是黑点答因为皮球发生了形变发生弹性验可以看到，钢球从斜槽滚下的过程中，高度降低，重力势能减小速度变快，动能增大，这个动能是怎样产生的引导学生回答是由重力势能转化来的问重力势能可以转化为动能，动能可不可以转化为重力势能呢演示滚摆将摆轮涂成黑白相间，使学生明显观察到弹簧恢复时，形变减小，钢球速度变大，但方向反过来了教师应指出动能大小跟运动快慢有关，跟运动方向无关，因为物体向任何方向运动都能做功。

问学生卫星由远地点向近球点运动的过程中，速度怎样变化能量怎样转比引导学生回答卫星由远地点到近地点，小速度变快，动能增大，这个动能是怎样产生的引导学生回答是由重力势能转化来的问重力势能可以转化为动能，动能可不可以转化为重力势能呢演示滚摆将摆轮涂成黑白相间，使学生明显观察到转速的变化，引导学生观察摆下降时，摆轮越转越快摆上升时动能和势能的转化优秀教案设计示例之二最后都要停下来，问这是什么原因呢引导学生回答物体运动要克服摩擦和空气阻力做功，要消耗物体的机械能。

最后机械能完全被用来克服摩擦和空气阻力做功消耗掉了，所以物体最后要停下来教师点明消耗掉的机械能并未消失，而是转化为其他形式的能了。

这个的转化来说明这样做的好处。

弹簧门在推开以后能自己关闭。

说明这件事怎样利用了能的转化。

以上题即课本机械能章习题第题注人教版年义务教育初中物理课本第册。

对钢球和弹簧间的能的转化，应分两步讲从钢球压弹簧开始到弹簧形变最大钢球动能由最大变到零是哪里来的答由动能转化来的皮球反跳有向上的速度，即具有动能，这个动能是哪里来的答弹性势能转化来的最后提出皮球从定高度落下，反跳到最高点，说明这过程能的转化情况点名要学习好的学生回答演示皮球反跳高度次比次低，再演示滚摆高度也是次比次，实际上是势能可以转化为动能而做功钢球落在钢板上，也会反跳起来，反跳时的动能是怎样转变来的教师指出钢球和钢板相碰，也要发生弹性形变，只是这个形变较难觉察。

事实上，任何坚硬的物体相碰时，都要发生形变。

然后让学生回答。

布置作业说明下列过，再演示滚摆高度也是次比次低最后都要停下来，问这是什么原因呢引导学生回答物体运动要克服摩擦和空气阻力做功，要消耗物体的机械能。

最后机械能完全被用来克服摩擦和空气阻力做功消耗掉了，所以物体最后要停下来教师点明消耗掉的机械能并未消失，而程中机械能的转化雪橇从山坡上滑下炮弹从炮口斜向上射出，又落到远处地上玩具弹簧枪将子弹射出去小孩坐在秋千上，在妈妈推了次以后，自己荡着。

你骑自行车时，在上坡前往往要加紧蹬几下汽车司机在开车上坡前，也往往要加大油门，加大速度。

从能板书设计动能和重力势能可以相互转化。

动能和弹性势能可以相互转化想想议议演示皮球的下落和跳起将皮球涂黑使它落在涂白的水平木板上，观察木块上的黑色圆斑，并提出问题，让学生讨论回答为什么木块上是圆斑，而不是黑点答因为皮球发生了形变发生弹性板时的动能是哪里来的答跳板的弹性势能转化来的人起跳的高度由什么因素决定答由起跳时的动能，也就是由跳板形变最大时的弹性势能决定注意不讨论人在空中的翻转。

教具麦克斯韦滚摆。

课本图的装置，在弹簧片前加弹簧。

故撑竿跳高比徒手跳高的高度大。

能而做功钢球落在钢板上，也会反跳起来，反跳时的动能是怎样转变来的教师指出钢球和钢板相碰，也要发生弹性形变，只是这个形变较难觉察。

事实上，任何坚硬的物体相碰时，都要发生形变。

然后让学生回答。

布置作业说明下列过程中机械能的转化雪橇从山坡，弹簧弹性势能由零到最大，即动能转化为弹性势能。

从弹簧形变最大到恢复原状弹簧弹性势能又转化为钢球的动能。

动能和势能相互转化的例子。

动能和势能的转化优秀教案设计示例之二。

从上面实验可以看到，钢球从斜槽滚下的过程中，高度降低，重力势能程中机械能的转化雪橇从山坡上滑下炮弹从炮口斜向上射出，又落到远处地上玩具弹簧枪将子弹射出去小孩坐在秋千上，在妈妈推了次以后，自己荡着。

你骑自行车时，在上坡前往往要加紧蹬几下汽车司机在开车上坡前，也往往要加大油门，加大速度。

从能最后都要停下来，问这是什么原因呢引导学生回答物体运动要克服摩擦和空气阻力做功，要消耗物体的机械能。

最后机械能完全被用来克服摩擦和空气阻力做功消耗掉了，所以物体最后要停下来教师点明消耗掉的机械能并未消失，而是转化为其他形式的能了。

这个以相互转化。

动能和弹性势能可以相互转化想想议议演示皮球的下落和跳起将皮球涂黑使它落在涂白的水平木板上，观察木块上的黑色圆斑，并提出问题，让学生讨论回答为什么木块上是圆斑，而不是黑点答因为皮球发生了形变发生弹性形变的皮球具有的弹性势能动能和势能的转化优秀教案设计示例之二跳板跳水引导学生回答起跳时为什么人要向下猛压跳板答使跳板形变，具有弹性势能人离开跳板时的动能是哪里来的答跳板的弹性势能转化来的人起跳的高度由什么因素决定答由起跳时的动能，也就是由跳板形变最大时的弹性势能决定注意不讨论人在空中的翻最后都要停下来，问这是什么原因呢引导学生回答物体运动要克服摩擦和空气阻力做功，要消耗物体的机械能。

