《猜一猜》优秀教案设计分析㊣精品文档值得下载

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师适时板书课题猜猜设计意图通过师生之间的对话，既活跃气氛，拉近师生之间的距离，又让学生体会到我们的身边到处是数学知识，培养学生对数学的兴趣，使学生带着快乐的心情学习数学。

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学生在以前的学习中研究过事件发生的随机性与确定性问题，进行过简单事件发生的可能性大小的摸球实验转转盘，注意小伙伴之间的合作，仔细观察，认真操作，认真记录。

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学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者引导者与合作者。

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然后根据汇总表说说你的发现。

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游戏要求动手操作，听从小组长安排，及时做好记录，对表现好的学生或者小组，教师将给予奖励。

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实验表格见课本页。

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举起图钉，那么，看老师手上的这枚图钉，如果把它抛出，落到桌面的会有哪几种可能呢生猜测。

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游戏要求动手操作，听从小组长安排，及时做好记录，对表现好的学生或者小组，教师将给予奖励。

全班统计汇总。

教师询问各组次数，板书，并，注意小伙伴之间的合作，仔细观察，认真操作，认真记录。

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设计理念根据新课标设计理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和方法教学目标经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的，能列出简单实验所有可能发生的结果感受到数学实验的意义与作用。

能对些简单事件发生的可能性作出描述，学会和同伴交换意见，发展合作交流意识。

培养学生通过实验获取数据并利用数据进行猜测与推理的能力。

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