开发的原因,这是本目的重点是江南经济开发的地区。在讲原因时,要突出南北劳动人民共同开发江南,江南的开发是各族劳动人民的功劳。讲之东南,修复汉时旧堰,溉田百余顷。钱塘江西岸有柳浦今浙江杭州市东南候潮门外江千埭,钱塘江东岸有西陵今浙江萧山县西北里西兴镇埭,曹娥江东岸有南津埭今浙江上虞县梁湖堰,曹娥江西岸有北津埭今上虞县曹娥堰,均遏水为埭,作水楗数所,以为水位高低调节之用。劳动人民在湖沼的周筑堤塘,湖面缩小,无数良田被开垦出来。新开辟的湖田土壤肥沃,收获的稻中和枋头败退前后,也有许多人民南迁。年太元年,苻坚南下,淝水之战时,许多北方流民渡江。东晋末年,刘裕北伐,中途退回,关中河南得而复失,流民南渡者也很多。从西晋末年到南朝开始,北方南迁的农民达十万之多,占北方总人数的分之。这就为南方经济的发展提供了充足的劳动力。南渡的人民带去了中原先进的生产技术。南北方人民修建了许多水利工程,开案之教学目标基础知识目标东晋的偏安,南朝的政治江南地区的开发。能力培养目标东晋南朝时期,政权更迭比较频繁,各朝疆土范围也多有变化,指导学生阅读地图册中的相关地图,培养学生的读图识图能力。通过对东晋南朝的经济为什么能够发展的分析,培养综合事物的能力,理解生产力的决定作用。思想教育目标东晋南朝时期,北方南迁的劳动人民与南方劳动人第课江南地区的开发优秀教案设计之且偷生。课本中的插图是反映东晋社会生活的,有助于学生对东晋政治加深认识。南朝的政治目,也是修订大纲中所列的阅读内容,教师可作灵活处理。如时间充裕,学生基础较好,也可串讲。如可以悬挂反映南朝宋齐梁陈朝代更替的南朝表,突出讲解两个问题年,东晋大将刘裕强迫东晋皇帝让位,自称皇帝,建立宋。宋是南朝的第个朝代,起着承上启下的作用另外,后有批人南迁。年永嘉年,洛阳不守,石勒南至葛陂今河南新蔡北,又次大量人民南渡。年晋成帝咸和年,苏峻祖约之乱时,大量人民再度南迁。年晋废帝太和年,桓温北伐关中和枋头败退前后,也有许多人民南迁。年太元年,苻坚南下,淝水之战时,许多北方流民渡江。东晋末年,刘裕北伐,中途退回,关中河南得而复失,流民南渡者也很多。从西晋末年到南朝开始,南方的统治。东晋的偏安目,在修订大纲中,是阅读内容。教师不必细讲。但是,为了便于学生了解后边的内容,也可略作串讲。包括讲述东晋建立的时间开国皇帝都城概括出东晋王朝的特点,突出它的软弱性。造成软弱的原因,是政权的基础是建立在北方南下的贵族官僚地主与江南大地主支持上,皇室受其左右。是东晋政权时刻受到来自北方十国的威胁,偏安江南,会稽句章县今浙江余姚县东南,修复汉时旧堰,溉田百余顷。钱塘江西岸有柳浦今浙江杭州市东南候潮门外江千埭,钱塘江东岸有西陵今浙江萧山县西北里西兴镇埭,曹娥江东岸有南津埭今浙江上虞县梁湖堰,曹娥江西岸有北津埭今上虞县曹娥堰,均遏水为埭,作水楗数所,以为水位高低调节之用。劳动人民在湖沼的周筑堤塘,湖面缩小,无数良田被开垦出来。新开辟的存在着早晚快慢以及程度上的差别。在江南的开发中,各族人民互相学习,加深交往,促进了融合。本目中的小字主要介绍了江南经济发展的具体情况,可让学生阅读,不作要求。讲完此目教师可做小结,让学生归纳下南朝时期江南社会经济得到迅速发展的主要原因是什么。