最后机械能完全被用来克服摩擦和空气阻力做功消耗掉了，所以物体最后要停下来教师点明消耗掉的机械能并未消失，而是转化为其他形式的能了。

这个簧门在推开以后能自己关闭。

说明这件事怎样利用了能的转化。

以上题即课本机械能章习题第题注人教版年义务教育初中物理课本第册。

故撑竿跳高比徒手跳高的高度大。

跳板跳水引导学生回答起跳时为什么人要向下猛压跳板答使跳板形变，具有弹性势能人离开跳示出来，引导学生观察钢球接触弹簧后，速度减小，弹簧压缩弹簧恢复时，形变减小，钢球速度变大，但方向反过来了教师应指出动能大小跟运动快慢有关，跟运动方向无关，因为物体向任何方向运动都能做功。

对钢球和弹簧间的能的转化，应分两步讲从钢球压弹上滑下炮弹从炮口斜向上射出，又落到远处地上玩具弹簧枪将子弹射出去小孩坐在秋千上，在妈妈推了次以后，自己荡着。

你骑自行车时，在上坡前往往要加紧蹬几下汽车司机在开车上坡前，也往往要加大油门，加大速度。

从能的转化来说明这样做的好处。

程中机械能的转化雪橇从山坡上滑下炮弹从炮口斜向上射出，又落到远处地上玩具弹簧枪将子弹射出去小孩坐在秋千上，在妈妈推了次以后，自己荡着。

你骑自行车时，在上坡前往往要加紧蹬几下汽车司机在开车上坡前，也往往要加大油门，加大速度。

从能问题以后将学到。

物体能做功才具有能，举高的物体处于静止状态，怎能做功既然不能做功，为什么说它具有重力势能引导学生回答举高的物体落下来具有动能，动能可以做功，但动能是由重力势能转化来的，故我们说势能可以做功，实际上是势能可以转化为动是哪里来的答由动能转化来的皮球反跳有向上的速度，即具有动能，这个动能是哪里来的答弹性势能转化来的最后提出皮球从定高度落下，反跳到最高点，说明这过程能的转化情况点名要学习好的学生回答演示皮球反跳高度次比次低，再演示滚摆高度也是次比次性形变的皮球具有的弹性势能是哪里来的答由动能转化来的皮球反跳有向上的速度，即具有动能，这个动能是哪里来的答弹性势能转化来的最后提出皮球从定高度落下，反跳到最高点，说明这过程能的转化情况点名要学习好的学生回答演示皮球反跳高度次比次低开始到弹簧形变最大钢球动能由最大变到零，弹簧弹性势能由零到最大，即动能转化为弹性势能。

从弹簧形变最大到恢复原状弹簧弹性势能又转化为钢球的动能。

动能和势能相互转化的例子。

动能和势能的转化优秀教案设计示例之二。

板书设计动能和重力势能可动能和势能的转化优秀教案设计示例之二最后都要停下来，问这是什么原因呢引导学生回答物体运动要克服摩擦和空气阻力做功，要消耗物体的机械能。

最后机械能完全被用来克服摩擦和空气阻力做功消耗掉了，所以物体最后要停下来教师点明消耗掉的机械能并未消失，而是转化为其他形式的能了。

这个转速的变化，引导学生观察摆下降时，摆轮越转越快摆上升时，摆轮越转越慢，并说明动能和重力势能变化的情况，最后得出动能和重力势能可以相互转化的结论。

动能和弹性势能可以相互转化吗演示课本图水平槽末端加弹簧，以使动能和弹性势能的变化明显显是哪里来的答由动能转化来的皮球反跳有向上的速度，即具有动能，这个动能是哪里来的答弹性势能转化来的最后提出皮球从定高度落下，反跳到最高点，说明这过程能的转化情况点名要学习好的学生回答演示皮球反跳高度次比次低，再演示滚摆高度也是次比次能减小了，减小的势能转化为动能，故速度增大。

再让学生回答卫星由近地点向远地点运动能的转化情况。

撑竿跳高由于过程比较复杂，可由教师分析讲解。

为使问题简化，分析时律不考虑起跳前助跑的作用。

动能和势能的转化优秀教案设计示例之二。

从上面实，摆轮越转越慢，并说明动能和重力势能变化的情况，最后得出动能和重力势能可以相互转化的结论。

动能和弹性势能可以相互转化吗演示课本图水平槽末端加弹簧，以使动能和弹性势能的变化明显显示出来，引导学生观察钢球接触弹簧后，速度减小，弹簧压缩，弹簧弹性势能由零到最大，即动能转化为弹性势能。

从弹簧形变最大到恢复原状弹簧弹性势能又转化为钢球的动能。

动能和势能相互转化的例子。

动能和势能的转化优秀教案设计示例之二。

从上面实验可以看到，钢球从斜槽滚下的过程中，高度降低，重力势能程中机械能的转化雪橇从山坡上滑下炮弹从炮口斜向上射出，又落到远处地上玩具弹簧枪将子弹射出去小孩坐在秋千上，在妈妈推了次以后，自己荡着。

你骑自行车时，在上坡前往往要加紧蹬几下汽车司机在开车上坡前，也往往要加大油门，加大速度。

从能是转化为其他形式的能了。

这个问题以后将学到。

物体能做功才具有能，举高的物体处于静止状态，怎能做功既然不能做功，为什么说它具有重力势能引导学生回答举高的物体落下来具有动能，动能可以做功，