球好,这个名字非常形象,我们生活的地球不愧为是个名副其实的大水球。知识与技能了解地球上水的分布,知道淡水资源十分缺乏。知道什么是水污染,了解污染水对自然界和人类自身造成的灾害。教学重点引导学生了解淡水资天我们来研究这个话题地球上的水。认识水在地球上的分布教师提问既然地球上有这么多的水,那它们都在哪里呢学生回答海洋河湖泊小溪冰川高山积雪教师帮着整理并板书空气中有水吗对,水蒸气是水的气态形式。那谁来总结下地球造成的灾害。教学重点引导学生了解淡水资源的缺乏和水污染现象。地球上的水优秀教案设计。导入新课教师提问老师很爱旅游,课前老师和几位同学也聊了聊,发现他们也很爱旅游,而且去过很多地方。省内的省外的,国内的国外的。今课堂小结板书设计地球上的水淡水河湖泊冰川水蒸气地下水第课时课时目标知道什么是水污染,了解污染水对自然界和人类自身造成的灾害。能够向大家表达自己的发现和感受。教师提问那容易被我们开发利用的淡水究竟是多少呢下面同结板书设计地球上的水淡水河湖泊冰川水蒸气地下水第课时课时目标知道什么是水污染,了解污染水对自然界和人类自身造成的灾害。能够向大家表达自己的发现和感受。教学难点引导学生通过分析数据,深刻理解体会地球上可直接利用的