资料和注释王导王导,东晋大臣。字茂弘。琅临沂今山东临沂人。出身士族。西晋末,为琅王司马田土壤肥沃,收获的稻米比般稻田高得多。绿肥绿肥,把植物的嫩茎叶翻压在地里,经过发酵分解而成的肥料。能增加土壤的有机质,改善土壤结构。水磨水磨,用水力带动的磨。多用来磨面。第课江南地区的开发优秀教案设计之。北方人民大量南迁自西晋王之乱以来,经过东晋,直到南朝,北方人民南迁连续不断。年永嘉元年,晋元帝时为琅王,移镇建业,此前在讲此目前,教师可制作张祖国政区图,在江苏南部浙江涂上深绿色湖北湖南江西涂上浅绿色福建广东广西涂上淡绿色,表明这些地区经济发展的早晚和快慢,并把此图悬挂在黑板上。在这目中应讲清的问题,是江南地区开发的原因,这是本目的重点是江南经济开发的地区。在讲原因时,要突出南北劳动人民共同开发江南,江南的开发是各族劳动人民的功劳。讲之左右。是东晋政权时刻受到来自北方十国的威胁,偏安江南,苟且偷生。课本中的插图是反映东晋社会生活的,有助于学生对东晋政治加深认识。南朝的政治目,也是修订大纲中所列的阅读内容,教师可作灵活处理。如时间充裕,学生基础较好,也可串讲。如可以悬挂反映南朝宋齐梁陈朝代更替的南朝表,突出讲解两个问题年,东晋大将刘裕强迫东晋皇帝让位,自称皇帝武帝。南朝宋的建立者,年在位。出身地主阶级下层。祖先是彭城今江苏徐州人,迁居京口今江苏镇江。幼年耕过地砍过柴捕过鱼,做过小买卖。后来成为东晋北府将领。年义熙元年,击败桓玄,掌握东晋的大权。出兵灭南燕,西收巴蜀。又出兵关中,消灭后秦。封宋王。年元熙年,代晋称帝,国号宋。当政时期抑制豪强地主势力,禁止地方官吏滥收税,注意减轻农民负北方南迁的农民达十万之多,占北方总人数的分之。这就为南方经济的发展提供了充足的劳动力。南渡的人民带去了中原先进的生产技术。南北方人民修建了许多水利工程,开垦出大量良田。火耕水耨的原始耕作方法,发展到用粪来作肥料。牛耕得到推广。麦菽在江南开始推广栽植。适宜于旱作的区种法也开始在江南推行。第课江南地区的开发教案之第课江南地区的开发田土壤肥沃,收获的稻米比般稻田高得多。绿肥绿肥,把植物的嫩茎叶翻压在地里,经过发酵分解而成的肥料。能增加土壤的有机质,改善土壤结构。水磨水磨,用水力带动的磨。多用来磨面。第课江南地区的开发优秀教案设计之。北方人民大量南迁自西晋王之乱以来,经过东晋,直到南朝,北方人民南迁连续不断。年永嘉元年,晋元帝时为琅王,移镇建业,此前且偷生。课本中的插图是反映东晋社会生活的,有助于学生对东晋政治加深认识。南朝的政治目,也是修订大纲中所列的阅读内容,教师可作灵活处理。如时间充裕,学生基础较好,也可串讲。如可以悬挂反映南朝宋齐梁陈朝代更替的南朝表,突出讲解两个问题年,东晋大将刘裕强迫东晋皇帝让位,自称皇帝,建立宋。宋是南朝的第个朝代,起着承上启下的作用另外,生归纳下南朝时期江南社会经济得到迅速发展的主要原因是什么。资料和注释王导王导,东晋大臣。字茂弘。琅临沂今山东临沂人。出身士族。西晋末,为琅王司马睿献策移镇建康今江苏南京。年大兴元年,司马睿称帝元帝,他任丞相堂兄敦又握重兵,镇长江上游,当时称为王与马,共天下。