子，用∨种符号表示，进而引出不同读法，教师领读。

学生读的时候要求边读边用手势画调号调读韵母。

我们根据这个故事编了首儿歌。

出示儿歌做早操读读。

老师范读，领读，学生自由读。

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注意教师要面向黑板，与学生致。

优要反复练，读准两个生子。

，调号写在上格谈话导入星期天公园里真热闹，我们看谁来到了公园，出示情境图，首先读法，教师领读。

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读作。

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