历仕元明成帝。他领导南迁士族,联合江南大地主贺循顾荣等,稳定了东晋在第课江南地区的开发优秀教案设计之,建立宋。宋是南朝的第个朝代,起着承上启下的作用另外,宋武帝刘裕也是南朝众多帝王中在治理国家方面卓有成效的个。概括下南朝宋齐梁陈的特点,是政局动荡,王朝更替频繁是南朝统治时期,江南社会经济得到了迅速的开发与发展原因后面再讲,这里暂不进行分析。总之,特点里突出个字动荡发展。江南地区的开发目,是本课的重点内容,也是本课的难点所且偷生。课本中的插图是反映东晋社会生活的,有助于学生对东晋政治加深认识。南朝的政治目,也是修订大纲中所列的阅读内容,教师可作灵活处理。如时间充裕,学生基础较好,也可串讲。如可以悬挂反映南朝宋齐梁陈朝代更替的南朝表,突出讲解两个问题年,东晋大将刘裕强迫东晋皇帝让位,自称皇帝,建立宋。宋是南朝的第个朝代,起着承上启下的作用另外,为宋禁军将领,乘宋皇族内战,掌握军政大权,杀后废帝,立顺帝,封齐公。东晋的偏安目,在修订大纲中,是阅读内容。教师不必细讲。但是,为了便于学生了解后边的内容,也可略作串讲。包括讲述东晋建立的时间开国皇帝都城概括出东晋王朝的特点,突出它的软弱性。造成软弱的原因,是政权的基础是建立在北方南下的贵族官僚地主与江南大地主支持上,皇室受的问题,是江南地区开发的原因,这是本目的重点是江南经济开发的地区。在讲原因时,要突出南北劳动人民共同开发江南,江南的开发是各族劳动人民的功劳。讲之前可先让学生回忆国时期吴国对江南经济发展做出的贡献,以及西晋以后北方劳动人民南迁,对江南开发所做出的贡献。他们带去了先进的生产技术和生产工具,大大增加了南方的劳动力。在开发的原因里担,召回逃亡农民从事生产,增强了中央集权封建国家的力量。他建立的宋与北方兴起的北魏,成为南北朝对峙的开端。宋是南朝疆域最大的朝代刘裕建立的宋朝,北到山东半岛,东到夷洲今,南到涨海今南海,西到今云南境内。包括青冀兖梁益宁交雍荆相广徐郑江南兖南豫东扬等州,是南朝疆域最大的朝代。萧道成萧道成,即齐高帝。南朝齐的建立者,年在位。本田土壤肥沃,收获的稻米比般稻田高得多。绿肥绿肥,把植物的嫩茎叶翻压在地里,经过发酵分解而成的肥料。能增加土壤的有机质,改善土壤结构。水磨水磨,用水力带动的磨。多用来磨面。第课江南地区的开发优秀教案设计之。北方人民大量南迁自西晋王之乱以来,经过东晋,直到南朝,北方人民南迁连续不断。年永嘉元年,晋元帝时为琅王,移镇建业,此前宋武帝刘裕也是南朝众多帝王中在治理国家方面卓有成效的个。概括下南朝宋齐梁陈的特点,是政局动荡,王朝更替频繁是南朝统治时期,江南社会经济得到了迅速的开发与发展原因后面再讲,这里暂不进行分析。总之,特点里突出个字动荡发展。江南地区的开发目,是本课的重点内容,也是本课的难点所在。第课江南地区的开发优秀教案设计之。刘裕刘裕,即南方的统治。东晋的偏安目,在修订大纲中,是阅读内容。教师不必细讲。但是,为了便于学生了解后边的内容,也可略作串讲。包括讲述东晋建立的时间开国皇帝都城概括出东晋王朝的特点,突出它的软弱性。造成软弱的原因,是政权的基础是建立在北方南下的贵族官僚地主与江南大地主支持上,皇室受其左右。是东晋